免疫学检验说课专家讲座

课程说明课程目标经过本课程学习，达成学生职业技能培养目标：知识目标：1.掌握免疫学基本理论和基本概念。2.熟悉免疫应答过程和超敏反应等免疫性疾病发生机理。3.掌握惯用免疫学技术原理、类型、技术关键点，熟悉临床应用及其方法学评价。技能目标：1.培养学生正确、熟练地掌握免疫学技术基本操作。2.学会正确统计和处理试验数据及正确表示分析结果方法。3.能将免疫学检验结果与临床应用相联络素质目标：1.培养学生具备良好职业道德和敬业精神。2.要求学生树立严谨、求实科学态度，培养创新能力和分析问题、处理问题能力。免疫学检验说课专家讲座第1页课程性质与作用《免疫学及检验技术》是研究免疫学技术及其在医学领域中一门应用学科。按照国家职业分类标准和高职类专业人才培养知识能力素质结构要求，本课程在医学检验技术专业培养目标中属于关键课程，我校将其设为该专业必修课。《免疫学及检验技术》已成为检验技师资格考试必考课程。在历年考试内容中占有很大比重。学好本课程对加强学生职业能力培养，提升职业素养起着很好支撑和促进作用。

《免疫学及检验技术》课程起到了承上启下枢纽作用。

前有《系统解剖学》、《病理生理学》、《生物化学》等为基础，同时为后续课程《临床检验基础》、《血液学检验》、《微生物学检验》等培养了这些专业课程中所需要免疫学检验操作能力。免疫学检验说课专家讲座第2页五大特点人才专业化仪器自动化试剂商品化方法标准化管理科学化免疫学检验新特点免疫学检验说课专家讲座第3页检验工作“四大要求”要求检验工作者：提供及时、可靠试验数据——强调培养实用型、应用型人才提供充分检测项目——重视组织、开发、侧重方法学培养提供合理临床咨询——强调基础理论要扎实提供全方位信息化、社会化服务——强调良好素质和服务意识免疫学检验说课专家讲座第4页课程设计理念与思绪

适应市场经济要求，全方面设计课程教学体系，加强教学针对性、实用性。教学与临床检验紧密结合，在校以理论学习、思维培训为主，在检验实习、实训中巩固专业知识。培养岗位适应能力强、综合素质高实用型人才。基本思绪（1）免疫学检验说课专家讲座第5页吸收含有丰富检验实践经验专业人员参加到教学指导委员会中，在教学设计中发挥指导作用。依据培养目标要求，共同探讨教育、教学改革与市场需求结合点，进行课程体系设计和教学计划制订。基本思绪（2）临床检验教授参加免疫学检验说课专家讲座第6页切记注意事项了解操作流程熟悉惯用仪器观察体会思索试验实训设计是什么？怎么样？怎么做？——认识能力；操作能力手工操作试验录像见习培养认真细致整齐试验习惯

实训内容免疫学检验说课专家讲座第7页教学内容安排

免疫学检验有很多新发展。几乎任何检验原理都是用已知抗原（或抗体）来检测未知抗体（或抗原）。只是标识物不一样而已。学生能够在理论知识扎实基础上独立思索，从而分析问题和处理问题。医学免疫学理论基础检验原理与方法方法学分析与临床意义免疫学检验思维模式培养免疫学检验说课专家讲座第8页课程内容框架《免疫学及检验技术》知识模块可分为3个。主要介绍免疫学基础知识及凝集反应、沉淀反应和免疫标识技术，免疫学检验技术原理、技术关键点及免疫性疾病免疫学检验技术。本课程共72课时，其中理论46课时，实践26课时，在第二学期开设。

免疫学检验说课专家讲座第9页

模块一

免疫学基础知识，16课时：主要学习免疫学基本知识点，包含：抗原、抗体、补体、免疫系统、主要组织相容性复合体、免疫应答等内容。针对性与适用性：这部分内容是免疫学检验基础，导出了免疫应答发生机制，为学习免疫学检验技术提供理论依据。

免疫学检验说课专家讲座第10页

模块二

免疫学检验基本技术，42课时：主要学习凝集反应、沉淀反应和免疫标识技术等免疫学检验技术原理和技术关键点

。针对性与适用性：这部分内容是本课程学习中心点，为职业技能培养所设定，是检验技师职业资格必须掌握内容。

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模块三

免疫性疾病免疫学检验技术，15课时：主要学习免疫增殖病、免疫缺点病、本身免疫病、肿瘤免疫和移植免疫等疾病状态下免疫机制、免疫学检验相关项目和检验技术等。针对性与适用性：这部分内容是职业技能应用知识点，也是医学检验技师职业资格必须掌握内容。

免疫学检验说课专家讲座第12页教学方法与伎俩（1）大班讲授式教学：普通由100个左右学生组成，这种教学方法主要用于集体理论课教学，讲授免疫学检验基本理论和基本知识。大班教学课堂气氛较宽松，有利于师生互动。（2）分组讨论式教学：在理论课和试验课，我们均设置了一定课时讨论课，就某一专题进行讨论，事先提前1—2周布置讨论题目，要求学生在网络上搜索相关内容作专题讨论准备，如HBsAg检测方法、原理和优缺点分析，IL-2起源和作用等。讨论式教学法对于学生各方面能力是一个有效训练，包含搜索资料能力，信息组织能力，表示能力等。免疫学检验说课专家讲座第13页（3）师生角色交换式教学：让学生选择章节内容，进行备课（包含1节课多媒体课件，教案等），上台讲课，其它学生和老师听课点评。这是一个能够穿插进行很有特点教学方法，让学生体会了传授知识、掌握知识技巧，有一个“教”与“学”距离靠近。因为评教每一位学生都作了备课准备，能发觉问题，提出改进意见。让学生探索自学过程中怎样有效把握重点、难点诀窍，有利于培养学生主动获取知识能力。（4）网络教学推荐：使学生多了一条宽广学习路径，学会怎样在知识海洋里搜索有效信息，拓展了视野，并大大提升了学习兴趣。免疫学检验说课专家讲座第14页教学方法与伎俩采取笔试、口试、答辨和现场操作等各种考试形式，着重考评学生综合利用所学知识处理实际问题能力。

还增加了上网查资料写综述、制作多媒体课件进行教师角色饰演、专题讨论、病例分析等内容。许多内容由学生成立评委小组进行评判记分，分数列入成绩总评，较全方面地反应了学生知识点掌握度和实践技能。

免疫学检验说课专家讲座第15页教学资源建设与利用多媒体课件：任课教师制作了全套图文并茂免疫学检验多媒体课件，利用多媒体设备及多媒体教学软件进行理论和实践教学。丰富生动多媒体教学资源，有利于增加学生学习兴趣，提升学习效果。

网络教学：学生在学院网站上能够找到所需免疫学检验学习资料（包含推荐CAI课件、多媒体课件、教学纲领、教案、习题集、参考文件等）和