《蜀相》课件 统编版高中语文选择性必修下册

温故知新望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫24岁时于泰山）温故知新登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫56岁时于夔州）温故知新思考：在上述所学诗歌的对比中，杜甫的心境发生了哪些变化？

踌躇满志——伤春悲秋壮怀激烈——无可奈何56岁的杜甫没能活成他24岁时期待的样子，49岁时初至成都的杜甫又是怎样的心境呢？出师未捷身先死长使英雄泪满襟了解杜甫生平和诸葛亮事迹，了解写作背景。反复吟诵，理解诗歌内容，分析景物意象。赏析设问、反衬等手法，把握诗歌的景与情。感受诗人忧国忧民的博大情怀，培养爱国情怀。学习目标任务一知人论世

了解背景壹作者介绍杜甫，字子美，世称杜工部，自号少陵野老。他的诗被称为“诗史”（广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌）。首创新乐府，发展古体诗，成就律诗，诗风沉郁顿挫：（沉郁：情感深沉蕴藉；顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变）。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人作者介绍5分钟的历史之旅，与杜甫隔空相逢杜甫生平35岁之前读书游历《望岳》渴望建功立业，兼济苍生，有着“致君尧舜上，更使风俗淳”的政治抱负。长安十年接近人民

《兵车行》看到了政治的黑暗，忧国忧民。安史五年人民疾苦《春望》三吏、三别

目睹京城荒凉，朝廷腐败，反映民生疾苦。成都五年相对平稳

《蜀相》成都浣花溪建草堂西南漂泊五年老病孤舟

凄惨悲凉《秋兴八首》《登高》写作背景杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。此诗作于唐肃宗上元元年(760)

杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。特别是他那“鞠躬尽瘁，死而后已“的精神，以及他和刘备君臣二人之间那种鱼水相得的关系，不禁百感交集，心潮翻滚，以至泪流满襟，因而写下了这首诗。任务二诵读诗歌，理解诗意贰理解诗意何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！咏史怀古诗理解诗意丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。所

见所

闻所

感所

思临古地↓思古人↓怀古事↓抒今情写

景怀古抒情武侯祠诸葛亮英

雄任务三赏析诗歌，体会情感叁使用了设问的手法，写祠堂是为了写人。“寻”字表明杜甫此行不是漫不经心的信步由之，而是专程拜访。“寻”字为下面的诗句张本，引出下面对蜀相祠堂的描写，表现出杜甫对诸葛亮强烈的敬仰和缅怀之情，显示出诗人访庙吊古心思的急切和执著。赏析诗歌丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森1.题为“蜀相”，却从“丞相祠堂讲起”，有何用意？一个“寻”字表明了什么？(1)写实，展现了武侯祠周围的环境。(2)渲染气氛，表现祠堂附近的庄严肃穆，也表达诗人参拜时内心的崇敬之感。(3)有象征意味。“岁寒，然后知松柏之后凋也”，柏树在中国传统文化中素来有忠贞、高洁的意味，在这里可以视为诸葛亮伟大人格的象征。赏析诗歌丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森2.“柏森森”三字意蕴丰厚：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音赏析诗歌3.这两句中，“自”“空”二字后对诗的意境有什么影响？（换成“皆春色”“鸣好音”效果有何差别？）1.释字义：解释该字在句中的含义2.绘景象：展开联想，把该字放入原句中描述景象3.明手法：指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等4.点作用：（特点、意境、情感）点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果阁中帝子今何在?槛外长江空自流。——王勃《滕王阁诗》山回路转不见君,雪上空留马行处。——岑参《白雪歌》芳树无人花自落,春山一路鸟空鸣。——李华《春行即兴》花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。——宋·李清照《一剪梅》塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。——宋·陆游《书愤》赏析诗歌赏析诗歌映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音赏析诗歌①“自”“空”二字

。自”的意思是独自，“空”的意思是白白的，徒然的。（释词义）②台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，却无人欣赏；躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，是一幅清冷、寂寥的春日图（绘景象）。③寓情于景，以乐景衬哀情（视听结合、动静结合、由低到高、情景交融、乐景衬哀情）（点手法）表现出诗人对世事变迁的感伤和对武侯功业被人遗忘的惋惜，以及思念与崇敬。（析情感/作用）。解读一

《方舆胜览·成都府路·成都府》载：“武侯庙，在府西北二里，今为乘烟观。孔明表云：薄田十顷，桑八百株。即此地。孔明初亡，百姓遇节朔各私祭于道上。李雄称王，始为庙于少城内。桓温平蜀，夷少城，独存孔明庙。后封武兴王庙，至今祠祀不绝。”

