2023年教师资格《教育教学知识与能力（小学）》考前备考300题及答案

2023年教师资格《教育教学知识与能力（小学）》考前冲刺备

考300题及答案

一、单选题

1.北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习

为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族体

育课”属于（）。

A、国家课程

B、地方课程

C、校本课程

D、隐性课程

答案：C

解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生

的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程

资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特

色。

2.课堂上有的学生会开小差，这属于（）。

A、注意的分散

B、注意的转移

C、注意的起伏

D、注意的分配

答案：A

解析：注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开了当

前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。

3.好奇心和成就感属于情感中的OO

Av美感

B、道德感

C、理智感

D、荣誉感

答案：C

解析：理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。

例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心，发现问题

的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等。

4.下列各句中的词语使用恰当的一句是()。

A、那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛

阳纸贵

B、科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就

能完成

C、假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添

光彩

D、学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如

何

答案:A

解析：本题考查用词不当。“洛阳纸贵”比喻著作风行一时。“不容分说”不容

许分辩说明。“巧立名目”变法儿定出些名目来达到某种不正当的目的。“追本

溯源”比喻追究事情发生的原因。根据词意可知A项正确。故选A。jin

5.综合实践活动的过程取向决定了其()特点。

A、生成性

Bv开放性

C、实践性

Dv自主性

答案：A

解析：综合实践活动的过程决定了其生成性的特点。随着活动的不断展开，新的

目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不

断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。

6.从动作是否连贯的角度来看，跑步属于;从参与的肌肉群的性质来

看，跑步属于O()O

A、连续的动作技能细微型动作技能

B、连续的动作技能粗放型动作技能

C、非连续的动作技能粗放型动作技能

D、非连续的动作技能细微型动作技能

答案：B

解析：连续的操作技能需要对外部情景进行不断的调节，而且完成的动作序列较

长。例如，骑自行车、开汽车、舞蹈'弹琴、打字、滑冰等活动中需要用连续的

技能。粗放型操作技能是依靠大肌肉群的运动来实现的，执行动作时伴有强有力

的大肌肉收缩和通过全身运动的神经或肌肉协调动作。例如，举重、铁饼、标枪

就属于这类操作技能。

7.小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于O。

A、双趋式冲突

B、双避式冲突

C、趋避式冲突

D、双重趋避式冲突

答案：B

解析：写作业和教师惩罚都是学生力图回避的威胁性目标，产生的是双避冲突。

8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》指出，我国教育发

展的工作方针包括（）①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量

⑥均衡发展

A、①③④⑤⑥

B、①②③④⑤

C、①②③⑤⑥

D、①②④⑤⑥

答案：B

解析：

9.一位语文老师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法来促进学习，这是在

培养学生的（）。

A、复述策略

B、组织策略

C、精细加工策略

D、组快策略

答案：B

解析：列提纲、画网络图是典型的组织策略。

10.在教学反思的过程中，反思最集中地体现在()。

A、经验阶段

B、观察与分析阶段

C、重新概括阶段

D、验证阶段

答案：B

解析:本题考查教学反思的过程。其中，观察与分析阶段是在具体经验的基础上，

以批判的眼光反观自身，看驱动自己的教学活动的各种思想观点是什么，与自己

所倡导的理论是否一致。自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根

源所在。因此，在教学反思过程中，反思最集中体现在该阶段。故选B

11.通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是O。

A、示范法

B、系统脱敏法

Cx惩罚法

D、行为塑造法

答案：D

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“心理辅导的基本方法”，这部分知识

需要考生理解。【名师详解】题干所述为行为塑造法的定义。示范法是观察模仿

教师呈现的范例，是学生社会行为学习的重要方式。系统脱敏法是当某些人对某

事物、某环境产生敏感反应时,我们可以在当事人身上发展出一种不相容的反应,

使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。惩罚法是通过施加一种厌

恶刺激来消除某种不良行为的方法。

12.儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要()。

A、循序渐进

B、因材施教

C、教学相长

D、长善救失

答案：B

解析：儿童的身心发展具有明显的差异性。有人大器晚成，有人少年英才；有人

长于数理运算，有人善于言辞表达。因此，教育工作者应做到因材施教，使每个

学生都能在原有水平上得到发展。

13.有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现

象表明，人的心理发展具有()。

A、不均衡性

Bv差异性

C、连续性

D、顺序性

答案：B

解析：任何一个正常人的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但由于个体之

间具有差异性，因此发展的速度'最终达到的水平及发展的优势领域又往往是千

差万别的。因此，有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理

运算。

14.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是Oo

Av外部分组

B、内部分组

C、设计教学法

D、道尔顿制

答案：A

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学组织形式的内容”，这部分知识

需要考生了解。【名师详解】外部分组彻底打破了传统的年龄分组，按照学生的

学习能力或学习成绩的差别进行分组数学。

15.学校管理的目标和尺度是（）。

A、沟通

B、升学率

C、学生发展

D、学校绩效

答案：D

解析：学校绩效是学校管理的目标和尺度。学校绩效是指学校功能发挥所产生的

实际效果，是管理有效的重要标志。

16.体现国家对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是

O

A、课程计划

B、课程标准

C、教学大纲

D、教学目标

答案:A

解析：本题干的关键词是统一要求，选择课程计划。课程标准也叫教学大纲，B

