Unit8Literature语法知识课件高中英语北师大版选择性

Unit8语法知识精讲

find+宾语+宾语补足语Thejanitorfoundhimlyinginbedhelplesslywithpainyesterdaymorning.昨天早晨,看门人发

现他痛苦且无助地躺在床上。(教材P31)结构1用法归纳①在“find+宾语+宾语补足语”结构中,宾语通常为

或代词,宾语补足语可由名词(短

语)、

、副词、介词短语、不定式(短语)、

或过去分词(短语)充当。②在“find+宾语+宾语补足语”结构中,宾语补足语是现在分词(短语)时,表示

或进

行;宾语补足语是过去分词(短语)时,表示

或完成。名词形容词现在分词（短语）主动被动Unit8语法知识精讲特别提醒若“find+宾语+宾语补足语”结构变为被动形式,则原来的宾语变为主语,宾语补足语变为

主语补足语。结构拓展当不定式(短语)或从句作宾语时,为了保持句子的结构平衡,通常用it作形式宾语,而将真正

的宾语放在宾语补足语后面,构成“findit+宾语补足语+todo/that...”。•HefounditdifficulttolearnEnglishwell.他发现学好英语很难。

so...astodo...结构Ifmasterwouldbesogoodastoholdontomyshoulder,masterwouldswimwithmuchgreater

ease.如果主人能抓牢我的肩膀,主人会游得轻松很多。

(教材P36)结构2情景导学Heransofastastocatchthelastbus.他跑得很快,赶上了那辆末班车。

(读后续写—动作描写)Thesurveycontainedsomanyerrorsastomakeitworthless.调查中太多的错误使之变得毫无

价值。用法归纳“so...astodo...结构”意为“

”,此结构中,so修饰形容词或

,as后接不定式(短语)作结果状语。结构拓展①“soastodo...结构”表示“为了,以便”,可以与inordertodo...互换,但“soastodo...结

构”一般不能置于句首。不定式(短语)在句中作目的状语,否定形式常用nottodo...。•Weshouldlearnalessonfromourmistakessoastobeabetterpersoninthefuture.我们要从

错误中吸取教训,以便在将来成为更好的人。②so...that...与so...astodo...意义相同,表示“如此……以至于……”,引导结果状语从句。•ThebuildingissobigthatI'mcompletelylost.这座建筑物是如此大,以至于我完全迷路

了。

(人教必修一)如此……以至于……副词

Itseems/seemedasif...似乎/好像……Itseemedtomeasifacryansweredhim.我感觉似乎一声呼喊回应了他。

(教材P36)结构3情景导学Thesceneryissofantasticthatitseemsasifyouwereinafairyland.这景色美得仿佛你置身于

仙境。

(读后续写—环境描写)Hisdrawingissolifelikethatitseemsasifthehorsesaregoingtocomeoutofthepaper.他的

画栩栩如生,就好像马要从纸里出来一样。WhileIreadIsighed,foritseemedasifalljoyhadvanishedfromtheworld,nevertobere-

stored.我一边看书,一边叹息着,因为好像所有的欢乐都从世界上消失了,永远不会再恢复

了。用法归纳(1)在该句型中,asif在系动词seem后引导

从句。(2)asif引导的从句的语气:①当从句所述的是真实的或极有可能发生或存在的事情时,从句用陈述语气。②当从句所述的是不真实的或不太可能发生或存在的事情时,从句用

语气:a.表示与现在事实相反,从句谓语动词用

;b.表示与过去事实相反,从句谓语动词用“had+过去分词”;c.表示与将来事实相反,从句谓语动词用“would/could/might+动词原形”。表语虚拟过去式/一般过去时结构拓展①Itseems/seemedthat...意为“看来……”,that引导表语从句,强调根据一定的事实所得出

的一种接近实际情况的判断,可以转换成“名词或代词+seem+不定式”结构。•Itseemsthatitismoredifficultforwomentogettothetopofthecompany.看来女性更难提

升到公司的最高职位。•Itseemedthatthelanewasextremelylongforyoungchildren,nottomentionachildwitha

braindisease.=Thelaneseemedtobeextremelylongforyoungchildren,nottomentiona

childwithabraindisease.对于小孩子来说,这条跑道似乎太长了,更不用说对于一个患有脑

部疾病的孩子了。特别提醒在“名词或代词+seem+不定式”结构中,如果动词不定式为tobe,且后跟形容词时,tobe往

往省略。Itseemsthatsheisverygroundedanddown-to-earth.=Sheseemsverygroundedanddown-to-

