第二单元 比较 第六课时用语言描述物体间轻重关系_第1页
第二单元 比较 第六课时用语言描述物体间轻重关系_第2页
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文档简介

第六课时——15教学目的：通过观察，比较，体会物体轻重的关系。教学重点：会用语言描述物体间的轻重的关系。正确解决问题。教学难点：语言表述要清楚、明白、准确，正确解决问题。教学过程：一、引入：1、老师刚刚量了体重，是。2、让学生说说有多重，教师进行比较：看来你比他重，他比你轻。3、那么轻重也是可以比较出来的。今天我们就来学习比较轻重。二、观察图片、学习新知：出示挂图或课件：星期天，动物门都到游乐园去玩了，你看它们多高兴呀！你能不能从图上看出小猴和小熊它们谁轻谁重？小组讨论：注意仔细观察图片，说明自己的理由。汇报结果：注意每个小组的发言，注意发现他们各自的优点。提问：在生活中，怎样比较轻重？结合实际说说生活中的轻重比较。三、掂一掂：1、师：轻重有时是可以用手感觉出来的，那就是掂一掂。2、教师用实物进行示范。3、让学生拿出自己的一些学习用具实际掂一掂，感受一下轻重。4、鼓励学生互相交换物品进行感受，充分调动学生的积极性，充分进行课堂活动，让学生体会生活中的数学。5、学生上前演示自己比较轻重的方法。四、称一称：1、教师拿出1个苹果1个梨，让学生掂一掂，说说轻重。（要差不多大的，让学生难以分辨）2、师：如果用手不能掂出轻重时，我们就要请出另一个跟轻重有关的工具——称（天平）来帮忙。3、教师展示天平，让学生观察，讲解天平工作的原理。4、实践活动：把1个苹果1个梨实际来称一称。5、可以将学生中学具拿来称一称。6、师：这样做的好处是更加精确，其实生活中我们经常遇到这样的问题，例如：妈妈买菜就是一个很好的例子。你还能举出什么例子。7、学生讨论后发言。五、练习：1、完成P21--1（1）学生说说看天平的方法。（2）注意要求学生会看天平，而且是一对一的比较。（3）学生写答案，注意用的符号。2、完成P21--2（1）学生观察，天平虽然是平的，但是是一对两，注意判断。（2）学生讨论后完成练习。3、完成P21--3（1）要求学生注意两个天平的相互关系，谁比谁轻，它又比谁轻。注意比较。（2）学生讨论后完成练习。4、完成P21--4？（1）教师带领学生看图，理解图意。（2）提醒学生注意两个天平的相互关系，同样是一条鱼和其他两种物品比，注意比较。（3）学生讨论后完成练习。六、小结：比较轻重你学会

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