C是一个概念，故排除。

17.为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习

策略属于()。

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、阅读理解策略

答案：A

解析：从选项入手可排除D项，它不属于学习策略。根据题干表述可发现，关键

点为多次重复背诵内容，应属于复述策略。故选A。

18.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯

坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学习这一

课。”这属于()。

A、直接导入

Bx经验导入

C、故事导入

D、直观导入

答案：A

解析：直接导入是最常用、简便的导入新课的方式，开宗明义'开门见山'直接

点题，从而引起学生的注意。

19.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩

等报偿。”持这种观点的学习动机理论是OO

A、成败归因理论

B、需要层次理论

C、成就动机理论

D、强化理论

答案：D

解析：行为主义的学习动机理论，即强化理论，采用强化原则，通过奖励与惩罚

的措施来维持学生的学习动机。

20.以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。

这种评价属于（）

A、绝对评价

B、相对评价

C、总结性评价

D、个体内差异评价

答案：D

解析：个体内差异评价是对评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同

方面进行比较。以自身作为参照标准，对不同时期的进步程度进行评价属于个体

内差异评价。

21.根据皮亚杰的理论，能够解决“7X8=56”这个问题的儿童属于（??）O

A、前运算阶段

B、直观动作阶段

C、感知运动阶段

D、具体运算阶段

答案：D

解析：联系题干，能够解决“7X8=56”说明儿童掌握了乘法运算法则，具体运

算阶段的儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒，能够进行逻辑思维和

群集运算。故选D。皮亚杰认为儿童的认知发展将经历感知运动（0~2岁）、前

运算（2~7岁）`具体运算12岁）和形式运算（11、12岁以上）四个

阶段。感知运动阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。童只有动

作层面上的智慧，语言和表象尚未产生；前运算阶段的儿童和上一阶段的儿童相

比，思维有了质的飞跃，但思维极易受到事物表面特征的影响。一切以自我为中

心，思维具有单向性，不能理解守恒原理，不可逆性和静止性的特点；具体运算

阶段的儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限，获得概念的稳定性，达到守恒，发

现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系,还不能进行抽象思维;

形式运算阶段的儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限，具有了抽象概念，思维可

以逆转，能够进行逻辑推理；去自我中心。

22.适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是Oo

A、消退说

B、动机说

C、干扰说

D、同化说

答案:A

解析：消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结

果。它适用于解释感觉记忆和短时记忆。

23.教学过程的中心环节是O

A、运用知识

B、巩固知识

A、

B、检查知识

C、

D、领会知识

答案:D

24.评价要关注学习的结果，也要关注学习的()。

A、成绩

B、目的

C、过程

Dv方法

答案：C

解析：本题考查数学新课标关于评价的建议。评价的主要目的是全面了解学生数

学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学

习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。故选C。

25.新课程积极倡导的学生观是Oo①学生是发展的人②学生是独特的人③学

生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

答案：D

解析：现代学生观倡导学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意

义的人。

26.学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的

过程，这一观点属于Oo

A、有意义接受学习理论

B、建构主义学习理论

C、信息加工学习理论

D、联传主义学习理论

答案：B

解析：建构主义学习观认为学习不是知识简单的由外到内的转移和传递，而是学

习者主动地建构自己的知识经验的过程。

27.有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于

Oo

A、冲动型

B、沉思型

C、场依存型

D、场独立型

答案:C

解析：根据题干描述的情况首先可以排除A、B项，与题意不符。场依存型和场

独立型的主要区别在做判断时的参照体系。场依存型以外部为参考，场独立型以

内部为参考。故选C。

28.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结

构，（）。

A、大力加强普通高中教育

B、大力发展职业技术教育

C、实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接

D、进一步加强中等专业教育

答案：B

解析：1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教

育结构，大力发展职业教育。

29.对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励是Oo

A、间接强化

B、直接强化

G自我强化

D、替代强化

答案：C

解析：本题考查的是自我强化的概念。人能观察自己的行为，并根据自己的标准

进行判断，由此强化或处罚自己。

30.一个小学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台

阶。判定这个学生可能有的心理问题是()。

A、学习困难综合征

B、焦虑反应

C、厌学症

Dv强迫症

答案：D

解析:强迫症包括强迫观念和强迫行为。题干中的小学生出现的可能是强迫行为。

强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作.如果不这样想不这样做，他就

会感到极端焦虑。故选D。

31.综合实践活动的学习过程可分为活动准备、活动实施、()等阶段。

A、活动总结

Bx活动展示

C、活动拓展

D'活动引导

答案:A

解析：本题考查考生对综合实践活动学习过程的掌握，综合实践活动学习过程包

括活动准备、活动实施、活动总结等。

32.“足智多谋，随机应变”是思维的O品质。

Av广阔性

B、敏捷性

Cv深刻性

Di灵活性

答案：D

解析：思维的灵活性是指能灵活地思考问题。它表现为能从不同角度、运用不同

方法思考问题；在条件发生变化时，能随机应变，及时地改变原有计划、方案,

寻找新的解决问题的途径。

33.有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、

“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于O。

A、远景的间接性学习动机

B、远景的直接性学习动机

C、近景的直接性学习动机

D、近景的间接性学习动机

答案：D

解析:间接近景性动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。

例如，有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习"'

