贫困地区小学美术教育之我见

贫困地区小学美术教育之我见摘要：随着目前素质教育教学的逐渐深入，美术课程将因为其陶冶学生情操、树立正确的审美价值观念等功能得以在小学开展，在小学教学中的重要性也日益突出。可是，我国农村地区，特别是贫困地带，小学美术教学的开展还仍然存在着一系列的问题，直接限制了小学素质教育的发展。文中将重点对贫困地区小学美术教育当中存在的问题进行了分析，同时提出了解决问题的对策，希望为有关方面提供一定的帮助。关键词：贫困地区；小学；美术教育作为一门艺术学科的美术，和其他学科不同，不但需要学生对美有一种追求，同时还是需要学生利用手中的画笔将美直接表现出来。对美术老师来说，画一手好画是不足的，还要从教育学、心理学、美学、生态学各个角度吸引、教育学生，促使学生可以从美的角度获得对美术学科的热爱。可是，贫困地区，专业美术老师非常少，大部分半路出家，有些甚至由其他老师兼任，促使贫困地区小学的美术教育陷入了困境，无法从最少的时间里获得最新的突破，所以，这点当中，小学的美术教育我们值得深入思考。１贫困地区小学美术教育存在问题１．１师资力量的薄弱造成美术课形同虚设大部分比较贫困的地方学校并未具备专业的美术师资力量，从事美术教育的老师大部分都是半路出家，并未熟练对美术教育的基本知识了解掌握。并不完善的师资是美术教育的伤口，如果不能及时治愈将会更加严重。比较发达的城市儿童花费大把的学费学习美术课，大部分贫困地区的儿童连基本艺术知识都没有专业老师来传授。美术教育面前，缺乏专业的师资力量是直接限制了贫困地区的小学美术教育的进步。１．２落后经济抑制美术课程的发展影响贫困地区美术教育发展落后的一个最直接的原因就是经济水平落后。主要表现为教育教学实践过程中学校并未配置对应的教学器材，学生没有经济能力承担学习用具的花销，教学操作难度比较高。当经济发达的地区的孩子画油、版画的同时，贫困地方的孩子竟没有最基本的画笔，经济水平的落差也造成了美术教育的落差。１．３对美术教育改革的片面理解旧教育教学观念落后，原有传统的教学模式、教学方法，直接严重的影响了美术教育的发展。教学内容当中，我们往常只是一味的传授画法，过分的重视知识技能，同时，教学方式落后，通常使用灌输为主要方式；教育模式当中，老师一言堂，这样的教学模式被人们逐渐抛弃，可是教学改革当中的极端倾向往常被忽略。一方面，是唯新教材，老师自身缺乏创新。另外，忽略了本学科自身特点和教学规律。往往因为创新而创新，不可避免出现哗众取宠。当今时代下，师生之间知识的传播出现了科技的革命，是值得肯定，可是媒体滥用，也将无功而返。尤其是在美术欣赏课程中，让学生单纯感悟、欣赏，导致老师和学生之间的沟通逐渐减少。１．４升学教育的影响长时间以来，升学压力的影响着每一个学校，为了可以保证在升学教育当中获得比较大的优势，这些学校也是利用各种方法不乏利用其它学科教学时间来传授主科教学。更有甚至有的学校为了升学不开美术课，有的学校虽然根据课程标准开设美术课，可是因为升学的重要性，大部分美术课被主科老师所使用，无法展开美术课教学工作。２发展贫困地区小学美术教育对策２．１严把教师质量关师资力量是决定美术课是否有效的关键因素，随着现今非常多的人涌入城市，贫困地区的师资力量薄弱现象明显，大多数非专业的老师兼职美术课程，将美术课变成哄孩子的课堂，对这样的情况，需要国家政策的大力支撑，鼓励大学生来贫困地方教学，其次严格控制老师的自身质量，防止非专业老师任教，或者非专业老师对美术知识培训，更好的保证美术课的专业性。２．２优化美术教育资源，改善基础设施建设，加大资金投入力度只有具备充足的经济基础才可以更好的创设美术课堂，想要将目前贫困地区小学美术教育情况改变，要增强资金投入力度来完善小学美术教学环境和基础设施，加大教学设备的投入力度，专款专用。保证科学合理布局的前提上，增强贫困地方校舍的改进，尽快将所有学校的校舍、设备和师资力量达到指定标准。就表示国家正在加大力度将教育资源优化，将基础设施建设完善，增强了资金投入力度。保证贫困地区小学美术教育高效运转。２．３坚持新的美术课程观，是新课改实验的灵魂新的美术课程观念将以人为本，树立学生的主体意识。这个观念指引下，将美术教育和学生自我发展实践综合起来。面向所有学生，重视学生的全面发展个性进步，重视学生的特长，关注调动培养学生的美术学习兴趣，更好的促使教学过程变为学生内在的要求，保证学生可以从本质上变为美术活动当中学习的中心，更好的构成学生在老师的专业指引下主动、个性的积极学习。２．４多元评价，尊重学生的创作学生作品进行评价过程中，不要过分单调，可是也不能夸张，无条理，要更加详细、具体、耐心同时具有指导意义。和城市学生比较，贫困地方的学生见识少，绘画用具单一，因此老师要使用欣赏的态度激励学生，可以给学生一个肯定的眼神或者一次详细的修改意见，都能够起到意想不到的评价效果。每当学生有了创作灵感并且付诸实践的同时，老师要利用肯定的语言给予学生大力支持，不怕是简单的涂鸦或者难看的自画像也好，也尽可能的将学生的优点寻找到进行鼓励，不能进行打击。重点是因为每一次的创作都是一次全新的尝试，也是一次更大的进步过程。任何一个人的进步都是需要不断的创作尝试来表现，尊重原创就是尊重学生自己。３结语综上所述，贫困地区的美术教学作为美术教育当中比较薄弱的环节，为了更好的帮助学生全面发展、老师专业水平的提升，学校要给予充足的关注。目前的困难和存在的问题要彻底解决需要艰辛过程。作为教育一线的美术老师，