第21课《蝉》学历案 统编版语文八年级上册

《蝉》学历案【课题与课时】课题：人教部编版语文教材八年级上册《蝉》课时：第1课时（共1课时）【课标要求】阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。二、能用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。【学习目标】通过自主阅读，认识蝉，明晰蝉的特点。通过比较阅读，品析语言，了解作家的语言特色。学习《昆虫记》中的科学探索精神。【评价任务】完成课前预习（指向小组合作探究）完成学习任务一1、2（指向目标1）完成学习任务二1、2（指向目标2）完成学习任务三1、2、3（指向目标3）【学习过程】课前预习作者名片：法布尔，（国别）昆虫学家，被世人称为“”。他花费了三十年的时间著有《》一书，又名《》，该书获得了“”的美誉，堪称与完美结合的典范。读准字音：储藏挖掘金蜣隧道黏液涂墁蜕皮罅隙徘徊纤维蚋轧扁掠夺鳍状跳蚤车辙黏土喧嚣钹声悲悯理解词语：不怀好意：_________________________________________________________无动于衷：_________________________________________________________自主探究一：本文以《蝉》为题目，点明了说明对象蝉，主要介绍了它哪些方面的知识？_____________________________________________________________________合作探究二：文中用到了哪些说明方法？试举例说明。_____________________________________________________________________课中学习学习任务一：整体感知，认识蝉（指向目标1）学习活动1.默读课文，探寻蝉的习性特点教师示范：我知道蝉的洞穴口周围没有泥土，还知道了蝉卵的孵化过程。学生自主：我知道，还知道了。评价任务：①能默读课文，并勾画主要信息，按提供的句式积累表达。②组长能带领学习小组交流整理，整合信息。学习活动2.学习成果展示，小结蝉的特点评价任务：学习小组选派代表交流展示学习成果，按提供的句式积累表达。学习任务二：比较阅读，评语言（指向目标2）学习活动1.读链接材料，比较发现《蝉》的语言特点链接：百科简介《蝉》明确：准确科学、形象精妙评价任务：①能阅读链接百科简介材料，然后比对本文内容，谈谈二者在内容、语言上的异同。②组长带领学习小组成员合作探究，并整合探究发现作答。学习活动2.自主阅读：你从哪些字句中发现了法布尔语言的科学严谨、形象精妙？（1）比较阅读，品析语言（引导品析）示范：改写第10段，与原文比较接着，它开始脱壳。在空中腾跃翻转倒悬，两翼伸开。然后翻上来，钩住空皮，从壳中脱出。总的过程要半小时。评价任务：学生把原文与改后的文段比较阅读后，能自主发表阅读感受，真切体会《昆虫记》是“科学与诗的完美结合”的特点。（2）跳读勾画，品析语言（自主品析）请选择你最喜欢的文句，品析推荐阅读。评价任务：学生跳读课文，批画自己最感兴趣的句子品析并批注，而后推荐交流。学习任务三：合作探究，学精神（指向目标3）（师：法布尔为何比我们对蝉了解更多，说明更准确更生动？）学习活动1.浏览课文，你发现法布尔都有哪些观察经验？学习活动2.浏览课文和链接，说说法布尔都有哪些科学的探究方法？链接《昆虫记》选段“如果没有根须那个大水桶……就没有办法把尿袋灌满。”学习活动3.这体现了法布尔怎样的科学精神？这又给你怎样的启示？评价任务：①能浏览课文并结合链接材料，摘选相关