《荷花》课件语文三年级下册2

3荷花三年级下册江南可采莲，莲叶何田田。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。来，很多文人墨客都喜三年级自古以爱荷花，叶圣陶爷爷也不例外，今天我们就来学习他写的《荷花》。作者简介（１８９４—１９８８三年级叶圣陶），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。主要作品：《稻草人》《倪焕之》《隔膜》《西川集》等。资料袋称“莲花”“水芙蓉”三年级荷花又。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗．莲心、莲须可以入药。莲叶莲蓬荷花的果实翩翩起舞piān舞蹈dǎo饱胀zhànɡ拼音开关莲蓬pénɡ挨挨挤挤āi学认字在该词中读轻声。姿势shì挨āiái（挨边）（挨着）（挨打）（挨饿）佛（仿佛）（佛像）（拜佛）fófú【莲蓬】【翩翩起舞】【花瓣】【露出】【饱胀】饱满的发胀。莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。显现，显露。花冠的通常呈叶状的一个构成部分。形容轻快地跳舞。理解词语试着把词语和意思连起来！【破裂】【姿势】【仿佛】【随风飘动】【挨挨挤挤】本课形容荷叶长得很密，挤在一起。出现裂缝。跟随着风摆动。差不多，类似，好像。理解词语态，样子；势，表现出三年级姿，形来的情况，样子。本课姿势指的是荷花呈现的样子。朗读体验友读课文，边读边体会三年级请小朋

，作者是怎样去看荷花的？从哪些地方体会到作者看荷花的？时间：地点：看到了：起因：清晨公园荷花玩得同时，闻到了清香才跑出去看的有个人也在看荷花，他三年级课文中见荷花非常美，就写了这篇文章。自由读课文，看看作者是在什么时间？什么地点？看到了什么？怎样的情况下去看的？经开了不少了。荷叶挨三年级荷花已挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1234花在这些大圆盘之间冒三年级白荷出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。展开两三片花瓣儿。有三年级有的才的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

１、这三句话运用了三年级思考：

２、写出了白荷花开放的哪几种姿态？什么修辞手法？1.“有的……有的……有的……”说明什么？荷花多、形态各异。微展开全展开花骨朵2.课文第二自然段中写了几种姿态的荷花？展开两三片花瓣儿。有三年级有的才的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。你知道这里使用了什么修辞手法来描写荷花吗？用排比，将荷花刚开、三年级作者运全开和未开三种形态的美生动地描绘了出来，照应了前文“荷花已经开了不少了”。大自然眼前的一池荷花看作一三年级如果把大幅活的画，那画家的本领可真了不起。画家”指的是谁？２三年级１．“．读读句子，跟同桌说说你是怎么理解这句话的。

喻手法，把“一池荷花三年级运用比”比作“一大幅活的画”，既突出了荷花竞相开放的勃勃生机和活力，又表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。觉得自己仿佛就是一朵三年级我忽然荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦－－－－－－：１、画线的句子是比三年级想一想喻句吗？２、荷花的身边只有蜻蜓和小鱼吗？还会有谁？你会接着写吗？“我”到底是不是一朵荷花呢？过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。醉之后的清醒，正是作三年级这种陶者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。闻到——清香荷花喜热爱爱荷自花然一大幅活的画看到荷叶——挨挨挤挤荷花——千姿百态想到——“我”仿佛成了荷花拓展延伸人墨客赞美它、歌颂它三年级多少文，留下了一首首、一篇篇优美的诗词、文章，能把你所知道的有关荷花的