《涉江采芙蓉》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修上册

涉江采芙蓉《古诗十九首》【学习目标】1、识记《古诗十九首》的文学常识；2、学会并分析“悬想”手法；3、多角度理解诗人表达的情感。文学常识

《古诗十九首》最早载于梁代萧统编的《文选》，它是《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。“古诗”的原意是古代人所作是诗，约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，所以《文选》的编者把它们编集在一起，总题为《古诗十九首》。后世遂沿用这一名称。文学常识

从内容上看，主要抒写游子失志无成和思妇离别之情，突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。

艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，被称为“五言之冠冕”。

【读准字音】涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。1.遗（wèi）2.还（huán）顾涉江采芙蓉，兰泽多芳草。①芙蓉：荷花的别名。②兰泽：生有兰草的沼泽地。译文：踏过江水去采荷花，生有兰草的沼泽地长满了香草。【理解大意】采之欲遗谁？所思在远道。

译文：采摘花想要送给谁呢？所思念的人在遥远的地方。①遗（wèi）：赠送。②远道：犹言“远方”。还顾望旧乡，长路漫浩浩译文：回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际。

①旧乡：故乡。

②漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。同心而离居，忧伤以终老译文：感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。

①同心：多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽。②终老：度过晚年直至去世。

这是一首（）的诗歌。提示：可以从“内容、情感、语言、读后感受”等角度做出判断评价。【分析鉴赏】1.采之欲遗谁，所思在远道

这是一首思念人的诗。

你看诗中说“采之欲遗谁，所思在远道”，思念的人在远方，采了一朵芙蓉花想要送给他他却不在身边。所以这是一首思念人的诗。2.还顾望旧乡，长路漫浩浩

这是一首思念家乡的诗。“旧乡”“长路”。“旧乡”在“漫漫”长路的那头，“望旧乡”就是望故乡，就是一个人离开家乡很远，望故乡的方向，想念家乡。“旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。所以说是一首思念家乡的诗。3.同心而离居，忧伤以终老①这是一首忧伤的诗。他们同心却要离居，只能忧伤到老。②这是一首忧伤又有些美好的诗。虽然不能在一起，但是依然彼此思念，彼此牵挂，甚至彼此相爱。③这是一首含蓄的诗。诗人的情感很强烈，思念也很强烈，但表达得却很节制。（）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。（）采之欲遗谁，所思在远道。（）还顾望旧乡，长路漫浩浩。（

）同心而离居，忧伤以终老。【小组合作】小组讨论，本诗的抒情主人公是男子还是女子？请在括号内补上主语，并陈述理由。男子女子女子女子男子

悬想，也叫对写，从对方下笔，想象对方想念自己的情形。多见于游子怀乡思人的诗歌。特点：①将写自己与写对方相结合，相互生发，相互映衬。②通篇纯从设想对方来展开艺术构思，宛转曲达。答题模板：运用悬想的写法，实写（），虚写（想象）（），含蓄而又炽烈的表达了（A对B的）（）之情。分角色朗读：合读:同心而离居，忧伤以终老。女读:涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。男读:还顾望旧乡，长路漫浩浩。【拓展延伸】九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。思考：诗人实写了（），想象了（），表达了诗人对（）的思念之情？恰逢重阳佳节，格外想念亲人。诗人实写了独在异乡的情景，想象着兄弟们一起等到高处插着茱萸，念叨着不在家的我，从对方落笔，写对方想念自己，表达自己对兄弟们的思念之情。思考：找出诗中的思念的双方，两个地点。思考实写了什么，虚写了什么？这首诗是身在长安的杜甫想念远在鄜州的妻子。虚写了妻子在夜里