第1课《社戏》课件语文八年级下册

时代不断向前发展，但许多儿时令人期待的民俗活动却永远留在了旧时光里，你的家乡有哪些令人难忘的民俗活动呢？

今天我们要学习的是最令鲁迅先生魂牵梦萦的一场夏夜社戏。社戏鲁迅1.识记有关鲁迅的文学常识，了解文章主要内容。（重点）2.品味文中简洁而富有表现力的语言；理解文中多种表达方式的综合运用，把握景物描写在文中的作用。（难点）3.感受江南水乡淳朴、和睦的民风民俗，体会作者对童年美好生活的回忆和留恋，培养友爱、善良的品质。（重点）学习目标鲁迅（1881—1936），原名_______，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国__________的奠基人。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说__________。代表作有小说集________________《故事新编》，散文集___________，散文诗集________和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。作者介绍现代文学周树人《狂人日记》《呐喊》、《彷徨》《朝花夕拾》《野草》文体学习小说：文学体裁的一种，它以刻画人物形象为中心，通过完整

的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说三要素情节人物环境正面描写：外貌描写、心理描写、动作描写、

语言描写、神态描写侧面描写：通过环境或他人来衬托或对比，从

而突出人物形象开端、发展、高潮、结局自然环境、社会环境字词识记钳（）撮（）踊跃（）

归省（）

行辈（）

撺掇（）凫水（）

皎洁（）

偏僻（）絮叨（）屹立（）怠慢（）欺侮（）宽慰（）嘱咐（）

潺潺（）家眷（）好歹（）dànyǒnɡxǐnɡhánɡcuānduofújiǎoxùdɑoyìjuàndǎicuōpìdàiwǔwèichánzhǔ字词识记（）来回地说。（）故意做作，装出某种样子给人看。（）从旁鼓动人做某事。（）轻慢，冷淡。（）形容溪水、泉水等流动的声音。（）跳跃。（）（月亮等）明亮而洁白。()离城市或中心区远，交通不便。絮叨撺掇潺潺怠慢皎洁装模作样踊跃偏僻整体感知，梳理情节1.文章以社戏为线索，浓墨重彩地写了看戏的全过程，通读全文，参照示例，用四字短语概括本文所写的几件事情。戏后余波平桥概况月夜行船乡间生活戏前波折船头看戏月夜归航偷豆煮豆围绕社戏，详写看戏的全过程，而对于看戏的机缘，看戏后的余波，则简略带过。这样写详略得当，重点突出。整体感知，梳理情节2.本文的重头戏无疑是我和小伙伴们看戏偷豆，为什么要详写看戏前的波折？叫不到船又不准和别人同去双喜提议坐八叔公的船孩子们不可靠，没有大人相伴双喜写包票，成形出发(失望)(高兴)(难过)我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。整体感知，梳理情节2.本文的重头戏无疑是我和小伙伴们看戏偷豆，为什么要详写看戏前的波折？一系列动词连用，生动形象地写出了少年们开船时的动作情状，表现了小伙伴们熟练的驾船技巧和勤劳能干的品质，也反映出他们去看社戏时的愉悦心情。整体感知，梳理情节2.本文的重头戏无疑是我和小伙伴们看戏偷豆，为什么要详写看戏前的波折？叫不到船又不准和别人同去双喜提议坐八叔公的船孩子们不可靠，没有大人相伴双喜写包票，成形出发(失望)(高兴)(难过)(愉快)作用：1.情节跌宕起伏，吸引读者阅读兴趣。2.为下文看社戏做铺垫。3.初步表现小伙伴们热情能干的品质。品味语言，感受美景真情1.平桥村形形色色的人物中，你最喜欢的是谁？是哪些描述让你喜欢上他的？请以“我喜欢____的_____，我从______感受到了______。”示例：我喜欢（慈爱）的（外祖母），我从（外祖母很气恼，怪家里

的人不早定船；察觉了我的不高兴，并且说我应当不高兴）感

受到了（外祖母对我的疼爱和理解）细心周到的桂生无私憨厚、淳朴好客的阿发机敏能干、做事周到、善解人意的双喜朴实热情的六一公公品味语言，感受美景真情2.我和这些喜欢的人看到了哪些喜欢的景色？知识链接：景物描写的作用1.环境：交代时间、地点，暗示社会背景。

