初中语文中考语文备考++文言文阅读课件

第二部分文言文阅读第二部分文言文阅读专题一教材40篇文言文逐篇梳理及迁移训练（见文件夹）第二部分文言文阅读专题二文言文知识归纳第二部分文言文阅读第二部分文言文阅读归纳一一词多义归纳二16个重点虚词的意义及用法返回知识归纳第二部分文言文阅读归纳一一词多义....疑问代词,怎么安身安静安逸返回知识归纳第二部分文言文阅读....完备,齐全详尽防备准备.装备,挂着续表返回知识归纳第二部分文言文阅读....靠近等到表示比较尽、全.完毕续表返回知识归纳第二部分文言文阅读..一起和.都一齐.续表返回知识归纳第二部分文言文阅读...同“增”,增加用在“不”前,加强否定语气,可译为“连……都……”竟然续表..迫近轻视返回知识归纳第二部分文言文阅读....著称称赞,赞赏称说号称续表返回知识归纳第二部分文言文阅读...诚心如果确实,实在续表返回知识归纳第二部分文言文阅读....推托告辞言辞军队驻扎.编次续表返回知识归纳第二部分文言文阅读....跟从,学习听从自、由向续表返回知识归纳第二部分文言文阅读....正确的方法说治国的正道,即仁政规则续表道路学说途径,方法道理....返回知识归纳第二部分文言文阅读....能够得到施行,行取得续表返回知识归纳第二部分文言文阅读....实现与“无”连用,表推测领会同“德”,感恩、感激续表返回知识归纳第二部分文言文阅读....兴起,指被任用开放头发出发续表返回知识归纳第二部分文言文阅读....显露、流露发作出来征发发射续表返回知识归纳第二部分文言文阅读.区域,地方.刚刚续表古代计量面积用语。后面加上表示长度的数字或数量词,表示纵横若干长度...砍伐攻打返回知识归纳第二部分文言文阅读....接受侍奉供给品违背.同“弼”,辅佐续表飘拂.返回知识归纳第二部分文言文阅读...另,另外古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时还续表返回知识归纳第二部分文言文阅读....使……巩固顽固必,一定本来续表返回知识归纳第二部分文言文阅读....学过的知识原来所以与“是”组成“是故”,译为“这样一来”“因此”续表原因,缘故所以..返回知识归纳第二部分文言文阅读...回头看拜访看,视与“问”组成“顾问”,译为“询问,咨询”续表.返回知识归纳第二部分文言文阅读.景色,景象.看,观看续表观赏.返回知识归纳第二部分文言文阅读....返回,回家女子出嫁一道聚拢续表返回回去..返回知识归纳第二部分文言文阅读....犯错误过错经过过于续表胜过,超越过失,过错..返回知识归纳第二部分文言文阅读....同行走施行与“止”组成“行止”,译为“行动,活动”续表返回知识归纳第二部分文言文阅读....行军德行、品行读“hánɡ”,与“阵”组成“行阵”,译为“行伍,部队”前行续表返回知识归纳第二部分文言文阅读...和乐和煦暖谦和续表.返回知识归纳第二部分文言文阅读....祸患,灾难担心,忧虑聚会、集会终将.适逢,恰巧遇到续表返回知识归纳第二部分文言文阅读..有时或许.有人续表返回知识归纳第二部分文言文阅读....来得及到,等到到比得上续表和.返回知识归纳第二部分文言文阅读....参与间断,隔开中间间或、偶然续表私下期间..返回知识归纳第二部分文言文阅读....拜见看见了解知晓续表同“现”,显露,表现探望..返回知识归纳第二部分文言文阅读...将要带领,率领将领续表返回知识归纳第二部分文言文阅读....处在居住居所,住宅经过续表停留坐,位于..返回知识归纳第二部分文言文阅读...选拔、任用发动举荐,推举成就续表.返回知识归纳第二部分文言文阅读...详细地详细具备同“俱”,全、皆续表.返回知识归纳第二部分文言文阅读....隔断极,这里指最高处消失隔绝续表独一无二的,绝妙的断绝..极.返回知识归纳第二部分文言文阅读....驻军、驻扎军队军营慰劳.使……劳累续表辛苦.勤奋.返回知识归纳第二部分文言文阅读...面对居高面下靠近,在……旁边临近续表.返回知识归纳第二部分文言文阅读....美丽认为……美美好美丽的续表美好的素质.返回知识归纳第二部分文言文阅读....出名,有名命名名称,名字名贵的续表返回知识归纳第二部分文言文阅读....