如何做好临床带教工作专家讲座

临床教学意义1.经过临床教学使护生掌握基础护理专业技术、护理体检以及各专科惯用护理技术，熟悉各种仪器使用和操作步骤如何做好临床带教工作专家讲座第1页

临床教学意义

2.经过临床教学能综合利用基础医学知识、护理专业知识，社会人文知识等为患者提供整体护理如何做好临床带教工作专家讲座第2页带教老师应具备素质热情从事教学工作，热情对待学生，有教学意识01合格护理实践者，含有贡献精神，能起到榜样作用02丰富知识和精湛技术、高度敬业精神和责任心03良好沟通能力、语言表示能力和自我保护意识04带教老师应具备素质如何做好临床带教工作专家讲座第3页临床护理教学面临问题是什么？为何学生在学校学到了理论知识到了医院面对病人却无从下手？理论与实践怎样结合？认真做事只能把事情做完专心做事才能把事情做好如何做好临床带教工作专家讲座第4页方案目标教学法04临床惯用带教方案以问题为基础教学方法如何做好临床带教工作专家讲座第5页1、目标教学法将科室实习目标分解成为周目标或日目标，为学生提供每七天或每日学习导向，老师及学生围绕目标纲领进行教学与实际活动，带教老师定时提问，验证目标是否达成，了解教学效果。如何做好临床带教工作专家讲座第6页2以问题为基础教学方法PBL概念PBL（Problem-BasedLearning）即以问题为基础学习方法PBL教学法精华在于发挥问题对学习过程指导作用，调动学生主动性和主动性，培养学生自学能力。思考如何做好临床带教工作专家讲座第7页PBL教学法在临床教学中应用教学查房（最惯用）临床业务学习护理技术操作示范如何做好临床带教工作专家讲座第8页临床护理教学查房最惯用学生为主体查阅病史归纳和提问采取会议形式分组进行课堂讨论学生查阅资料，处理上次自己提出问题，并提出新问题老师总结第一阶段第二阶段

第三阶段

第四阶段如何做好临床带教工作专家讲座第9页临床护理教学查房（举例）步骤一：选择病例步骤二：学生提前熟悉病例比如我们要学习呼吸系统疾病，带教老师提前一周和学生一起选择呼吸系统教学纲领中含有代表性一个病例，如大叶性肺炎由1名护生负责采集病史，老师指导护生进行以突出呼吸系统疾病为主护理体查，做系统全方面护理评定。对这次查房病例做系统汇报，包含该病人普通资料，发病、诊疗经过，主诉及现病史，病人当前病情及主要治疗。如何做好临床带教工作专家讲座第10页临床护理教学查房（举例）1什么是大叶性炎？2大叶性肺炎病因及发病机制是什么？3对患儿我们怎么去评定，怎么去健康宣传教育？4大叶性肺炎临床表现有哪些？5大叶性肺炎并发症有哪些？6促进排痰办法有哪些？7这个病人必须要做哪些检验？8当前患儿存在哪些护理问题，护理目标是什么，怎么样实施护理办法?步骤三：确定问题学生提出问题，带教老师做好引导。假如这是一个大叶性肺炎患者：结合该病人病史能够考虑如何做好临床带教工作专家讲座第11页临床护理教学查房（举例）护生自学相关知识，查找相关资料。步骤四：自学步骤五：讨论步骤六：总结最终带教老师对这次查房做总结，强调在呼吸系统这一章中应掌握知识重点。护生之间进行讨论。同时也勉励学生向老师提问，观点不一样能够争论，带教老师不停地进行引导启发，对于护生分析不正确地方给与改进和补充。勉励学生提出各种各样问题并给予解答。如何做好临床带教工作专家讲座第12页临床业务学习1带教老师制订教学计划，选择讲课内容2带教老师总结，评价学生掌握情况，并处理学生提出新问题。3学生自学，查阅资料，处理问题4课堂讲解、讨论，处理先前提出问题，学生也可提出新问题5提前通知学生，布置课前作业，提出相关问题如何做好临床带教工作专家讲座第13页临床业务学习（举例）课题：心肺复苏课前带教老师进行相关提问：关于心肺复苏提问有：什么情况下需要进行心肺复苏？心肺复苏操作要求有什么？在实施过程中有哪些注意事项？

关于心肺复苏成功后，提出问题有：心肺复苏成功指标有哪些？患者怎样安置？需要哪些高级生命支持？怎样观察患者状态，及时发觉并发症以及处理办法。如何做好临床带教工作专家讲座第14页临床护理业务学习（举例）课题：心肺复苏评定、操作流程及注意事项学习时带教老师边讲课边穿插相关问题，学生自由回答，观点不一样能够争论，带教老师不停地进行引导启发，勉励护生提出新问题，并处理学生提出问题。评价总结上课效果，也能够提出一些本事域新知识、新技术供学生课后思索，查阅资料。如何做好临床带教工作专家讲座第15页临床护理技术操作示范带教老师制订计划，确定护理技术操作示范项目提前通知学生，自愿报名担当示范操作者，如无人自愿，老师选人，提出本操作相关问题及注意事项。学生查阅资料，准备用物，练习操作，自选病人学生操作，教师指导示范前：如何做好临床带教工作专家讲座第16页临床护理技术操作示范学生操作示范操作完后学生自我点评，其它学生点评。对此次操作示范进行总结学生操作，教师指导示范当日带教老师对操作进行点评，并给与开放式提问，了解学生思绪，给与指导，回答学生提出新问题。如何做好临床带教工作专家讲座第17页沟通技巧在重视教学同时也不要忽略了与病人沟通交流，坚持优质护理服务“四个一”一个称呼一声问候一句耐心解释一张出院征求意见卡如何做好临床带教工作专家讲座第18页沟通技巧一个称呼一声问候一句耐心解释一张出院征求意见卡有效沟通是掌握患者身心需要、病情动态主要路径，带教老师应不失时机讲解和示范与患者沟通技巧，使学生掌握语言和非语言方式与患者交流，建立良好护患关系。如何做好临床带教工作专家讲座第19页给宝宝们过“六一”儿童节如何做好临床带教工作专家讲座第20页PBL教学作用加强团体合作精神引导学生主动学习组织能力沟通能力表示能力相互尊