3《荷花》（课件）语文三年级下册

3荷花学习目标1.抓住重点词句,理解课文内容，感受荷花的美丽.2.边读边想，体会作者的合理想象并有感情的朗读。3.养成爱审美的情趣和热爱大自然的感情。叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

1.作者是在哪里观赏荷花的？2.是什么引起了作者观赏荷花的兴趣？读读第2自然段，看看你最喜欢哪个句子？为什么？读一读

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间_____地冒出来白荷花在这些大圆盘之间_____地冒出来，它想________________________。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花比作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。有的才展开两三片花瓣儿。

荷花已经开了不少了。荷叶

的，像

。白荷花在这些大圆盘之间

。有的才展开

。有的花瓣儿

，露出

。有的还是花骨朵儿，看起来

。

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。千姿百态作者不禁感慨道：如果把眼前的一池荷花看作一大副活的画，那画家的本领可真了不起。

（1）为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？（2）你认为这里的“画家”指的谁？

把一池荷花比作一大副活的画，一个“活”字写出了荷花的动态美。大自然。幻化荷花

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。小鸟飞过来，告诉我到森林捉虫的快乐……青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。

如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？

置身于姿态优美的姐妹中间，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！我忽然觉得自己仿佛就是

，穿着

，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就

，雪白的衣裳

。不光是我一朵

。风过了，我停止了

，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。由梦境回到了现实第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。

秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！小练笔

本文描写了夏日公园里______________时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以____________，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者_____________的感情。丰富的想象力一池荷花盛开热爱大自然主题概括结构梳理荷花闻到花香：一……就……赶紧跑荷叶：挨挨挤挤碧绿大圆盘荷花：刚开的全开的将开的幻化荷花：翩翩起舞

观赏花姿热爱大自然荷花

湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！她乘坐一艘碧绿的小船，一张娇嫩的小脸儿，一头长长的秀发。她，像公主一样温柔、美丽，衣着并不华丽，

赞美荷花的小诗

却显出了她的妩媚。她的发上有一只金黄色的蝴蝶，丝丝小风吹来，蝴蝶动了，把她身上的清香送向远方，这姑娘就是荷花。作业超市1.必做作业。

“我喜欢的一种植物”小报制作：修改自己课堂上写的这段话，贴上自己