“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机，这种学习动机

具有不稳定的特性，持久性差。

34.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。

A、小学和初中分别设置

B、九年一贯的整体设置

C、十二年一贯的整体设置

D、初中和高中分别设置

答案：B

解析：2001年6月，《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国第

八次课程改革的开始。课程计划有了较大的变化，主要体现在：（1）整体设置九

年一贯的课程门类和课时比例。（2）设置了综合课程。（3）将综合实践活动作为必

修课程。（4）为地方和学校开发课程留有空间，鼓励地方和学校开发相应的地方

课程和学校课程。jin

35.儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了O阶段。

AvA、生理自我

Bv社会自我

C、心理自我

D、虚拟自我

答案：B

解析：选B。儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了社会自我阶段。

36.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属

于（??）

Av稳定'外在、不可控制归因

Bv稳定、外在、可控归因

C、不稳定'外在'不可控制归因

D、不稳定、外在、可控归因

答案：A

解析：归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。心理学

家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：（1）内部

归因与外部归因；（2）稳定性归因与非稳定性归因；（3）可控制归因与不可控

制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高

低'努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态和外界环境。其中任务

的难易程度属于外部、稳定'不可控因素。题干中小丽把考试不理想归因于试题

太难，属于归因于任务的难易程度，因此，A项正确。

37.我国基础教育的培养目标是Oo

Ax培养人的智力

B、为其上一级学校输送拔尖人才

C、培养各种专门人才

D、为人的发展奠定德智体等各方面的基础

答案：D

解析：基础教育，特别是义务教育阶段，其培养目标主要是为人的成长与发展奠

定德智体等各方面的基础。

38.荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（）

Av启发性原则

B、量力性原则

C、巩固性原则

D、直观性原则

答案：D

回

39.当你注视面前这个棱台框架■■时，一会儿觉得小方框平面的前

方，一会儿又觉得位于大方框平面的后方。这种反复变化的现象属于O

A、注意分数

B、注意起伏

C、注意分配

Dv注意转移

答案：B

解析：周期性的加强或减弱的现象是注意的起伏，或者注意的动摇。

40.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背

后的教育意义。这种教育研究方法是()。

Av经验研究法

B、调查研究法

C、行动研究法

D、叙事研究法

答案：D

解析：教育叙事研究法是指研究者(主要是教师)以故事为手段，通过对有意义

的校园生活'教育教学事件'教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐

于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想'教育理论和教育信念，从而发

现教育本质'规律和价值、意义的研究方法。

41.下列选项中，不属于小学生身体发育特征的是（）。

A、脑细胞分化基本完成

B、骨骼逐渐骨化，肌肉力量较强

C、生殖器官发育，性激素增加

D、心跳速度减慢，呼吸力量增强

答案：B

解析：小学生身体发育的特征主要体现在四个方面；（1）神经系统：脑细胞分化

基本完成，感觉器官正在发育成熟；（2）骨骼肌肉系统：骨骼逐渐骨化，肌肉力

量尚弱；（3）心血管组织：心跳速度减慢，呼吸力量增强；（4）生殖系统：生殖器

官发育。性激素增加。

42.O是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学

期内在学习'劳动'生活、品行等方面的小结与评价。

A、操行评定

B、成绩评定

C、道德评定

D、素质评定

答案：A

解析：本题干描述的是操行评定的内涵。

43.心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。

A、原型操作、原型定向、原型内化

B、原型操作、原型内化、原型定向

C、原型内化、原型定向、原型操作

D、原型定向、原型操作、原型内化

答案：D

解析：我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成

三阶段论。故选D。

44.学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是0。

A、讲解法

B、演不法

C、练习法

D、指导法

答案：C

解析：本题干是对练习法的解释。

45.第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量

和()。

A、式与方程

B、数与式

C、图形与位置

D、探索规律

答案：D

解析：数学课程标准明确指出，“数与代数”的主要内容包括：数的认识'数的

运算、常见的量和探索规律。

46.下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是Oo

A、教育的范畴是永恒不变的

B、教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件

C、教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要

D、教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生

活经验

答案:A

解析：A项不属于教育劳动起源说的观点。

47.下列各组成语中，没有错别字的一组是()

A、春寒料峭肆无忌弹不厌其烦销声匿迹

B、沧海桑田无微不至垂诞欲滴拾人牙慧

C、迫不及待莫名其妙徒有虚名揭竿而起

D、无精打采以德抱怨时过境迁并行不悖

答案：C

解析：A.“肆无忌弹”应为“肆无忌惮”。B.“垂诞欲滴”应为“垂涎欲滴”。

D.“以德抱怨”应为“以德报怨”。

48.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公

民，这种教育目的观的价值取向是()。

Ax个人本位

B、科学本位

Cx伦理本位

Dx社会本位

答案：D

解析：社会本位论的基本观点是主张教育目的应根据社会的需要来确定。凯兴斯

泰纳主张个人应服从国家，教育应为国家培养所需要的人才，其国民教育思想是

典型的社会本位论思想。

49.根据反思的时间，教学反思可以分为Oo

A、个体反思和群体反思

B、教学前反思和教学后反思

Cx纵向反思和横向反思

D、教学前反思、教学中反思和教学后反思

答案：D

50.下列选项中，属于程序性知识的是Oo

A、弗洛伊德的自传

B、关于袋鼠的含义

C、刘翔的个人档案

D、产品的使用说明

答案:D

51.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。

这反映了教师劳动的()特点。

A、复杂性

Bv示范性

C、创造性

D、长期性

答案：C

解析：教师劳动的创造性体现在：首先，因材施教；其次，教学上的不断更新;

