安徽省淮北市相山区第二中学2023-2024学年九年级上学期10月月考化学试题

安徽省2023-2024学年度九年级阶段质量检测

化学试题

第一、二单元

注意事项：

1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。

2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。

3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

4.考试结束后，请将”答题卷”和“试题卷”一并交回。

一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题

意）

1.甘蔗是我国最主要的糖料作物之一。《天工开物》中记载了古代用甘蔗制作红糖的步骤，其中涉及化学变

化的是（）

A.削蔗去杂B.甘蔗榨汁C.大火熬制D.糖块捣压

2.2023年世界环境日中国主题为“建设人与自然和谐共生的现代化“。下列做法与这一主题相符的是（）

A.积极参与植树造林B.为了方便购物，超市大量使用塑料袋

C.露天焚烧作物秸秆D.加高燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空

3.空气是一种重要的资源。下列有关空气成分的说法错误的是（）

A.氮气充入食品包装袋中可延长食品保质期

B.二氧化碳是一种空气污染物

C.稀有气体可用于制造电光源

D.空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气

4.生产、生活中缓慢氧化的例子很多，下列不属于缓慢氧化反应的是（）

A.火药爆炸B.粮食酿酒C.食物变质D.动物的呼吸

5.化学实验操作应严谨规范、注意安全。下列实验操作正确的是（）

6.测定空气中氧气含量的实验装置如图所示，下列有关说法正确的是（）

A.红磷燃烧时产生大量白色烟雾B.实验前应加入过量的红磷

C.燃烧匙中红磷熄灭后可立即打开弹簧夹D.若装置气密性不好,会造成测定结果偏大

7.实验现象的正确描述与记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是（）

A.蜡烛燃烧生成水和二氧化碳

B.木炭在空气中燃烧.发出红光.生成黑色固体

C.铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射

D.硫在氧气中燃烧.火焰呈蓝紫色，产生有刺激性气味的气体

8.“思维导图”是将学习过程中的碎片化知识进行有序整理，制作思维导图是非常有效的学习方法。下图是小林

整理的"氧气”思维导图，下列说法错误的是（）

物理性质：无色JL味二

化学性质：，化件

用途：供给呼吸._

制取巧,化&溶液加/化以

L气体收集:推水法、向「揖&，法

A.①处：氧气所属的物质类别是纯净物

B.②处：“物理性质'‘中可添加“密度大于空气”

C.③处：用途"中可添加“作燃料”

D.④处：制取中的错误是气体收集应该用向上排空气法

9.化学源于生活并服务于生活。下列对化学知识的归纳概括完全正确的是（）

A.化学反应一定伴随着能量的变化，则有能量变化的过程一定发生了化学反应

B.排水法收集氧气后,应先把导管移出水而，再停止加热

C.俯视读数量取8mL的水，实际量取的水的体积大于8mL

D.鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水

10.蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的。有关下图蜡烛“子母火焰”实验的说法错误的是

A.蜡烛燃烧，火焰分为三层，外焰温度最高

B.子火焰中燃烧的物质是石蜡蒸气

C.该实验说明蜡烛中的石蜡沸点较低，受热易变成气态

D.该实验中导管的长度对实验结果没有影响

11.下图是我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积分数，从图中可知。火星与地球的大气成分是不同