尽穷困极穷尽续表指穷困潦倒之人.返回知识归纳第二部分文言文阅读....每天天太阳岁月续表日子.返回知识归纳第二部分文言文阅读....你像及,比得上如果,假如续表如,及.返回知识归纳第二部分文言文阅读...面露……之色色彩景色脸色续表.返回知识归纳第二部分文言文阅读....好的擅长好处好续表应答之词,表示同意,可译为“好”.返回知识归纳第二部分文言文阅读....离开房屋舍弃,放弃同“释”,解除、消除续表指客舍.返回知识归纳第二部分文言文阅读...能够,承受美好胜利续表...食物吃同“饲”,喂供养,给……吃.返回知识归纳第二部分文言文阅读....使唤,此处指劳力与“只”组成“只使”,译为“纵使,即使”派与“如”组成“如使”,译为“假使,假如”续表.返回知识归纳第二部分文言文阅读...出使命令,派遣使者致使,让续表.返回知识归纳第二部分文言文阅读.书信.书籍续表写.字条...疑问代词,谁,哪一个同“熟”,仔细返回知识归纳第二部分文言文阅读.连接随从.续表...类类似同“嘱”,嘱托返回知识归纳第二部分文言文阅读....几屡次数,计算不加装饰的.白色的续表平素,一向.返回知识归纳第二部分文言文阅读....通过通晓顺利贯通续表通向总,全部..返回知识归纳第二部分文言文阅读....裸露只,仅仅灭亡逃跑.读wú,无,没有续表使……灭亡.返回知识归纳第二部分文言文阅读....听到听到,这里是“使听到”的意思消息听到续表听说听从..收获.返回知识归纳第二部分文言文阅读....少新鲜轻薄险要.险峻的大山续表返回知识归纳第二部分文言文阅读....致意,问候道歉诚信实情.信用续表信任.返回知识归纳第二部分文言文阅读..长培养.修养续表修建...表示约数赞同.答应返回知识归纳第二部分文言文阅读..古代长度单位。八尺(一说七尺)为一寻随即,不久.寻找续表..读wèi,给予,赠送遗留返回知识归纳第二部分文言文阅读..句末语气词,罢了副词,已经.停止续表与“而”组成“已而”,译为“不久”.返回知识归纳第二部分文言文阅读..增加帮助.益处续表更加.返回知识归纳第二部分文言文阅读.拉,牵拉续表延长.引用.返回知识归纳第二部分文言文阅读...仅,只停止阻止续表.返回知识归纳第二部分文言文阅读....到,来到至于最好的周到续表极点.返回知识归纳第二部分文言文阅读...志向做记号记号记载续表.返回知识归纳第二部分文言文阅读续表...连接、紧跟跟随牵连返回知识归纳第二部分文言文阅读....介词,从于,这里是“在”的意思如果自己续表亲自.另外.返回知识归纳第二部分文言文阅读...足够,充足脚值得续表充足.返回知识归纳第二部分文言文阅读.劳作续表...为,充当奋起,这里指有所作为做返回知识归纳第二部分文言文阅读归纳二16个重点虚词的意义及用法返回知识归纳第二部分文言文阅读..........返回知识归纳第二部分文言文阅读....返回知识归纳第二部分文言文阅读对应训练(1)知之者不如好之者(2)无丝竹之乱耳(3)马之千里者(4)鸣之而不能通其意(5)醉翁之意不在酒(6)鲲之大,不知其几千里也(7)其此之谓乎(8)虽有千里之能(9)属予作文以记之(10)由此观之,王之蔽甚矣代词,指学问和事业用于主谓之间,取消句子独立性,不译定语后置的标志,不译起补足音节的作用,不译结构助词,的用于主谓之间,取消句子独立性,不译宾语前置的标志,不译结构助词,的指示代词,指“重修岳阳楼”这件事起补足音节的作用,不译..........返回知识归纳第二部分文言文阅读.....返回知识归纳第二部分文言文阅读.....返回知识归纳第二部分文言文阅读.....返回知识归纳第二部分文言文阅读..返回知识归纳第二部分文言文阅读对应训练(1)其不善者而改之(2)仁在其中矣(3)其间千二百里(4)不得志,独行其道(5)人不堪其忧(6)不知其几千里也(7)俟其欣悦.......代词,他们的指示代词,这指示代词,那代词,自己的指示代词,这种代词,它(鹏的背)代词,他返回知识归纳第二部分文言文阅读.......返回知识归纳第二部分文言文阅读..........