earth.她看上去非常现实,注重实际。②asthough=asif意为“似乎,好像”,常引导方式状语从句和表语从句。

副词置于句首的完全倒装Thencamethesoundofaheavydooropening,andtwoseamenappeared.接着传来沉重的开门

声,两个水手出现了。

(教材P40)结构4情景导学Downcametherainandupwenttheumbrellas.下雨了,伞都撑起来了。

(读后续写—场景描写)Johnopenedthedoor.Therestoodagirlhehadneverseenbefore.约翰打开门。站在那里的

是一个他以前从未见过的女孩。Afterfivewonderfulsongs,thencametheinterval.在(欣赏了)五首美妙的歌曲之后,接下来是

幕间休息。用法归纳完全倒装是指将句子中的整个谓语部分置于主语之前。构成完全倒装的条件:①表示地点、方向和时间的副词

、here、in、out、down、up、away、

、

now等位于句首;②句子的谓语动词是系动词be或

、go、

、lie等不及物动词;③句子的主语是

。therethencomestand名词特别提醒①完全倒装结构的时态只限于一般现在时或一般过去时;②谓语动词的单复数视主语的单复数而定;③主语为代词时句子不使用完全倒装。结构拓展①there在引出完全倒装句时,除了接be来构成常见的therebe句型外,还可以接appear、ex-

ist、lie、remain、seemtobe、stand等,一般译成“有”。②“表语+系动词+主语”也是一种完全倒装的形式。•Gonearethedayswhenworkwasjustastopgapbetweenleavingschoolandgettingmarried.

把工作当成毕业和结婚的过渡期的时代已经一去不复返了。③分词短语置于句首时,要用完全倒装。•Lyingonthefloorwasaboyagedabouttwelve.躺在地上的是一个十二岁左右的男孩。④表示地点的介词短语置于句首时,要用完全倒装。•Onthestagestoodadancer,practicingdancingcarefully.一名舞蹈演员站在舞台上,认真地

练习跳舞。动作动词和状态动词英语中的动词就其词汇意义来说可分为动作动词(activityverbs)和状态动词(stateverbs)。一、动作动词和状态动词的形式情景导学Wehaveasecond-handcar.我们有一辆二手车。Ipreferwalkingtorunning.我喜欢散步多于跑步。Thegirlisputtingonaredcoat.那个女孩正在穿一件红色外套。Myparentsboughtmeaskateboard.我父母给我买了一个滑板。用法归纳动作动词强调主语在做的①

,而状态动词强调主语所处的②

,状态动词通常不

用于进行时态。二、动作动词和状态动词的分类1.动作动词情景导学Youcan'trunonafullstomach.饱餐之后不能跑步。SheplaystenniseveryFriday.她每周五都打网球。Hekickedthedoorhard.他用力踢门。动作状态Thesnowmeltsinspring.雪到春天就融化了。Theskygrewdarkanditbegantorain.天渐渐黑了,开始下起雨来。It'sarelaxingcartodrivelongdistance.这辆轿车跑长途,开起来很轻松。Sheshoutedathimtoshutthegate.她大声喊他把大门关上。用法归纳常见的动作动词可分为三类:表示③

动作的动词drive、eat、fly、play、read、run、sit、stand、sleep、talk、watch、work、write等表示④

动作的动词hit、jump、kick、knock、open、close、shut、melt等表示改变或移动的动词become、come、get、go、grow、leave、reach、turn等持续性短暂性2.状态动词情景导学I'llcertainlyrememberthistrip!我一定会记得这次旅行!Youdon'tsoundverysure.听你这口气,你自己也不太确定。Iliketogorunningwithmyparentsonweekends.周末我喜欢和父母一起去跑步。Wecannotexistwithoutair,food,orwater.没有空气、食物和水,我们就不能生存。Shewasunwillingtoadmitshewaswrong.她不愿承认自己有错。Itissaidthatsomemushroomscontainadeadlypoison.据说有些蘑菇含有致命的毒素。用法归纳常见的状态动词可分为四类:表示思维活动的动词admit、agree、understand、believe、want、realise、think、remember、know、suppose、imagine、mean等表示⑤

的动词enjoy、love、like、dislike、hate、hope、care、adore等⑥

动词look、hear、feel、smell、sound、taste、see等表示拥有和存在的动词have、be、exist、appear、belong、include、own、contain、possess等情感感官特别提醒感官动词后要使用形容词,而不用副词。3.特殊的状态动词情景导学Thehousehasfiverooms.这套房子有五个房间。(此时have相当于possess,为状态动词)Sheishavingsometea.她正在喝茶。(此时have相当于drink,为动作动词)Ithinkit'sagoodjob.我认为这是一份好工作。(此时think相当于believe,为状态动词)Whatareyouthinkingabout?你在想什么?(此时think相当于consider,为动作动词)IfeelIcan'tgothroughwithit.我觉得我做不下去这件事了。(此时feel相当于bel