东北三省四市高三二模作文“心气平和”导写

2024届东北三省四市高三二模作文“心气平和”导写+写作问题+素材+范文3篇【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）《蒙田随笔》里有这样一句话：“心平气和了，看事情就会是另一个样。不然操纵我们的是情绪，说话的是情绪，而不是我们自己。”是的，你不是你的情绪，你可以学着观察它、感受它、引导它，让它成为你的个人成长工具。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【关键词】名词：情绪、个人、成长工具动词：成长关系：观察、感受、引导情绪，让情绪成为个人成长的工具【关键内容】看事情应该拥有的心态：心平气和心平气和的意义：看事情就会是另一个样。另一个样是什么样？是更理性，更多元、更辩证、更宽容，总之不是受情绪控制所看到的那个样子。【审题分析】首先，纪老师引用《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》，强调了写作试题的考查意图及目标。“写作能力是指在特定情境中，运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力。要求为：熟悉各种实用文体和文学体裁的特征及写作常识，掌握写作的基本规律，能根据写作的具体情境和要求，正确选用文体、语体，灵活使用语言文字和各种表达手段，构造完整语篇；掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达能力，能按语篇功能和写作目的，综合而灵活地运用多种表达方式，符合文体和语体的要求。”其次，是对作文试题内容的分析。作文试题分为材料、引导语和写作三个部分。材料包括两个层次，第一层是蒙田的话。“心平气和了，看事情就会是另一个样。”人们处于心平气和的时候，才会从另一个角度也就是从正确的角度认识事情，反之则会影响人们的判断，强调的是作为正确情绪的心平气和的积极意义。“不然”如果我们不心平气和，就会被情绪操纵绑架，论述的是情绪的消极影响。“是的，你不是你的情绪”回应了引语中的内容，强调人不要被情绪操纵。接下来论述的是对待情绪的正确态度和路径，层层深入。观察情绪，细察情绪的现象动向成因；感受情绪，就是接触情绪，感受情绪带来的相关影像；引导情绪，就是指引情绪前往我们需要的地方，帮助我们成长。这个材料着眼人、情绪、成长之间的关联，希望学生思考人如何利用情绪帮助自己成长。引导语只有一句，“请结合以上材料写一篇文章”。以材料为起点，作文的主题要由材料得出。既要结合材料的内容，也要结合材料的含义、逻辑关系及其情境。材料内容指向材料本身，材料含义指向材料的启示意义、类比意义、扩展意义、哲学意义等。第三个方面是写作要求，“选准角度，确定立意”，角度主要从立论、驳论着眼，立意主要从内容指向角度切入，或正向或反向。最后，纪老师对立意进行了区分。立意分为符合题意、基本符合题意和偏离题意。在把握人、情绪、成长之间关系的基础上进行写作，属于符合题意；关注到写作内容，只是将情绪作为话题来谈，属于基本符合题意；角度不在材料范围内，从材料的某一部分引申开去，属于偏离题意。【存在问题及建议】1.语言过于口语化，要学习使用书面用语。2.不要大段讲故事，要概述而不要详细叙述，事例应该以三五句为限，不要过多。3.明确身份，可以以学生或者青年的身份进行写作。如果没有明确要求的话，可以放弃学生的身份，而以公民或抽象的写作者的身份出现。4.举例不当，不符合材料呈现的语境。邓稼先、屠呦呦、叶嘉莹、苏轼、屈原等人的例子与情绪没有直接关联，很难自圆其说。5.不要随意拔高。怎么什么作文材料都能联系到中国梦呢？6.偷换概念。将“情绪”偷换为态度、性格等，忽视或者误解了材料呈现的情境。【名句素材】欲速则不达——《论语》（春秋）心平能愈三千疾，心静能平万事理。——佚名泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。——苏洵（宋朝）上船不思岸上人，下船不提船上事。——弘一法师性躁心粗者，一事无成；心和气平者，百福自集——《菜根谭》(明朝)一经焦躁，则心绪少佳，办事必不能妥善。——曾国藩（清朝）意粗性躁，一事无成，心平气和，千祥骈集。——金缨（清朝）处事大忌急躁，急躁则先自处不暇，何暇治事？——李叔同（近代）【优秀范文】1情绪之下成真人一考生《蒙田随笔》中曾言:“心平气和了，看事情就会是另一个样。不然操纵我们的是情绪,说话的是情绪，而不是我们自己。”情绪并非人生的主宰，心平气和，可观万事条理归顺，机缘不请自来；情绪做事，却见万事混乱无成，机遇一哄而散。是否回避世事、与事无争便是平静?是否意气用事、迁怒于人便是情绪外化?我认为，你我要懂得掌控情绪，方成真人。观察情绪，了解自我之秋毫。