返回知识归纳第二部分文言文阅读对应训练(1)学而时习之(2)人不知而不愠(3)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖(4)暮寝而思之(5)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(6)然后知生于忧患而死于安乐也(7)乃记之而去(8)抟扶摇而上者九万里(9)鸣之而不能通其意(10)而承天子之宠光表顺承,然后表转折,却,但表状态,不译表并列,和表并列,不译表顺承,就表方式,不译表转折,却表递进,而且..........表承接,并且返回知识归纳第二部分文言文阅读.........返回知识归纳第二部分文言文阅读.......返回知识归纳第二部分文言文阅读....返回知识归纳第二部分文言文阅读(1)去以六月息者也/可以为师矣(2)以中有足乐者(3)皆以美于徐公(4)以昭陛下平明之理(5)不以疾也(6)以衾拥覆(7)无从致书以观(8)先帝不以臣卑鄙(9)策之不以其道(10)以顺为正者介词,凭借对应训练介词,因为动词,认为连词,表目的,来,用来动词,认为介词,用连词,表目的,来介词,因为介词,按照介词,把...........返回知识归纳第二部分文言文阅读........返回知识归纳第二部分文言文阅读.......返回知识归纳第二部分文言文阅读.返回知识归纳第二部分文言文阅读(1)相与步于中庭(2)鹏之徙于南冥也(3)每假借于藏书之家(4)皆以美于徐公(5)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(6)迁客骚人,多会于此(7)而泻出于两峰之间者(8)有亭翼然临于泉上者(9)使人之所恶莫甚于死者(10)欲报之于陛下也介词,在对应训练介词,到介词,向介词,表比较,比介词,对于介词,在介词,从介词,在介词,表比较,比介词,给..........返回知识归纳第二部分文言文阅读......返回知识归纳第二部分文言文阅读(1)乃记之而去(2)久而乃和(3)当立者乃公子扶苏(4)家祭无忘告乃翁副词,于是,就对应训练副词,才副词,就是代词,你的....返回知识归纳第二部分文言文阅读......返回知识归纳第二部分文言文阅读(1)虽有嘉肴/虽有至道(2)故虽有名马(3)今虽耄老(4)虽不能察(5)虽欲言虽然对应训练......虽然虽然即使即使返回知识归纳第二部分文言文阅读......返回知识归纳第二部分文言文阅读.......返回知识归纳第二部分文言文阅读(1)可以为师矣(2)天子为动(3)不足为外人道也(4)全石以为底(5)自以为不如(6)有司业、博士为之师(7)其名为鲲(8)不必为己动词,做对应训练介词,表被动,被介词,对动词,作为动词,认为动词,担任动词,表判断,是介词,表目的,为了........返回知识归纳第二部分文言文阅读.....返回知识归纳第二部分文言文阅读....返回知识归纳第二部分文言文阅读(1)知之者不如好之者(2)其不善者而改之(3)花之隐逸者也(4)抟扶摇而上者九万里(5)客之美我者(6)二者不可得兼代词,……的人对应训练代词,……的方面语气词,表判断代词,……的样子,也可不译语气词,放在主语后,引出原因代词,用在数词后面,种,类......返回知识归纳第二部分文言文阅读.....返回知识归纳第二部分文言文阅读......返回知识归纳第二部分文言文阅读..返回知识归纳第二部分文言文阅读(1)然则天下之事(2)春冬之时,则素湍绿潭(3)则凡可以得生者何不用也(4)万钟则不辩礼义而受之(5)则攸之、祎、允之任也(6)则汉室之隆,可计日而待也(7)海运则将徙于南冥与“然”组合,既然这样,那么.对应训练表顺承,就表示因果或情理上的联系,就表转折,却副词,用以加强肯定语气,就是表顺承,那么表顺承,不译......返回知识归纳第二部分文言文阅读......返回知识归纳第二部分文言文阅读(1)念无与为乐者/且欲与常马等不可得/吾谁与归/每与臣论此事(2)吾与徐公孰美(3)蹴尔而与之(4)而君逆寡人者,轻寡人与介词,和,跟,同对应训练介词,与(和、跟、同)……相比动词,给,给予语气助词,表疑问.......返回知识归纳第二部分文言文阅读......返回知识归纳第二部分文言文阅读....