最后，教师的“教育机智”。故选C。

52.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于（）

A、直觉

B、错觉

C、幻觉

D、联觉

答案：D

解析：联觉

53.秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，

从教育目的的理论角度来说，属于（）。

A、社会本位论

B、宗教本位论

C、个人本位论

D、科学本位论

答案：A

解析:社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;

主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。题干描述的都是为了培养符合政治

和社会发展所需要的人才，属于社会本位论。

54.记忆信息的三级加工模型包括（）、短时记忆和长时记忆。

A、形象记忆

B、情景记忆

G感觉记忆

D、符号记忆

答案：C

解析：记忆信息的三级加工模型是阿特杰森和希福林首先提出的，认为外界信息

进入记忆系统后，经历了感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。

55.明确出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是O

A、赫尔巴特的《普通教育学》

B、卢梭的《爱弥儿》

C、夸美纽斯的《大教学论》

D、洛克的《教育漫话》

答案：C

解析：夸美纽斯的《大教学论》

56.下列各句中，标点符号使用不当的一项是Oo

A、昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美

名远扬。

B、“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷

雨的节气。

C、古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜枚也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋

雨过枫桥”。

D、对联是汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联

居左。

答案：B

解析：”点出了春天有立春'雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。”最后一

个顿号多余。

57.以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括()。

A、认知领域

B、情感领域

C、意志领域

D、动作技能领域

答案：C

解析：布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知

领域、情感领域和动作技能领域。

58.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，

获得良好的发展。这句话的意思是说OO

A、学生在教育活动中是被动的客体

B、教师在教育活动中是被动的客体

C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D、教师在教育活动中不能起到主导作用

答案：C

解析：教师在教育活动中起主导作用，是学生学习的引导者。

59.小学生在课外开展的环保宣传、交通安全宣传、拥军小组活动、支农义务劳

动等属于()。

A、学科活动

B、科技活动

C、社会活动

D、技能活动

答案：C

解析：社会活动是培养学生互相关心'合作和社会责任感等素质的重要途径。学

校搞社会活动一般以社会公益活动为主。如上街进行环保宣传、交通安全宣传、

拥军小组活动、支农义务劳动等。

60.O不属于智力的群体差异表现。

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、水平差异

答案：D

解析：智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年

龄差异、种族差异等。

61.综合实践课主要包括（）几部分。

A、信息技术教育'研究性学习、社区服务与社会实践'劳动与技术教育

B、信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育

C、信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动与技术教育

D、劳动与技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习

答案：A

解析：综合实践课主要包括信息技术教育、研究性学习'社区服务与社会实践、

劳动与技术教育四个部分。

62.英语课程目标设计为九个级别，其中（）级目标为6年级结束时应达到的基

本要求。

A、—

B、二

C、三

D、五

答案:B

解析：整个基础教育阶段（义务教育和高中两个阶段）的英语课程按照能力水平

设为九个级别，其中二级为6年级结束时应达到的基本要求。jin

63.下列植物中，。属于茄科的植物。

A、棉花

Bx萝卜

C、烟草

D、南瓜

答案:C

解析：马铃薯和烟草属于茄科植物，棉花是离瓣双子叶植物，属锦葵目锦葵科木

模亚科棉属，南瓜是葫芦科南瓜属的植物。

64.教材包括O。

A、教科书

BvCAI软件

C、教学参考书

D、以上三者皆是

答案：D

解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提

纲'参考书、活动指导书以及各种视听材料。

65.教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，

并注意新旧知识的联系，这主要体现（）的要求。

A、循序渐进和促进发展相结合

B、集体教学和因材施教相结合的原则

C、理论联系实际原则

D、科学性和思想性相统一

答案：A

解析：循序渐进与促进发展相结合原则要求教学要按照学生身心发展及学科知识

逻辑顺序进行，又要尽可能地促进学生发展，正确处理学生现有发展水平与潜在

发展水平之间的关系。

66.教育无目的论的代表人物是Oo

A、柏拉图

B、赫尔巴特

Cv杜威

D、布鲁纳

答案：C

解析：杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目

的。”“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教

育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者

说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。”由此可见，杜威持教育无目的

论。

67.19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心

理学的体系。

A、动物

B、人类

C、学生

Dv儿童

答案：A

解析：桑代克自1896年起，开始从事对动物的学习研究，并依据研究的材料，

在1903年著书《教育心理学》。它奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心

