第四单元 有趣的图形 第三节 动手做1_第1页
第四单元 有趣的图形 第三节 动手做1_第2页
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文档简介

第三课时：动手做（一）教学目标：1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形，初步认识六边形、平行四边形、梯形。2、能从图案中找出图形，培养学生辨认图形的能力。3、会用所学的图形拼出图案，培养审美能力，体会数学和日常生活的密切联系。4、发展动手操作能力，空间想象力和创造力。教学重点：发展动手操作能力，空间想象力和创造力。教学难点：能从图案中找出图形，培养学生辨认图形的能力。教材分析：本单元是在第一册认识四种简单几何体的基础上，认识一些平面图形，这体现了从“空间到平面”的设计思路。本节课是一节动手操作活动课。“动手做”是学生非常重要的活动形式，也是国内外数学教育研究的一个热点问题，为学生创设了操作、探索和思考的空间，以培养他们的空间观念，帮助他们积累数学活动的经验。“动手做(一)”是通过欣赏和设计图案，让学生进一步感受各种图形的边角；进一步认识正方形、长方形、三角形，培养动手操作能力、空间想象能力和创造力，为进一步认识平面图形奠定基础。教学过程：复习：1、出示图片，学生说出图形的名称。2、出示课件：在图中找出你认识的图形并说出来。新课导入：1、出示图形，让学生欣赏。（风车、扳手、万花筒、青蛙）2、学生观察，说说这些图形象什么？3、出示图形的名称，看看和大家想法是否一致。4、学生讨论，每一幅图案是如何构成的。数学万花筒：1、观察书上的美丽的图案。2、课件展示更多的美丽的图案。说说自己看了图案之后的想法。练一练：1、想一想，涂一涂：（1）学生看图，教师介绍题目的用意。（2）在各幅图中分别找出若干个指定的图形（见左上角）（3）把指定的图形图上你喜欢的颜色。再把整个图形分别涂上颜色。用实物投影展示学生的作品，让学生说说他画的是什么。摆一摆：1、用三根小棒可以摆出一个，摆两个最少用几根小棒？摆3个呢？2、学生读题后，讨论，并亲自摆一摆，然后互相交流。3、用10根小棒能摆出几个？学生自己摆小棒，然后汇报答案。小结：在生活中，人

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