返回知识归纳第二部分文言文阅读(1)必有我师焉(2)可远观而不可亵玩焉(3)是焉得为大丈夫乎(4)万钟于我何加焉(5)且焉置土石兼词,于此,在其中对应训练语气词,不译哪里疑问代词,表反诘,怎么,哪里里语气词,呢疑问代词,表反诘,在哪里.....返回知识归纳第二部分文言文阅读.....返回知识归纳第二部分文言文阅读..返回知识归纳第二部分文言文阅读(1)七十而从心所欲(2)问所从来(3)其远而无所至极邪(4)所以动心忍性指事物....对应训练指渔人……指处所和“以”连用,用来……返回知识归纳第二部分文言文阅读...返回知识归纳第二部分文言文阅读...返回知识归纳第二部分文言文阅读(1)将复何及(2)同予者何人/万钟于我何加焉(3)何夜无月(4)又何间焉(5)吾于何逃声哉(6)徐公何能及君也疑问代词,怎么.对应训练......疑问代词,什么疑问代词,哪一个疑问代词,为什么,何必疑问代词,哪里疑问副词,怎么返回知识归纳第二部分文言文阅读.......返回知识归纳第二部分文言文阅读....专题三文言文考点技法突破一、文言文考点以练代讲二、河北近三年中考真题试做第二部分文言文阅读返回专题三第二部分文言文阅读一、文言文考点以练代讲考点一解释实词的含义考点二虚词的意义及用法辨析考点三理解并翻译句子考点四文言文断句考点五理解、概括文章内容考点六把握主旨和作者情感考点七启示、看法返回考点以练代讲返回专题三第二部分文言文阅读【精选例文】阅读下面的文言文,回答下面表格右栏中的问题【甲】善学者,师逸而功倍,又从而庸①之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者后其节目及其久也,相说②以解;不善问者反此。此皆进学之道也。(选自《礼记•学记》,有删改)【乙】予幼时,先君③日课④令诵《文选》,甚苦其词与字难通也。先君因曰:“我见小宋⑤说手钞⑥《文选》三过,始见佳处。汝等安得不诵。”由是知前辈名公⑦为学,盖如此也。(选自王得臣《麈史》,有删改)【丙】张子韶九成⑧曰:“朋友讲习固是天下乐事不幸独学则尚友古人⑨。故读《论语》,如对孔门圣贤,读《孟子》,如对孟子,凝神静虑,如目击之。如此用心,虽生千载之下,可以见千载上人矣。(选自张光祖《言行龟鉴》,有删改)【注释】①庸:功劳。②说:同“脱”。③先君:亡父。④课:督促。⑤小宋:指宋祁,字子京,北宋文学家、史学家。⑥钞:后作“抄”。誊写,抄录。⑦名公:泛指有能耐或有名的人。⑧九成:即张九成,字子韶,南宋人。⑨尚友古人:崇尚与古人交朋友。返回考点以练代讲返回专题三第二部分文言文阅读方法才怎么如同,好像....返回考点以练代讲返回专题三第二部分文言文阅读D........续表返回考点以练代讲返回专题三第二部分文言文阅读续表B....返回考点以练代讲返回专题三第二部分文言文阅读续表返回考点以练代讲返回专题三第二部分文言文阅读续表返回考点以练代讲返回专题三第二部分文言文阅读续表返回考点以练代讲返回专题三第二部分文言文阅读续表不善学习的人,老师辛苦而效果减半,而又怨恨老师。所以知道前辈中有才能、有名望的人做学问,一般都是这样的。即使出生于千年之后,也可以见到千年以前的人了。返回考点以练代讲返回专题三第二部分文言文阅读续表返回考点以练代讲返回专题三第二部分文言文阅读续表//////返回考点以练代讲返回专题三第二部分文言文阅读续表先以“善学者”与“不善学者”对比,强调善学者自我努力的重要性;再以“攻坚木”设喻,强调善问者发问应先易后难,循序渐进。返回考点以练代讲返回专题三第二部分文言文阅读续表作者领悟到的读书方法是熟读成诵。既形象地表达了沉浸其中的学习感受,也从侧面强调了只有专心致志,才能收获学问的道理。返回考点以练代讲返回专题三第二部分文言文阅读续表“教学相长”指学与教相互促进,通过学习,丰富学识,促进教学;在教学中发现不足,又会促进自己深入学习。返回考点以练代讲返回专题三第二部分文言文阅读续表返回专题三第二部分文言文阅读二、河北近三年中考真题试做二一三一、(2023河北5-9题)阅读下面的文言文,回答问题。(13分)【甲】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。