的。下列有关说法错误的是（）

A.地球和火星的大气中均含有二氧化碳

B.地球上氮气的体积分数比火星上的大

C.假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用澄清石灰水来鉴别

D.假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用带火星的木条来鉴别

12.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气浓度传感器来检测红磷燃烧过程中氧气的含

量，有关图像如图所示。下列判断正确的是（）

A.a点时容器内氮气的体积分数为85%

B.红磷燃烧过程中,该密闭容器内气体压强一直在减小

C.红磷熄灭后密闭容器内氧气有剩余

D.红磷熄灭后密闭容器内只剩氮气

二、非选择题（本大题包括5小题，共28分）

13.（5分）阅读下列科技短文并回答问题。

钠呈银白色，质软，密度比水小具有可燃性，一般保存在煤油中。钠暴露在空气中，常温下会与氧气反应生

成氧化钠。金属钠的用途广泛，可用作还原剂，制造化工原料，制造合金等。

取一大块冰，在其表面挖一个较深的坑（如图）。用遥控车将钠放入冰坑底部，刹那间，冰火两重天的壮美奇

观瞬时产生，钠变成了一个大火球，嘿里啪啦着发出巨响，火光四射，火花飞溅。燃烧殆尽，观察到冰块上

裂纹纵横交错。钠用它火一般的“热情”融化了寒冷的坚冰。

(1)钠呈银白色，质软，密度比水小，描述的是钠的(选填“物理”或“化学")性质。

(2)写出钠的一种用途：。

(3)写出钠暴露在空气中发生反应的文字表达式：。

(4)钠不能保存在水中的原因是。

14.(6分)下图是实验室制取气体的常用装置。根据下列装置回答问题。

(1)仪器①的名称是。

(2)选用装置B加热高锌酸钾制取氧气，反应的文字表达式为,还需做出的改进是=

用装置C收集氧气，当观察到时，表示氧气已收集满。

(3)用装置F收集氧气，气体应该从导管口(选填"a"或"b")端通入。

15.(6分)空气是一种宝贵的资源，以空气、氢气等为原料可合成氨气，以下是简易生产流程的一部分。分析流

程，回答下列问题。

(1)步骤②分离液态空气得到氮气,是依据液氮和液氧的(选填“沸点”或"熔点”)不同。

(2)写出步骤③发生反应的文字表达式：,该反应的基本反应类型是o

(3)步骤③一般用铁触媒作为反应的催化剂，铁触媒在反应前后和都不发生改变。

16.(6分)小林通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较氧化铜和二氧化镭对过氧化氢分解

的催化效果，某研究小组进行了如下探究。

.5R.弱化M粉东SRK化IM桁木

【定性探究】

(1)如图甲，可通过观察来定性比较二者的催化效果。

(2)写出过氧化氢在二氧化镭的催化作用下发生反应的文字表达式：.

【定量探究】

为了定量比较二者的催化效果，实验时小林用图乙所示装置作为对照实验，以生成40mL气体为标准(其他可

能影响实验的因素均已忽略)。设计了下列三组实验。

实验序号5%过氧化氢溶液体积其他物质质量待测数据

/mL

①20无?

②20氧化铜0.5g?

③20二氧化镐0.5g?

(3)上述实验应测量的“待测数据”是。

(4)实验②比实验①的“待测数据"(选填"大"或"小”)。

(5)要比较氧化铜和二氧化锅对过氧化氢分解的催化效果，除了上述测定方法外，还可以测定。

注意：若答对第(6)小题奖励3分，化学总得分不超过40分。

(6)小组同学用数字化实验探究不同种催化剂的催化效果。分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化镐、1g

氧化铜，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下

瓶内压强的变化如图2所示。

①对比分析图2中的(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。

②请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强

相同的原因：«

17.(5分)某实验小组同学利用氯酸钾和二氧化镒制取氧气。100mL的集气瓶中装满的水，不小心洒出一部

分，然后用排水集气法将集气瓶内的水全部排出，收集到一瓶氧气体积分数为60%的气体。

（1）利用氯酸钾和二氧化镒制取氧气的文字表达式为。

（2）洒出一部分水后，集气瓶内剩余水的体积是多少？（空气中氧气体积分数按20%计。写出计算过

程）0

化学参考答案

l.C2.A3.B4.A5.A6.B7.D8.C9.B10.Dll.D12.C

13.（5分）⑴物理

⑵用作还原剂（或制造化工原料.制造合金）（合理即可）

（3）钠+氧气t氧化钠（2分）

（4）能与水发生反应（合理即可）

14.（6分）⑴试管

力口执

（2）高镒酸钾锌酸钾+二氧化铳十氧气（2分