义务教育音乐(2022版)新课程标准考试测试题及答案5套

义务教育音乐(2022版)新课程标准考试测试题及答案5套义务教育音乐(2022版)新课程标准考试测试题及答案(一)开发学生的创造性潜制。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过1、舒伯特的《小夜曲》是选自他创作的声乐组曲《天鹅》中14首。()3、琵琶曲《楚汉》是《霸王卸甲》的前身，全曲十3/4拍子。()6、在美国南北战争和法国资产阶级大革命中，出现了一种节奏铿锵、8、室内乐，原指在西欧宫廷和贵族家中演奏、10、俄罗斯作曲家柴科夫斯基一共写了6首室内乐作品，以1871年新作的14、著名德国作曲家勃拉姆斯是古典主义乐派的主要代表人物之一。5、()是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参四、简单题1答：遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学生的特点重视教学目标的设计与整合注意音乐教学各领域之间的有机联系正确处理教学中的各种关系积极引导学生进行音乐实践活动合理运用现代教育技术手段因地制宜地实施课程标准2答：凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间五、论述题学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意哪些1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。2、注意音乐教学各领域之间的有机联系。3、面向全体学生，注意因材施教。1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施(美育)的主要途径之一，3、音乐课的基本理念是以(音乐审美)为核心，以(兴趣爱好)为动力，面向(全体学生),注重(个性)发展，重视(音乐实践),鼓励(音乐创作),提作)、(综合)。5、音乐基础知识指学习和了解音乐(基本表现要素)和音乐(常见结构(曲式))以及音乐(体裁形式)等基础知识。答：(1)丰富情感体验，培养对生活的积极乐(2)培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。(4)培养爱国主义和集体主义精神。(5)尊重艺术，理解多元文化。3、音乐教学包括哪四个领域?每个领域包括哪些具体内容?(1)演唱，(2)演奏(3)综合性艺术表演(4)识读乐谱(1)探索音响与音乐(2)即兴创作(3)创作实践(1)音乐与社会生活(2)音乐与姊妹艺术(3)音乐与艺术之外的其他学10、音乐教学必须强调音乐的(A)11、《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3---6年级的学生应每学年能够演奏乐曲(A)首。12、音乐课的全部教学活动应以(B)为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。13、1-2年级学生每学年能够背唱歌曲(A)首。14、3-6年级学生每学年应能背唱歌曲(C)首。15、(A)是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。16、1-2年级学生能够运用人声、乐器或其他声音材料，在教师的指导下编创(B)小节的节奏音型。17、3-6年级学生能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作编创(A)小节的节奏或旋律。18、发展学生的音乐(C)应贯穿于音乐教学的全部活动中。19、教学形式的选择应服从于(A),无论采用何种教学方法与手段，都应具有明确的针对性和目的性。A、演唱B、演奏C、综合性艺术表演D、识读乐谱5、通过音乐教育培养和提高学生ABCD的能力，陶冶(2)面向全体学生，注重个性发展(3)重视音乐实践，鼓励音乐创造(4)提倡学科综合，弘扬民族音乐(5)理解多元文化，完善评价机制2、1~2年级学生的学段目标是什么?答：(1)激发和培养对音乐的兴趣。(2)开发音乐的感知力，体验音乐的美感。(3)能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。(4)培养乐观的态度和友爱精神。(1)、音乐游戏：我是小小演奏家。提供同学多种打击乐器，如沙球、碰授予“小作曲家”称号。在演奏员熟练后，请局部同学加入“沙沙|沙沙0|”(2)、艺术扮演：我们已经会读、会画、会讲、会唱这首好听的歌曲了，进行扮演……自由排练时间已到，让我们“精彩十分钟”的小舞台上各显神通!离不开什么?——答案总多，空气、粮食、爸爸、妈妈、老师……2、音乐课程的价值主要体现在(审美体验)价值，(创造性发展)价值，(社会交往)价值，(文化传承)价值这四个方面。3、音乐课的基本理念是以(音乐审美)为核心，以(兴趣爱好)为动力，面向(全体学生),注重(个性)发展，重视(音乐实践),鼓励(音乐创作),提倡 (学科)综合，弘扬(民族音乐),理解(多元文化),完善(评价机制)。4、音乐课程目标的过程与方法包括(体验)、(模仿)、(探究)、(合作)、(综合)。5、音乐基础知识指学习和了解音乐(基本表现要素)和音乐(常见结构(曲式))以及音乐(体裁形式)等基础知识。二、简答：(15分，每题5分)(1)丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。(2)培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。(4)培养爱国主义和集体主义精神。(5)尊重艺术，理解多元文化。3、音乐教学包括哪四个领域?每个领域包括哪些具体内容?(1)演唱，(2)演奏(3)综合性艺术表演(4)识读乐谱(1)探索音响与音乐(2)即兴创作(3)创作实践(1)音乐与社会生活(2)音乐与姊妹艺术(3)音乐与艺术之外的其他学1.以音乐(审美)为核心的基本理念，应贯穿于教学的全过程.在潜移默化2.音乐教学应该是师生共同(体验)、(发现)、美)的全过程。3.(兴趣)是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享4.教学内容应重视与学生的(生活经验)相结合，加强音乐课与社会生全体学生),使每个学生的(音乐潜能)得到开发并使他们从中受益。种(音乐活动),表达个人的智慧。7.音乐课的教学过程就是(音乐艺术)的(实践)过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的(艺术实践)。8.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的(形象思维),开发学生的(创造性潜制)。对音乐创造活动的评价应主要着眼于(创造性活动)的过程。9.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与(舞蹈)、(戏剧)、影视、美术等艺术的综合。在实施中，综合应以(音乐)为教学主线，通过具体的音乐10.音乐教学的评价机制中，要以(音乐课程价值)和(基本目标)为评价的出发点，建立(综合评价机制)。评价应包括(学生)、(教师)、 (课程管理)三个层次，可采用(自评)、(互评)和(他评)等多种评过程中喜爱音乐，掌握音乐(基本知识)和(初步技能),初步养成(鉴赏)音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。12.通过提供(开放式)和(趣味性)的音乐教激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以(即兴式自由发挥)为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生(创造性思维)的探究过程。13.音乐基础知识中基本表现要素如(力度)、(速度)、(音色)、(节奏)、(旋律)、(和声)等和音14.音乐教学中的评价内容