(节选自《核舟记》)【乙】古法,以牛革①为矢服②,卧则以为枕。取其中虚③,附④地枕之,数里内有人马声,则皆闻之。盖虚能纳⑤声也。(选自《梦溪笔谈》)【丙】今有客马日行三百里客去忘持衣日已三分之一主人乃觉。持衣追及与之而还。至家视日四分之三。问:主人马不休,日行几何?答曰:七百八十里。(选自《九章算术》)【注释】①革:去了毛的兽皮。②矢服:装箭的盛具。③虚:空。④附:附着。⑤纳:收进。返回专题三第二部分文言文阅读1.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)(1)罔不因势象形因:(2)则皆闻之 闻:(3)至家视日四分之三 视:顺着,就着...听到看二一三返回专题三第二部分文言文阅读2.下列对丙文中画浪纹线部分的断句,正确的一项是()(2分)A.今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之一/主人乃觉B.今有客马/日行三百里客去/忘持衣/日已三分/之一主人乃觉C.今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分/之一主人乃觉D.今有客/马日行三百里/客去忘持衣/日已三分之/一主人乃觉A二一三返回专题三第二部分文言文阅读3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)尝贻余核舟一。(2)持衣追及与之而还。他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船。主人拿上衣服追上,给了他衣服后再返回。二一三返回专题三第二部分文言文阅读4.甲文中王叔远的高超技艺具体表现在哪里?(2分)5.请为乙文拟一个恰当的题目。(2分)能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。矢服纳声(或:虚革纳声)二一三返回专题三第二部分文言文阅读二、(2022河北7—10题)阅读下面的文言文,回答问题。(13分)

【甲】苟堪励志勤读,自能循序渐进,惟单读时文①,无裨实益,宜加以看书功夫。凡经史子集,皆宜涉猎,但须看全一种,再易他种,切不可东抓西拉,任意翻阅,徒耗光阴,毫无一得。阅书时见有切②于实用之句,宜随手摘录。若能分门别类,积成巨册,则作文时可作材料,利益无穷也。【乙】读书宜勤恳勿懈,看书宜细心有恒。现看《史记》,颇切实用。每日规定看十页,必须自首至尾,逐句看下,有紧要处,摘录读书日记簿。有费解③处,另纸摘出,求解于先生。今年若能看完《史记》,明年更换他书。惟无益之小说与弹词④,不宜寓目⑤,观之非徒无益,并有害处也。(均节选自《郑板桥家书•潍县署中谕麟儿⑥》)二一三返回专题三第二部分文言文阅读【注释】①时文:时下流行的文体。多指科举应试之文。②切:切合。③费解:不好理解。④弹词:一种把故事编成韵语,有白有曲,以弦索乐器伴唱的说唱文学。⑤寓目:过目,观看。⑥这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。谕,告诉、使人知道。麟儿,郑板桥之子。1.下列句子中,加着重号词语的意思不相同的一项是()(3分)A.苟堪励志勤读苟富贵,无相忘(《陈涉世家》)B.无裨实益必能裨补缺漏(《出师表》)C.凡经史子集,皆宜涉猎但当涉猎,见往事耳(《孙权劝学》)D.若能分门别类皆若空游无所依(《小石潭记》).D........二一三返回专题三第二部分文言文阅读2.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)阅书时见有切于实用之句,宜随手摘录。(2)观之非徒无益,并有害处也。读书的时候看到有切合实用的句子,应当随手摘录下来。看这些东西,非但徒劳没有什么益处,而且还有害处啊。二一三返回专题三第二部分文言文阅读3.从选文中你学到了哪些读书的方法?请列举其中的三种。(3分)4.选文中郑板桥多次使用“宜”字,你从中感受到了怎样的情感?(3分)①各种书籍都应当阅读;②一种书籍读透彻,再更换其他种类的书籍;③读书的时候看到有切合实用的句子,应当随手摘录下来;④看书要从头至尾逐句去看,看到特别关键的地方,摘录到读书笔记本上;⑤有不好理解的地方,另外拿纸摘录出来,及时求教。(任举三点即可)我从中感受到了郑板桥对儿子的谆谆教诲,语气恳切,饱含期望。二一三返回专题三第二部分文言文阅读三、(2021河北8—11题)阅读下面的文言文,回答问题。(13分)