理学的体系也由此确立。

68.对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径

的是我国古代O。

A、孔子

Bx孟子

G墨家

D、荀子

答案：C

解析：以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。对于获得知识的理解，墨家认为，

主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径。

69.以美国“六三三”学制为蓝本确立的O一直延续到新中国成立之后。

A、癸卯学制

B、壬子癸丑学制

C、壬戌学制

Dv壬寅学制

答案：C

解析：“壬寅学制”以日本的学制为蓝本，是我国首次颁布的第一个现代学制，

虽然正式公布，但并未实行。“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是中国第一

个实行的现代学制。辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修订，颁布了“壬

子癸丑学制”。1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以

美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。由于是采用美国式的六三三分段法，即

小学六年、初中三年、高中三年，因此又称为“新学制”或“六三三学制”。此

后，国民党政府于1928年对此学制作了一些修改,但基本上继承了“壬戌学制”，

并一直沿用到新中国成立之后。所以，本题选C。jin

70.智育目标包括三个方面：陈述性知识、认知策略和()。

A、心智技能

B、特殊技能

G元认知

Dx程序知识

答案：A

解析：智育目标包括三个方面：陈述性知识，包括符号'概念和命题三个层次;

认知策略，即学习策略，也包括元认知策略；心智技能，也叫智力技能或认知技

能。认知策略和心智技能既是概念和命题有效学习的条件，也是概念和命题转化

为学生能力的重要保证。这样的教学目标类型确定了，教学策略的选择就有了科

学依据。因此，答案为A。

71.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。

Av消退

B、刺激比较

C、刺激泛化

Dv刺激分化

答案：C

解析：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条

件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称为“刺激泛化”。故选C。

72.在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念

的本质特征，这是适当地运用了OO

A、案例

Bx命题

Cx反例

Dv正例

答案：D

解析：正例的分析可以具体说明概念的关键特征。

73.取近似值的方法有多种。如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，需要运几次？

解决此问题需用到的取近似值法是（）

A、四舍五入法

B、去尾法

C、进一法

D、以上都可以

答案：C

解析：选C。根据实际问题可知选C项。

74.赫尔巴特的“三中心”除教师中心、教材中心外，还有（）

Av教学中心

B、学生中心

Cx活动中心

D、课堂中心

答案：D

解析：赫尔巴特的“三中心”指教师中心、教材中心和课堂中心。

75.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是。。

A、孔子

B、孟子

Cx荀子

D、墨子

答案：A

解析：孔子提出“庶，富，教”的观点，认为人口，财富，教育是立国的根本要

素，他认为庶与富是前提，是教育的先决条件

76.在校长领导下的“两处一室”的行政组织机构中，“两处”指O

A、政教处、总务处

B、教导处、政教处

C、教导处、总务处

D、教导处、财务处

答案：C

解析：

77.教师在教室里建立“班级书柜”，以放置各种读物，并定期推荐热点图书。

该教师的做法意在引导学生达成的目标是（）

A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果

B、学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息

A、

B、学会选择阅读材料，具有广泛阅读兴趣，努力扩大阅读视野

C、

D、灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率

答案：C

解析：选C。教师在教室里建立“班级书柜”的目的是想扩大学生的阅读视野,

培养学生的阅读兴趣，促使其主动、积极、有效地阅读。只有C项符合题意。A、

B、D项虽也是题干中教师行为的积极作用，但并非教师的目的，故排除。

78.小学低年级学生道德认知能力和道德意志能力不足，高级的伦理道德尚未形

成，因此，在进行德育的过程中应该注意O。

A、以道德认知为开端，根据知情意行的顺序进行德育

B、以道德行为的培养为主，尤其是良好的道德习惯的培养为开端

C、注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则

D、利用道德修养法，充分发挥学生自我教育的能力

答案：B

解析：由于学生道德认知能力不足，因此小学生尤其是低年级的德育要以行为为

开端，进入高年级或中学，需要关注道德意志和道德情感。

79.在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形

的周长拟定为教学目标之一，该目标属于O

A、知识性目标

B、过程性目标

C、技能性目标

D、情感性目标

答案：C

解析：本题干表述的目标是要学生能够运用计算方法，属于技能性目标。

80.王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好？()

Ax视情况而定

Bv王鸣

Cx秦刚

D、无好坏之分

答案：D

解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。

它是人心理活动的动力特征的表现，依赖于人的生理素质或身体特点，因此气质

没有好坏之分。

81.教学反思的出发点和归宿是()。

A、课堂教学

B、追求教学环节的最优化

C、学会教学、学会学习

D、探索研究和解决问题方式

答案：A

解析：课堂教学是教学反思的出发点和归宿。探索研究和解决问题方式是教学反

思的着眼点。追求教学环节的最优化是教学反思的不竭动力。学会教学、学会学

习是教学反思的最终目标。故选A。

82.根据一节课所完成任务的类型数，可分为O

A、单一课与综合课

Bx新授课与巩固课

A、

B、技能课与理论课

C、

D、演示课与检查课

答案:A

83.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。

A、陶行知

Bx蔡元培

C、杨贤江

D`徐特立

答案：B

解析：蔡元培，我国著名革命家、教育家、政治家。1940年蔡元培在香港病逝,

毛泽东给予高度评价：“学界泰斗，人世楷模。”