一生深谙禅语，内化于心，林清玄环山而居，心平气和；终日驳回方案，批斥俱下，职场中不乏有情绪外化的领导，压抑职场氛围。细观不同处境下的情绪变化，有如阶段进步时的喜悦，或如事不顺心时的烦躁，再如眼见不公时的烦懑。人生中太多时刻的降临伴随着情绪的突转，了解自我的第一要义便是知晓自身情绪。“佛系”亦或是“暴躁”都是个性使然，而无论情绪如何变化，皆能在不同局面下提供正向情绪价值，才是观察情绪、了解自身的意义所在。控制情绪，于己于人心平气和。雪莱曾说道：“浅水是喧哗的,深水是沉默的。”人的情绪同样如此。任由情绪摆布的人，将喧哗吵闹与焦虑不安的情绪流向世界；而懂得控制情绪的人，将焦灼苦闷与烦躁气愤留给自己，只将太阳照向世界。人是趋利避害的动物，同时也是“近朱者赤”的个体。往往正是荷池与春天最拂人心，却并非麻雀与枯木给人生机。而社会是由人构成的群体，乃至国家。我们尚需页面情绪“内化于心”、正向情绪“外化于形”的中流砥柱来续撰时代篇章。运用情绪，平稳度过起伏中的每个季节。“喜怒哀乐”是人之常情，不同之处在于是否拥有运用情绪的能力。喜时怀揣向上之心灵，要向外传递；怒时潜心静气平不安，莫迁怒于人；哀时寻求调节不沉溺，让情绪“复位”；上进时发愤追梦不休，使自我发展；低迷时回首巅峰时日，将梦想重燃。人生有无休止的起起落落，败时重振士气，万难皆迎刃而解；若就此陨落，便再无东山又起之日。运用情绪，才能平稳度过情绪中的“春夏秋冬”。心平气和时，世界被阳光照亮；情绪外化时，人生无处不阴霾。积极向上如八九点钟的太阳。是你我作为新时代青年的标签，也正是这般太阳照亮了国家发展的前路。愿你我不被情绪所困，情绪之下，终成真人。2善驭情绪，稳泛沧浪一考生《蒙田随笔》中：“心平气和了，看事情就会是另一个样。”一语道出情绪对我们的影响是何其重大。若不能驾驭好自身情绪，使得“操纵我们的是情绪，说话的是情绪。”自身沦为情绪的“提线木偶”，又怎能不为之悲哀呢？因此，我们要善驭情绪，稳泛人生沧浪，助力个人成长。善驭情绪，让感情似流水般平稳流淌，消弥人与人交往中的罅隙。古人言道“修身养性”中很重要的部分便是控制自身情绪。只有驾驭了自身的情绪，自身得到成长，情感才会似深不见底的一泓清泉，填平交流中的沟壑。毕淑敏曾在书中直言道：自己之前毫无根由地厌恶东北人，甚至于听到他们的声音也会厌烦。但当她深挖自己的内心，尝试去管理自己的情绪，才发觉是自己早年当兵的一次经历，才让这一不良情绪在内心潜滋暗长，酿成反噬自己的恶果。让情绪操控了自己的内心，任由情感泛滥，又怎可称得上是健全、完备的人呢？善驭情绪，以不卑不亢之姿态行稳致远。源于中华五千年的历史文化底蕴，中国人涵养出中庸调和思想，使自己的情绪化作可纳百川的汪洋，纵是百般侵扰，却只见玉鉴琼田。无论是对周恩来“中国人低头走路”的诘难，还是在朝鲜停战会议上无休无止的谩骂，都不曾见到中国人被情绪操控，失礼出格的举动。而是以“中国正走上坡路”和朝鲜停战协议上不可一世的美国上将的无奈签名，作出了掷地有声的有力回击。情绪不应是无理举动的“催化剂”，而更应将其内化为我们前行的“助推器”。反观当下，纷繁复杂的社会中，总会见到被情绪操控的一个个“木偶”，不顾频频脱口而出的恶语“伤人六月寒”，只顾把自己的情绪垃圾倾倒在所过之处。作为新时代奋进的青年一代，怎甘做被人避之不及的“垃圾车”？更应做好的，是善于管理自身情绪，观察，感受，引导它。个人的成长往往孕育在一次次对情感的合理掌握之中。恰如扶桑初日升的青年一代，在成长的道路上奋力前行，更应将自身情绪内化为前行动力，稳泛于情感沧浪之上，擘写新时代美好华章！3情理两仪，并济成长一考生如蒙田随笔所言，心平气和，莫为情绪所左右。操控头脑，不要成为情绪的火药桶。人生而感性，但正因理性约束，国而有法，人而为人！社会压力愈来愈大的今天，情理两仪，打好生命的太极，方可行稳致远，并济成长。仙侠义气，仪剑直言，明辨勇莽是成熟的第一步。常听闻网络文学的玄幻神魔、打打杀杀造就了零零后的好勇斗狼，但情绪的掌控未成熟才是易激易怒背后的根源。想当年金庸燃起几辈人的武侠梦，但由他们支撑起的今日之中国也绝非尚勇好斗的莽夫！品味并观察书中情绪，青年一代方有路见不平的义气，方有助国富强的壮志。涵养情绪为远志之基，待青年成熟把握情绪，将把满腔豪情一生身壮气泼洒向祖国的大地。魏晋风骨，文人风流，千年自成一脉，感受傲情喷涌、书生意气。未见阮踪一恸，啸声孤起我徘徊。阮藉若俗世一朵奇葩，傲世于尘，青白眼间的不屑与欣赏，貌似放荡不羁、情绪用事，实则是俗世独清的奇才。肆意挥洒情绪却又明辨善恶德行，感怀文人风骨，上有陶潜淡泊于世蝉蜕浊秽，下至"书生意气，挥斥方遒"，感受情绪，运用情绪，这是真正个性的张扬，也是中国人不变的筋骨！心平气和，就事论事，何必舞文弄墨、夹枪带棒？闯入网络这个居高自远的舞台，当情绪占领高地，所谓"喷子"、"键盘侠"便轮番出现，网暴之风屡禁不绝之时，我们是否应反思时代的情绪？高速发展带来日新月异，繁华迷乱