【甲】蔡元定①八岁能诗。及长,登泰山绝顶。日惟啖②荠③。于书无不读。朱熹扣④其学,大惊曰:“此吾老友也,不当在弟子列。”(节选自《夜航船》)

【乙】王公廷相⑤,道艺纯备⑥,为时名臣。余谒公私第⑦。公延入坐,语之曰:“昨雨后出街衢⑧,一舆人⑨蹑⑩新履,自灰厂历⑪长安街,皆择地而蹈,兢兢⑫恐污其履,转入京城,渐多泥泞,偶一沾濡⑬,更不复顾惜。居⑭身之道,亦犹是耳。傥⑮一失足,将无所不至矣。”余退而佩服公言,终身不敢忘。(节选自《松窗梦语》)二一三返回专题三第二部分文言文阅读【注释】①蔡元定:南宋律学家、理学家。朱熹弟子。②啖:吃。③荠:荠菜。④扣:探问。⑤王公廷相:王廷相,明代哲学家、文学家。官至南京兵部尚书。⑥道艺纯备:学说和才能纯正完备。⑦第:官僚和贵族的大住宅。⑧衢:四通八达的道路。⑨舆人:古代职位低微的吏卒。⑩蹑:穿(鞋)。历:经过。兢兢:小心谨慎的样子。沾濡:浸湿。居:守持。傥:倘若,假如。1.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)(1)日惟啖荠日:(2)余谒公私第 谒:(3)更不复顾惜 复:.每天..拜访再二一三返回专题三第二部分文言文阅读2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)及长,登泰山绝顶。(2)居身之道,亦犹是耳。等到他长大后,登上泰山的最高峰。守持住身心的道理和方法,也还是这样了。二一三返回专题三第二部分文言文阅读3.甲文中,朱熹为什么说蔡元定“此吾老友也”?(3分)4.乙文中,王廷相对“我”的教导方式有什么妙处?(3分)因为蔡元定“于书无不读”,学识渊博,其成绩不亚于朱熹,因此朱熹说蔡元定为“吾老友”。以事喻理,从身边小事——人们雨天走路湿鞋的事例引导“我”明白“为官守身”的重要性,通俗易懂,易于接受。

二一三专题四课外文言文主题分类集训（见课件：3.课外文言文主题分类集训）第二部分文言文阅读专题五文言文创新题推荐第二部分文言文阅读第二部分文言文阅读新题型一诗文联读21(2023湖南长沙)阅读与理解。(17分)1.阅读下面的诗歌,回答问题。(6分)苏武李白苏武①在匈奴,十年持汉节②。白雁上林飞,空传一书札③。牧羊边地苦,落日归心绝④。渴饮月窟⑤冰,饥餐天上雪。东还沙塞远,北怆河梁⑥别。泣把李陵⑦衣,相看泪成血。第二部分文言文阅读【注释】①苏武:西汉时期杰出的外交家。②十年持汉节:“十年”指苏武被扣押在匈奴前后共十九年,“汉节”指表示汉朝使节身份的符节。③白雁上林飞,空传一书札:“上林”指上林苑,汉武帝时修建的御苑。“书札”指书信。西汉朝廷假借在上林苑收到了苏武的白雁传书,以此要求匈奴放还苏武等人。④绝:毫无希望。⑤月窟:指极寒之地。⑥河梁:桥梁。⑦李陵:西汉名将,出击匈奴时战败投降。曾劝苏武投降,没有成功。21第二部分文言文阅读(1)下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是()(2分)A.“苏武在匈奴,十年持汉节”写苏武被扣押在匈奴十九年,始终不辱使命,表现了苏武坚定不移、矢志不渝的气节。B.“白雁上林飞,空传一书札”写苏武找到了和家人联系的方法并经常“白雁传书”,不仅体现了苏武行事之周全,也表达出他思乡之迫切。C.“渴饮月窟冰,饥餐天上雪”描绘了环境和天气的恶劣,写出了战争给百姓带来的深重苦难。D.“东还沙塞远,北怆河梁别”写出归途之遥远,同时也表达出苏武对生活多年的漠北产生了依依不舍的情感。A21第二部分文言文阅读(2)请你说出对“牧羊边地苦,落日归心绝”中“苦”的理解。(4分)①边地环境恶劣之苦;②归乡无望之苦。21第二部分文言文阅读2.阅读下面的文言文,回答问题。(11分)苏武牧羊