84.班主任工作的中心环节是()。

A、组织和培养良好的班集体

B、促进班集体成员的全面发展

C、指导本班班委、共青团组织工作

D、评定学生操行

答案：A

解析：组织和培养良好班集体是班主任工作的中心环节，故选A。

85.下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感。()

Ax生理需要

B、爱与归属需要

C、自我实现需要

D、尊重需要

答案:B

解析：当爱与归属的需要得不到满足时,容易使人感到孤独。在人的需要层次中,

最基本的是生理需要，最高级的是自我实现需要。

86.“山笑水笑人欢笑”体现的情绪状态是()。

A、应激

B、心境

C、激情

Dxr¾兴

答案：B

解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。没有特定的指向性，不指某一

特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。“山笑水笑人欢笑”说

明人处于一种愉快'喜悦的心境。故选B。

87.认为教师是太阳底下最崇高、最优越的职业的教育家是（）

Av杜威

B、加里宁

C、夸美纽斯

D、苏霍姆林斯基

答案：C

解析：

88.建立评价学生全面发展的评价指标的体系必须包括。。

A、一般性发展目标

Bx学科学习目标

C、学科学习目标和一般性发展目标

D、情感目标

答案：C

解析:《国家基础教育课程标准》要求对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，

而且要注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。基于这一考

虑，小学课程与教学的评价内容包括对学生学习的一般性发展表现和学科学习的

表现。

89.最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是（）。

A、学校教育

B、社会教育

C、家庭教育

D、社区教育

答案：C

解析:家庭教育是在家庭生活中,由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。

即家长有意识地通过自己的身体力行和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响

的社会活动。题干描述的是家庭教育的特点。故选C。

90.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家

是（）。

Av赫尔巴特

B、杜威

C、凯洛夫

Dv洛克

答案:B

解析：杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”，他强调教法与教

材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从做中学”。

91.CIPP评价模式包含背景评价'输入评价、过程评价和OO

A、内容评价

B、目标评价

C、模式评价

D、成果评价

答案：D

解析：本题考查对CIPP评价模式的过程的记忆，CIPP评价模式是由背景评价(C

OntextEvaIuation)v输入评价(InputEvaIuation)、过程评价(ProcessEvaIuat

ion)和成果评价(ProductEvaIuation)这四种评价组成的一种综合评价模式。

92.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是()。

A、传授知识

B、依法执教

C、教书育人

D、培养能力

答案：C

解析：教师是经过专门训练'在学校从事教育教学工作的专门人员，是学校教育

工作的主要实施者，教师的根本任务是教书育人。

93.课外活动的主体部分是O。

A、科技活动

B、学科活动

C、社会活动

D、体育活动

答案：B

解析：课外活动是学生课余活动的良好形式，其主体部分是学科活动。

94.科幻小说中的人物是。的产物。

A、无意想象

B、创造想象

C、再造想象

D、幻想

答案：B

解析：创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独

立地创造出新形象的过程。

95.小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（）

A、分科课程

B、综合课程

C、活动课程

D、经验课程

答案：B

解析：小学开设的科学'艺术课程。其课程类型属于综合课程

96.被称为班集体的“凝聚剂”的是Oo

A、班集体纪律

B、班集体舆论

C、班集体活动

Dv班干部

答案：B

解析：正确的集体舆论是一种巨大的社会控制力量和教育力量，是集体的“凝聚

剂“。

97.教学工作的中心环节是Oo

A、备课

B、上课

C、课外辅导

D、作业的检查与批改

答案：B

解析：

98.假如重力突然消失，下列情况仍然存在的是。。

Ax川流不息

B、万马奔腾

C、五光十色

Dx短斤少两

答案：C

解析：假如重力突然消失，物体就漂浮在空中，不会有万马奔腾、川流不息；没

有重力，称也不能使用，所以也就没有短斤少两；只有光的传播与重力无关，所

以C项符合题意。

99.属于班级授课制的特殊形式的是Oo

A、现场教学

B、个别教学

C、复式教学

D、小组教学

答案：C

解析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教

师分别用不同的教材.在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形

式。

100.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》这堂课时说“同学们，你们知道吗，爱

因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一

学他的故事”这种导入方式是OO

A、直接导入

B、经验导入

C、故事导入

D、直观导入

答案：A

解析：直接导入是指上课伊始，教师直接阐明学习目标、要求以及本节课的教学

内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地

进入学习情境的一种导入方式。

101.古希腊著名哲学家柏拉图在O中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。

A、《美诺篇》

B、《金言》

C、《政治学》

D、《理想国》

答案：D

解析：柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。

102.乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，这一观

点要求小学教学应当遵循OO

A、启发性原则

Bx直观性原则

C、因材施教原则

D、理论联系实际原则

答案:B

解析：儿童依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维，要求教师通过各种形式的

感知来丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得丰富的表象从而理解知识。

103.小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是（）

A、止血带绑在伤口上方，注意保暖

B、纸巾盖上伤口，电话通知家长

C、冷毛巾敷伤口，立即送往医院

D、清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎

答案:D

解析：本题考察对小学生常见外伤的处理，对于擦伤，应该采取清洁伤口、盖上

消毒纱布止血的方法进行处理。A项是处理严重割伤的方法；B项用纸巾盖上伤

口，是极容易引起伤口感染的，是错误做法；C项是处理扭伤的方法。

104.学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策

略属于（）

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

Dx元认知策略

答案：C

解析：圈点批注是画线的一种变式，属于复述策略。

105.下面语段中画横线的成语，使用恰当的一项是OO公共汽车正在行驶中，

