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第三课时教学目标:掌握图形;分类统计;观察与测量教学重点:掌握图形;分类统计;观察与测量教学难点:掌握图形;分类统计;观察与测量教学过程:一、导入:今天我们来复习统计,确定位置和图形。板书:复习统计,图形,观察与测量。二、复习(一)分类统计图形的个数。三角形四边形五边形六边形圆48332(1)一共有多少个图形?4+8+3+3+2=20(个)(2)哪种最多?哪种最少?(3)要使三角形和四边形一样多,需要加几个三角形?(二)统计(三)图形三角形正方形长方形圆加一条直线,是一个四边形分成一个三角形和一个五边形。加一条直线,是一个六边形分成一个四边形和一个五边形。(四)在《观察与测量》这个单元中,你学到了什么?观察物体1、怎样观察物体?(从不同角度观察物体形状)2、不同位置观察物体,所看到的形状怎么样?(可能是不同的)3、练习:从水杯的不同位置,分别看到了什么?测量1、在学习测量时,你认识了哪些长度单位?(米和厘米)他们是什么关系?(1米=100厘米)1厘米有多长?比一比。你们身边哪些物体的长度是1厘米?1米有多长?比一比。2、怎样测量物体的长度?(物体的起点对准0刻度,另一端对准几就读几厘米)假如是一把断了的尺子,无法从0刻度量起,你怎么量?3、我们还学习了估测一个物体的长度。数学书的长是多少厘米?你是怎么估测的?这支铅笔的长是多少厘米?你是怎么估测的?4、刚才我们知道了自己身上的1米和1厘米,也找到了周围1米和1厘米长的物体。下面我就看看这些物体的长度该选哪个单位更合适?看谁答得快。说出为什么。楼房高约60()。门的高约200()。黄瓜的长约30()。桌子的高约65()。树的高约3()。妈妈的身高约1(
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