单于使卫律召武受辞①。武谓惠②等:“屈节辱命,虽生何面目以归汉?”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武。驰召医,凿地为坎,置煴火③,覆武其上,蹈其背,以出血。武气绝,半日复息。律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之。乃幽④武,置大窖中,绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝⑤。羝乳乃得归⑥。别其官属常惠等,各置他所。武既至海上,廪食⑦不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。(选自《汉书》,有删改)【注释】①受辞:听取供词。②惠:人名,指常惠。③煴火:微火。④幽:囚禁。⑤羝:公羊。⑥羝乳乃得归:等到公羊生了小羊才能回归汉朝。⑦廪食:配给的粮食。21第二部分文言文阅读(1)下面对文中字词的理解或推断,正确的一项是()(2分)A.“引佩刀自刺”中的“引”本义是“拉弓”,引申为“牵引”“延长”“举,拿”等,在此处取“牵引”之意。B.“单于愈益欲降之”中的“益”与“精益求精”中的“益”意思相同。C.“徙”有“迁移”“调动”“流放”等义项,“乃徙武北海上无人处”中的“徙”应为“调动”之意。D.“掘野鼠去草实而食之”中的“食”和“食之不能尽其材”(《马说》)中的“食”意思相同。B21第二部分文言文阅读(2)下列对文中画浪纹线语句的断句,正确的一项是()(2分)A.天雨雪武卧/啮雪与旃毛并咽之数日/不死B.天雨雪武卧啮/雪与旃毛并/咽之数日不死C.天雨雪/武卧啮雪与旃毛/并咽之数日不死D.天雨雪/武卧啮雪与旃毛并咽之/数日不死D21第二部分文言文阅读(3)用现代汉语写出文中画线语句的大意。(3分)

屈节辱命,虽生何面目以归汉?(4)结合所选文段及李白的《苏武》诗歌,分析苏武形象的主要特点。(4分)丧失气节、有辱使命,即使活着,又有什么脸面回归汉朝廷呢?①意志坚定:从“十年持汉节”或“渴饮月窟冰,饥餐天上雪”或“天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死”可以看出;②忠贞爱国或有气节:从“屈节辱命,虽生何面目以归汉”或“律知武终不可胁”或“十年持汉节”或“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”可以看出;③宁死不屈:从“引佩刀自刺”或“律知武终不可胁”可以看出。21第二部分文言文阅读新题型二主文本＋辅文本(2023重庆B卷)阅读下面的文言文,完成问题。(15分)陋室铭刘禹锡

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?21第二部分文言文阅读1.关于词义的理解,下列说法正确的一项是()(3分)A.通过比较辨析词义,“有仙则名”的“名”,与《醉翁亭记》中“名之者谁”的“名”语义相同,都解释为“命名”。B.借助偏旁释义,“馨”偏旁为“香”,意为能散布很远的香气,以“馨”来修饰“德”,指德行美好。C.通过语境推导词义,“白丁”指没有功名的人,由此可以推出上文的“鸿儒”是指当官的人。D.以今证古,理解词义,“素颜”在今天意为没有经过化妆、不施脂粉的脸,那么“素琴”则可理解为能弹奏出本色乐曲的琴。B21第二部分文言文阅读2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。苔痕碧绿,长到台阶上,草色青葱,映入帘里。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵,没有官府的公文劳神伤身。

21第二部分文言文阅读3.下面对文章的理解与分析,正确的一项是()(3分)A.文章开篇运用比兴手法,以“仙”“龙”比陋室,为下文描写陋室埋下伏笔。B.文章通过描写“陋室”清幽的环境、高雅的生活,突显作者的远大志向和杰出才能。C.文章语言特色鲜明,以骈句为主,句式整齐,节奏明快,音韵和谐。D.作者以诸葛亮、扬子云自比,暗示自己与二人一样有隐居的意愿。C