前面一个骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发

之际，只听“嘎”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车

上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车

男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，

扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。

A、扣人心弦

B、怨声载道

C、义无反顾

D、怒形于色

答案:D

解析：A.扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。B.怨声载道：

怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不满。C.义无反顾：在道义上只有勇往直

前，决不退缩回顾。D.怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。

106.以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生

知识的掌握程度，这种评定称之为（）。

A、配置性评定

B、诊断性评定

C、常模参照评定

D、标准参照评定

答案：C

解析：常模参照评定是指以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的

相对位置来评价学生知识的掌握程度。

107.提出“先行组织者”概念的是OO

Ax奥苏伯尔

B、布鲁纳

C、桑代克

D、班杜拉

答案：A

解析：奥苏伯尔提出“先行组织者”概念。先行组织者，是先于学习任务本身呈

现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并

且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

108.知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（）。

Ax前人经验

B、感受与体验

C、记忆的内容

D、信息及其组织

答案：D

解析：本题考查的是知识的概念。

109.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的OO

A、应有的责任感

B、积极的社会功能

C、应有的义务感

D、应有的道德面貌

答案：B

解析：根据心理健康的概念可知答案。

110.“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（？）。

A、深厚的教育理论知识

B、高尚的教师职业道德

C、广博的文化科学知识

D、较强的教育教学能力

答案：B

解析：陶行知这句话强调了无私奉献的教师职业道德。

111.小学数学运算技能形成的基本途径是（）

A、讲解

Bv观察

Cv练习

D、示范

答案：C

解析：练习是操作技能形成的具体途径。

112.下列表述符合资源管理策略的是（）。

A、零碎时间没有用

B、避免有挑战性的任务

C、安排适合自己的学习环境

D、遇到困难只能靠自己

答案：C

解析：资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求

助策略。A项不符合时间管理策略的要求，B项不符合努力管理策略的要求，D

项不符合学业求助策略的要求，C项符合环境管理策略的要求。故选C。

113.体育课上，学生掌握体操动作主要是通过（），因为这是动作技能形成的基

本条件和途径。

Ax示范

B、讲解

Cx练习

D∖反馈

答案：C

解析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本

条件和途径。

114.教育“生物起源论”的代表人物是OO

A、孟禄

B、洛克

Cv卢梭

D、利托尔诺

答案：D

解析：教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国

教育学家沛西?能。

115.初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修

养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于OO

A、首因效应

B、近因效应

Cx马太效应

D、社会刻板印象

答案：D

解析：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体中

的每一个人，认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。

这种现象称为社会刻板印象。

116.与课堂教学联系最紧密的课外活动是()。

A、科技活动

B、学科活动

C、体育活动

D、社会活动

答案：B

解析：学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分。因此，与

课堂教学联系最紧密的课外活动是学科活动。故选B。

117.班主任了解学生的基本方法是O0

A、调查法

B、谈话法

C、观察法

Dv问卷

答案：C

解析：观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究

的方法。观察法是班主任了解学生最基本也是最主要的方法。

118.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体

现了（）的教育目的观。

A、教育无目的论

B、社会本位论

C、科学本位论

D、个人本位论

答案：B

解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记.学记》，意思是君子如果

要教化人民，造成良好的风俗习惯。一定要从教育人手。强调的是教育担负的最

大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为

古代的君王建立国家.治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位

论的教育观。

119.进退维谷，这是O冲突。

A、双避

B、趋避

C、双趋

D、多重趋避

答案：A

解析：进退维谷的意思是进也不是，退也不是，所以不想前进，也不想后退，所

以是两个都想躲避，所以是双避冲突。

120.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是OO

A、决定作用

B、领导作用

C、纽带和桥梁作用

D、核心作用

答案：C

解析：班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。

121.孩子开始学会“说谎”“察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于O0

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

答案：C

解析：在具体运算阶段，儿童逐步摆脱了自我中心，能从他人的角度思考问题,

记忆力也逐步发育。这是说谎和察言观色的思维基础。

122.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于O

A、活动型综合课程

A、分科课程

B、

C、综合实践活动课程

D、校本课程

答案：A

解析：《课程标准》对《品德与生活》的课程性质的规定是：“品德与生活课程

是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德、乐于探究、热爱

生活的儿童为目标的活动型综合课程。”它具有生活性、活动性、综合型'开放

性特点。

123.下列不属于综合实践活动内容的是()。

A、信息技术教育

B、德育

C、研究性学习

D、社区服务与社会实践

答案：B

解析：综合实践活动的内容包含研究性学习'社区服务与社区实践、劳动与技术

教育、信息技术教育四大领域。故选B。

124.教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥(??)

