描写人物紧张的心理

“语文课开始了，老师把批好试卷发了下来。在拿到试卷之前，我担心得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。”描写人物紧张的心理第1页

这是某学生一段作文，写是他知道考试成绩前后心理活动。即使，他用“担心得要命”、“很是难过”等词，但我们并不感觉到他有多担心，有多难过，原因就是他用抽象概述代替详细可感描写。那么怎样进行详细可感心理描写呢？描写人物紧张的心理第2页其实，心理描写就是将人物内心喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动详细地展现给读者。描写人物紧张的心理第3页方法技巧介绍

（一）内心独白法：就是让心灵说话，把人物心里所想用语言形式描写出来，直接写“我”想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。标志：心理对话，有引号引住心理对话内容。

描写人物紧张的心理第4页范例：“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！莫非这么就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么后悔！我这些书本，语法啦，历史啦，刚才我还以为那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我处罚，忘了我挨戒尺。”描写人物紧张的心理第5页简析：这是《最终一课》中一个失去了自己国土儿童——小弗朗士内心独白。当他知道这是“最终一课”之后，内心悔恨万分，知道了上这“最终一课”意义，感到了它宝贵。心理描写详细细腻，形象可感。描写人物紧张的心理第6页范例：（2）“轮到我背书了。天啊，假如我能把那条知名难学分词使用方法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来。”（节选自《最终一课》）描写人物紧张的心理第7页范例：（3）我手里捏紧一卷现金，心情担心地到银行去。等到从最高台阶正金银行出来，看着东交民巷街道中花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：“闯过来了，快回家去，告诉父亲，而且要他明天在花池里也种满了蒲公英。”（选自《父亲花儿落了》）（注意：在内心独白之前普通能够加上“想”、“心里说”等提醒语）。描写人物紧张的心理第8页练习：我们再来看刚才那个片段：

“语文课开始了，老师把批好试卷发了下来。在拿到试卷之前，我担心得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。”思索：怎样利用内心独白法把“担心”表现出来呢？描写人物紧张的心理第9页范文：

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

描写人物紧张的心理第10页(二)梦幻描绘法：幻觉能折射出人物心愿或思想感情。人在特定状态下，耳边或眼前会出现虚幻画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到，假如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当初人物内心最好写照。描写人物紧张的心理第11页范例：

每当夜间疲惫，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦面貌，似乎正要说出抑扬顿挫话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾文字。（简析：这是《藤野先生》一文结尾，鲁迅先生经过心理幻觉，描绘当初自己对先生思念和敬仰之情。）描写人物紧张的心理第12页范例：（2）我读到此处，在晶莹泪光中，又看见那肥胖、青布棉袍黑布马褂背影。唉！我不知何时再能与他相见！（选自《背影》）描写人物紧张的心理第13页练习假如要对这段文字中“担心”内容添上幻觉描写，该怎样进行？

“语文课开始了，老师把批好试卷发了下来。在拿到试卷之前，我担心得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。”描写人物紧张的心理第14页示例：

我好象看见满试卷鲜红叉组成一张巨大网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又好像看到了老师满面怒容，好像听到了父母悲伤叹息声和旁人嘲笑声。

（在进行幻觉描写前也要用一些提醒语，如：似乎看见，好像听到等）描写人物紧张的心理第15页（三）经过动作、语言、神态,反应内心改变：人物个性鲜明动作往往能传神地表达出人物心理。“表情神态是显示人物内心世界镜子”。恰当地描写人物在特定环境中神情，能表达出人物内心喜、怒、哀、乐。描写人物紧张的心理第16页范例：我推开妈妈糖盒，冒着雨飞快跑出门去。我站在过道里不愿再往前走。

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好，你怎么能这么呢？”

——《羚羊木雕》她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；她又跳起来，在房内团团走；以为喉间被叉住了那样胀闷，她又发怒地扯开了衣服，感到胸口像有重物压着；她急躁地用手指乱抓自己头发，她眼睛发烧而且枯涩了，她完全失却了温柔静默常态。像一只落在陷阱里猛兽，她努力要摆脱心上扰乱铁环。不过，用尽了全身和力量后，她只能僵卧在床上，狼狈地喘着气了，两行清泪从她暂时变为滞晦美目里慢慢地淌下来。描写人物紧张的心理第17页练习假如要对刚才那段文字添加动作表情描写，该怎样进行？发卷同学向我走来了，我心“扑通”、“扑通”跳得飞快，呼吸也“扑哧”“扑哧”十分粗重，眼睛紧盯着同学手中卷子。他走到我跟前停了下来，我心“呼”一下吊到了嗓子眼，呼吸也好像停顿了，血液“哗”全涌到脑门上。

描写人物紧张的心理第18页练习经过人物动作表情描写来描述中国队赢球时观众激动心理。“四比二，中国队赢啦！”体育场数万名观众顿时欢跃起来，内心喜悦简直无法用语言来表示。他们有笑着，有喊着，有手舞足蹈，有频频高举双臂，还有手挽手唱起了国歌……感情潮水在奔流，欢乐海洋在翻腾……描写人物紧张的心理第19页（四）环境衬托法：不同心情看相同景物时，会产生不一样感受，所以，人眼睛能依据自己心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下景物描写下来，就能充分表现人物心理状态。描写人物紧张的心理第20页范例：（3）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（节选自《羚羊木雕》）描写人物紧张的心理第21页练习：试着给先前例段加上环境描写：

“语文课开始了，老师把批好试卷发了下来。在拿到试卷之前，我担心得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。”描写人物紧张的心理第22页例文：

天阴沉沉，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄，只听见“沙沙”发试卷声音，“哗啦！”我心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧脸，我不由得心里直打鼓。描写人物紧张的心理第23页（五）利用比喻、夸大、排比等修辞手法，让心理描写更生动。如：《西游记》中，因为孙悟空曾请观音菩萨收服了铁扇公主儿子红孩儿，所以铁扇公主对孙悟空怀恨在心。当铁扇公主听仆人说孙悟空来借芭蕉扇时，吴承恩是这么描写：“那罗刹（铁扇公主）听见‘孙悟空’三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。”这里利用比喻，形象地表现出铁扇公主内心愤恨。描写人物紧张的心理第24页练习：怎样利用修辞手法把拿到试卷心情表现出来呢？我接过试卷，啊，八十分，心里顿时乐开了花。看着那红红分数，我心里像喝了蜜似。——学生作文《试卷》描写人物紧张的心理第25页方法积累直接描写间接描写

内心独白神态描写幻觉描写环境衬托动作语言描写描写人物紧张的心理第26页1、

描写担心心理惯用词语

如坐针毡

坐卧不安

忐忑不安

心神不定

七上八下

六神无主

战战兢兢

惴惴不安

心慌意乱

芒刺在背

抓耳挠腮

坐不安席

坐立不安

搔头摸耳

草木皆兵

手忙脚乱

心乱如麻

手足无措描写人物紧张的心理第27页2、人在担心时常见一些反应

心跳加紧

；说话结巴；手发抖；喘气粗重；描写人物紧张的心理第2