诸葛亮在历朝历代都属于人们普遍崇敬的对象，“祠祀不绝”才是常态，何况此时成都并无战乱，平和安乐，又值春光明媚之际，很难想象杜甫前往拜谒时祠中会空荡寂寥。赏析诗歌解读二映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音赏析诗歌①“自”“空”二字都是白白的，徒然的。（释词义）②遮着台阶的青草徒然变绿,茂密枝叶间的黄鹂白白地发出好听的声音，“热闹是它们的”，我却无心去欣赏、倾听。（绘景象）③景与情不相融,景起到反向衬托的作用。（点手法），表现出诗人心中只有对诸葛亮深深的崇敬和追怀。（析情感/作用）。解读二赏析诗歌这句诗勾画了一个具有雄才大略、赤胆忠心的政治家形象。三顾：刘备的求贤礼贤，也侧面表现出诸葛亮的才能可辅佐江山。天下计：诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”筹谋天下，非神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮不可。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心4.颈联表现了怎样的人物形象？老臣心：尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。”对诸葛亮才德的仰慕称颂；对刘备与诸葛亮君臣际会的羡慕之情。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟赏析诗歌5.尾联饱含了作者怎样的感情？出师未捷——诸葛亮六出祁山，身死五丈原。泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。①对诸葛亮才智品德的崇敬之情。定夺天下的先主刘备曾三顾茅庐拜访诸葛亮，诸葛亮辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。②对诸葛亮功业未就的惋惜之情。可惜出师伐魏取得胜利而病死于五丈原中，使历代英雄们一直对此涕泪满裳！③对国家对百姓的忧虑之情。诗人面对国破家亡的现实发出了英雄泪满衣襟的浩叹，慨叹自己生不逢时、抱负难施。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟赏析诗歌英雄——应指千古以来的仁人志士，为国为民赴汤蹈火而壮志难酬之人，尤其如杜甫这样许身社稷、志在匡国之人。这英雄也包括着杜甫自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。杜甫从小立志干一番事业，但郁郁不得志，一生坎坷，即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下。6.尾联的“英雄”指谁？是否包括杜甫自己呢？赏析诗歌7.怀古抒情：比较诸葛亮和杜甫的志向、境遇和命运

志向境遇命运北定中原，兴复汉室刘备三顾茅庐,辅佐两朝，六出祁山,

遇到明主，知遇之恩出师未捷身先死致君尧舜上，更使风俗淳早年仕途坎坷,晚年漂泊西南，疾病缠身，怀才不遇

壮志未酬身先（已）老诸葛亮杜甫整首诗歌表达了作者怎样的思想感情？

首联：表达了诗人瞻仰武候祠、追慕诸葛亮之情；颔联：物是人非，英雄不在的落寞之情；颈联：对诸葛亮才德的仰慕称颂；对刘备与诸葛亮君臣际会的羡慕之情。尾联：通过对诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后己的赞扬和惋惜，抒发了自己壮志未酬、功业未就的深沉感慨。小结梳理脉络自问自答

点明地点描述景象

凄凉冷落称赞业绩

表达仰慕壮志未酬

痛苦伤感起承转合借景抒情借古喻己丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。课堂结语《蜀相》是一首咏史怀古诗。前两联记行写景，洒洒脱脱，后两联议事论人，忽变沉郁。全篇由景到人，由寻找瞻仰到追述回顾，由感叹缅怀到泪流满襟，几度转折，顿挫豪迈。

诗中饱含对诸葛亮雄才大略、辅佐两朝忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。字里行间寄寓感物思人的情怀，所怀者大，所感者深，雄浑悲壮，具有震撼人心的巨大力量。

严羽在《沧浪诗话》中说:“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。”李白和杜甫由于生活的时期的不同，生活经历的各异，两人的诗歌在艺术特色上有着明显的差异，请结合本课两首诗，试比较两者诗歌艺术特色的差异。梳理脉络对读诗歌一、诗歌风格的不同

李自的诗歌风格主要是飘逸俊美，如李自的《蜀道难》:“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，运用夸张的修辞手法，写出了水石相击、山谷轰鸣的场景，具有非凡阔大的气势。

而杜甫的诗歌风格主要是沉郁顿挫，如杜甫的《蜀相》“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，则借祠堂的荒落，反映了诗人的悲痛之感。对读诗歌二、诗歌思想的不同

李白与杜甫都有满腔抱负，都心怀家国，渴望救济苍生。但是在仕途中又都是不得志的，这种壮志难酬的感伤在他们的许多作品中都有体现。

但是两者又是不同的:

李白的诗除了抒发壮志难酬的苦闷外，还流露出及时行乐、赞美祖国山河的积极情绪。如《蜀道难》，既表达了诗人对当时政治局面的不满和担忧，还表现出诗人对祖国大好河山的赞美。

杜甫的诗歌则多表现忧国伤时的悲痛之情。如《蜀相》则通过刻画忠君爱国、济世扶危却“出师未捷身先死”的诸葛亮形象，寄寓诗人报国无门的苦闷。对读诗歌三、诗歌意境不同

李白的诗歌意境雄奇壮观，大气磅礴。如《蜀道难》，以现实为基础，展开丰富的想象，突破了时间、空间的限制，任意驰骋。神话传说、历史故事、自然景物都是想象的媒介。

而杜甫的诗歌意境却是幽静、寂寞和阴冷的。如《蜀相》择取繁盛茂密的柏树、映阶的碧草和隔叶的黄鹂，营造了祠堂肃穆的氛围，整体是比较压抑的。对读诗歌四、表现手法的不同

《蜀道难》通过写实与想象交织，善于运用大胆的夸张和想象来表达他的情感，写出蜀道之“难”。

《蜀相》以历史人物入诗，借乐景写哀情，借古伤今，含蓄、迂回地传情达意。

李白:潇洒而飘逸，在蜀道、飞瀑、美酒、明月之间情寄山水，他的诗是仰天长啸的一柄长剑。

杜甫:慷慨而忧愤，在急风、落叶、烽火、家书之中心系黎民，他的诗是潦倒新停的一壶浊酒。对读诗歌任务四当堂检测，对接高考肆情景默写1.杜甫《蜀相》中“_________________?_________________”两句，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅想情意，作了极为深微的表达。奠定了全诗“沈挚悲壮”的风格基础，并且洋溢着一种蕴借哀凉的气氛。2.杜甫《蜀相》中“_________________,_________________”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。丞相祠堂何处寻

锦官城外柏森森三顾频烦天下计

两朝开济老臣心情景默写3.杜甫《蜀相》中“___________________,