A、学生的主体

B、学生的差异性

C、学生的创造性

D、学生的发展性

答案：A

125.林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?

又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，

为什么要借生日？”“生日能借吗?”这种导入方法是OO

A、故事导入

B、情境导入

Cx悬念导入

D、直接导入

答案：C

解析：本题干中老师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗?进行设疑？引起学

生对于教学内容的兴趣。

126.赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了OO

A、教学永远具有教育性

B、教学永远具有引导性

C、教学永远具有科学性

D、教学永远具有思想性

答案：A

解析：本题干的描述表明教学永远具有教育性。

127.关于教育目的，持个人本位论的是OO

A、荀子

B、赫尔巴特

C、孟子

D、涂尔干

答案：C

解析：荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物。

128.以下哪项不属于教材的内容？（）

Ax视听材料

B、参考书

Cx幻灯片

Dv课外活动

答案：D

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教材的构成”，这部分知识需要考生

了解。【名师详解】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、

讲义、讲授提纲、参考书'活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义

是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义称为教材。教科书又称为课本，它

是依据课程标准编制的'系统反映学科内容的教学用书。随着科技的发展，除教

科书外，还有各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图标和其他教学辅助用具，

教学程序软件包；幻灯片、电影片、音像磁盘等。因此本题的正确答案为D。

129.从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论

是（）。

A、个人本位论

B、宗教本位论

C、社会本位论

D、兴趣本位论

答案：C

解析：社会本位论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目

的应当依据社会的要求来确定，注重培养合格的公民。

130.“同学们，每到春天校园里百花齐放、万紫嫣红，花儿为什么呈现出不同的

颜色呢？带着这个问题让我们来学习这一课。”张老师所运用的导课方式属于()

A、设疑导入

B、温固导入

C、释题导入

Dx故事导入

答案：A

解析：本题考查的是老师的教学过程：设疑导入，是指教师通过富有启发性的问

题，激起学生的思维，引出信的教学内容的导入方法。题目中教师通过提问，引

入新课，属于设疑导入。

131.泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。该原

理最大的不足在于(??)O

A、操作性不强

B、过分强调预设性目标

C、评价关注焦点单一

D、不容易实施

答案：B

解析：目标导向模式是以目标为导向的课程设计模式，是大家最为熟悉的一种模

式，它是由美国的课程论专家泰勒创立的。泰勒在《课程与教学的基本原则》一

书中提出了课程开发的基本原理。该原理最大的不足在于过分强调预设性目标

132.心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是O0

Av行为矫正

B、学会适应

C、寻求发展

D、克服障碍

答案：C

解析:心理辅导的一般目标归纳为两个方面,第一是学会调适,包括调节与适应；

第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理

辅导可称为“调适性辅导”；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导

可称为“发展性辅导”。故选C0

133.下列行为中，与其他三项不同的是OO

A、吃过葡萄觉得酸，以后再也不吃葡萄

B、观看宣传片，学会逃生方法

C、发奋学习后成绩进步，从此加倍努力

Dx因赖床迟到后再也不赖床

答案：B

解析：B项是观察学习中的替代强化，其他三项都是直接强化。

134.小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是()

A、内化

B、泛化

C、焦虑

D、移情

答案：B

解析：小英建立了对穿白大褂的医生的恐惧，但是分辨不出谁是要给她打针的,

认为所有穿白大褂的都会给他打针，就把恐惧泛化到所有穿白大褂的人身上。

135.课程计划的中心问题是（）。

A、开设哪些学科

B、各门学科开设的顺序

C、各门学科的教学时间

D、各门学科的教学方法

答案：A

解析：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关

学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置（课程设置）、

学科顺序（课程开设顺序）`课时分配（教学时数）`学年编制和学周安排。其中，

开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中心和首要问题。

136.制定我国教育目的的理论基础是O0

Ax个体本位论

B、社会本位论

C、马克思关于人的全面发展学说

D、社会主义制度

答案：C

解析：马克思关于人的全面发展学说是制定我国教育目的的理论基础。

137.最早最简单的一种学校组织结构形式是O0

A、直线型

B、矩阵型

C、直线一职能型

Dv职能型

答案：A

解析：学校组织结构中最早最简单的是直线型。直线型是将组织中的职务按垂直

系统直线排列，组织中每个人只向一个直接上级报告，其特点就是结构简单。

138.独立形态时期的第一本教育学著作是（）。

A、《雄辩术原理》

B、《康德论教育》

C、《大教学论》

D、《论科学的价值和发展》

答案：C

解析：在教育史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作,

此后，人们开始了教育学的独立探索时期。

139.根据调查对象的选择范围，可分为。

A、普遍调查、抽样调查和个案调查

B、现状调查、相关调查、发展调查和预测调查

C、问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法

D、现状调查、相关调查、测量调查和调查表法

答案：A

解析：Ao根据调查对象的选择范围，可分为普遍调查、抽样调查和个案调查；

根据调查研究的目的，可分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查；根据

调查手段，可分为问卷调查、访谈调查'测量调查和调查表法。

140.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于OO

A、活动型综合课程

B、校本课程

C、分科课程

D、综合实践活动课程

答案：A

解析：《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，

热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

141.教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是()

A