第三单元 加减法（一）第九课时 学习6、7以内的加减法_第1页
第三单元 加减法（一）第九课时 学习6、7以内的加减法_第2页
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文档简介

第九课时――25教学目标：学习6、7以内的加减法，解决实际问题教学重点：通过动手操作，正确审题和列式计算。教学难点：根据题目要求列出相应的算式。教学过程：一、复习：1、口算练习。2、根据图片，写出相应的算式：＋＝－＝－＝（体会加法与减法之间的关系）二、学习6的加减法：1、看图列算式：出示P32图学生数一数，说一说。我的手里一共有6颗珠子。2、做游戏：猜一猜：请学生依据图片列式。6－4＝26－2＝4说说为什么这样列式：（一共有6颗珠子，一手有4个，从总数6中去掉4就是另一只手里的个数。）（一共有6颗珠子，一手有2个，从总数6中去掉2就是另一只手里的个数。）3、根据老师手里的珠子情况列式：1＋5＝66－1＝56－5＝13＋3＝66－3＝34、从游戏中体会到了什么？用加法计算减法，用减法计算加法，这就是加减法之间是互逆的关系。5、熟记这些算式。三、学习7的加减法：1、看图列算式P32：5＋2＝77－2＝57－5＝2说说你是怎样想的？2、同桌进行游戏：想一想7颗珠子可能出现的其他情况。1＋6＝77－1＝67－6＝13＋4＝77－4＝37－3＝43、从游戏中进一步体会到用加法计算减法，用减法计算加法，这就是加减法之间是互逆的关系。熟记这些算式。四、情景教学：1、出示挂图：P32想一想（1）学生说说从图中知道了什么？（2）小组讨论：根据图意编题，并列出相应的算式。（3）汇报结果：小组选代表进行发言，注意对情景的描述。体现加和减的含义。五、熟记6、7的加减法算式；1、口算练习。2、学生制作6、7的口算卡片。六、小结：这节课有什么收获？七、作业：书写6、7的加减法算式八、板书设计：1＋5＝66－1＝56－5＝12＋4＝66－2＝46－4＝23＋3＝66－3＝31＋6＝77－1＝67－6＝12＋5＝77

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