2.人物：烘托人物心情，表明人物身份、地位、性格等。3.气氛：渲染气氛，奠定基调。4.情节：推动故事情节的发展，为后文情节做铺垫。5.主题：揭示主题，深化主题。品味语言，感受美景真情2.我和这些喜欢的人看到了哪些喜欢的景色？两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。分别从嗅觉、触觉、视觉的角度描写两岸的景物和月色，描绘出一幅江南水乡的月夜美景图,衬托我去看戏时的愉悦心情，表达了我对江南水乡的喜爱。品味语言，感受美景真情2.我和这些喜欢的人看到了哪些喜欢的景色？淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。以“踊跃的铁的兽脊”比喻两岸连山，化静为动，生动形象地写出了儿童眼里月色朦胧时连山的形态。“跑”字运用比拟手法，化静为动，写出航行速度之快，表现出“我”快乐的心情。品味语言，感受美景真情2.我和这些喜欢的人看到了哪些喜欢的景色？月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。从视觉和听觉角度描写看完戏归途中回望赵庄，朦胧的月下戏台如梦如幻，衬托我对社戏的留恋不舍。品味语言，感受美景真情2.我和这些喜欢的人看到了哪些喜欢的景色？那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。将“航船”比作“在浪花里蹿的大白鱼”，生动形象地写出了小伙伴们划船本领之高，船行速度之快，也烘托出了小伙伴们欢快的心情。品味语言，感受美景真情3.作者感叹“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，—也不再看到那夜似的好戏了”，回顾课文想一想，那夜的戏可精彩？那夜的豆是否真的美味？我想看的戏是：结果是：我最不想看的戏：结果：小伙伴看戏时的神态和心理：铁头老生翻筋斗蒙白布捧蛇头的蛇精、套了黄布跳老虎铁头老生却并不翻筋斗等了许多时都不见老旦坐下唱老旦踱来踱去地唱，后来在中间的一把交椅上坐下了打呵欠、各管自己谈话、破口喃喃地骂戏并不好看品味语言，感受美景真情4.戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，—也不再看到那夜似的好戏了”？资料助读一：“社”，原指的是土地神或土地庙。后来发展演变为以演戏的方式来酬神祈福的活动，活动中演的戏就叫“社戏”。资料助读二：本文写于1922年10月，当时辛亥革命已经过去十余年，但由于革命不够彻底，中国仍处于封建军阀的统治之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。目睹此情此景，鲁迅深有感触。在这期间，鲁迅写了不少回忆故乡的作品，这些作品有一个共同的特点：通过可爱的故乡与黑暗的社会的对比，表达自己对光明前景的向往和人与人之间淳朴关系的追求。品味语言，感受美景真情4.戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，—也不再看到那夜似的好戏了”？我难忘的是人美：平桥村的老人孩子淳朴善良、热情真挚景美：江南水乡美丽风光情美：人与人和谐亲密“我”在平桥村这片理想“乐土”感受到的朴实真挚的友情、和谐质朴的民风、美丽水乡风光，都在表达对早年往事的怀念，对民风民俗的神往，对乡村乡民的热爱，都在针刺苦难的现实,表达对中国社会和中国农民生存状态的期望。品味语言，分析表达方式

我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄;住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。叙述、描写平桥村概况，层次清晰，语言简洁明了议论，表达对平桥村的热爱、怀念品味语言，分析表达方式真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，—也不再看到那夜似的好戏了。总结性议论，点明中心，总结全文

作者在叙述事件的过程中，综合运用了多种表达方式：有对人物、景物、场景的描写，有对难忘夏夜看戏偷豆的议论。这些不同的表达方式都很好为表现作品内容，表达作品主题服务。主旨归纳本文以“社戏”为线索，生动地叙述了“我”十一二岁时在平桥村同小伙伴去赵庄看社戏的经历，刻画了一群朴实可爱的农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，表达了作者对童年美好生活的留恋之情，也流露出作者对劳动人民的深厚感情。拓展延伸，学习民俗知识节日民俗活动节日活动一般从除夕开始直到正月十五。届时，人们身着盛装，合家团聚，拜谒