青岛版小学五年级信息技术下册教案全册

新课程标准对小学五年级教材的要求

一、理解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的

影响，表现出良好的信息意识和信息技术运用的习惯。

1.结合学习和生活阅历，了解信息的概念与主要特征，探讨衡量信息社会

的主要标记。结合自身应用信息技术的阅历，进一步探讨信息的价值，在日常

生活和学习中表现出理性相识信息价值、敏锐，捕获有用信息、主动获得相关

信息、甄别筛选正确信息、共享沟通有益信息的良好意识；进一步提高推断和

运用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德推断实力；探讨每个个体在学习

共同体和社会公共学问创新中的责任，形成主动参加有益信息创作和学问创新

的意识。

3.调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别与其在学习、

工作和科研中的前途。

二、学会运用电子表格软件进行简洁的数据处理，支持学科学习和探讨性

学习。

1.依据学科学习和探讨性学习的须要，学会运用电子表格输入或记录数据,

对数据进行整理、分类、成表。

2.依据须要，学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和

处理。

3.能通过数据分析，得出结论和发觉规律。

4.学会运用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和探讨结论，增加探

讨结论和结果的劝服力。

三、通过网站设计与制作进行合作学习，开展健康的社会交往。

1.结合自己运用网站的阅历，比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发

布方面的异同，比较网站和网页的关系，了解网站的基本结构。

2.学会依据学习或社会交往的须要，设计学习支持网站或其他主题网站,

学会合理规划网站或其他主题网站，学会合理规划网站的内容栏目和必要的交

互功能。学会运用合适的网站制作工具制作网站，尝试运用常用网站制作技巧

支持课程学习、合作探讨或健康的社会交往。

五年级下册教学支配

一、全册学问结构

通过以前的学习，学生对计算机操作有了肯定得了解，以往的老教材中没

有涉与到关于网络的学问，使得学生学问层次参差不齐，有的学生已经对网站、

网页有了肯定得了解，还有一部分学生是从零起先的，这就使得第一单元制作

主题网站的教学有了肯定的困难。教学中要多让学生阅读一些网站。

本套教材是青岛出版的小学住处技术五年级下册，好用性比较强，合理拓

展了信息技术学科的内涵，留意对学生情感看法价值观的教化，引导学生养成

良好的习惯。共包括两个单元：

第一单元制作主题网站，运用的是网页制作工具8,包含了创建和管理站点

与制作简洁的网页，并通过制作“昆虫记”主题网站，来培育学生敬重生命、

亲近自然、酷爱科学探究的精神。它包括创建站点、新建网页、图文并茂的网

页、表格的制作、用表格布局网页、设置超链接、制作网站首页。

其次单元数据的初步处理，主要是让学生了解

的作用和功能，驾驭它的运用方法，学会对数据进行统计、整理、分析，

并生成各种统计表，培育学生运用工具软件的良好习惯和严谨的学习看法。它

包括相识帮手、新手上路、数据的简洁处理、巧用函数效率高。数据排序见伯

仲、表格数据的图形化、巧手装扮工作表、综合实践。

第一单元制作主题网站其次单元数据处理初步

相识新帮手

创建站点新手上路

新建网页数据的简洁处理

图文并茂的网页巧用函数效率高

表格的制作数据排序见伯仲

用表格布局网页表格数据的图形化

设置超链接巧手装扮工作表

制作网站首页综合实践

二、全册重点难点与突破对策

（一）重点

1、图文并茂的网页

2、用表格布局网页

3、制作网站首页

4、巧用函数效率高

5、综合实践

（二）难点

1、用表格布局网页

2、设置超级链接

3、制作网站首页

4、巧用函数效率高

5、数据排序见伯仲

6、表格数据的图形化

（三）突破对策

采纳“自定、自问、自练、合作”教学法，先让学生自己定学习任务，就

是针对本节课要学的内容可以自己先做预习，明确自己的学习目标，然后逐步

探究。其次用问题式教学法，叫学生提出自己不懂的问题，也可老师设计问题

和学生共同探讨。在有问题的状况下，老师先不用急着讲，而是让学生自己先

按自己的思路练习，简洁的自行解决，有困难的可让学生登记，共同学习时可

集体探讨，互助协商解决。最终，学生分组操作，在竞赛竞争的方式下，在练

中学会不懂的问题，从而将本课中的难点和重点学会。

三、全册教学目标

1、学会规划、创建和管理站点。驾驭新建网页、保存网页、预览网页、

设置网页标题的方法。

2、学会在网页中输入文字，学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。驾驭

插入图片、设置图片大小与对齐方式的方法。

3、学会设置页面背景颜色和背景图片。学会插入表格，设置表格和单元格

属性，并运用表格布局网页。驾驭设置文本和图片超链接的方法。学会设置超

级链接的打开方式以与不同对象的超链接。

4、驾驭的运用方法，学会对数据进行简洁的统计、整理、分析，并生成各

种统计图标。

5、养成合理运用工具软件的良好习惯，相识到数据在社会生活和科学领域

中的作用，培育科学严谨的学习看法。

四、全册教学留意事项

1、抓住“简洁”反复练，多给学生留时间。

传统的以学问学习为中心的课程由于过分强调老师传输学问，把学生

当成被动接受的客体，忽视了学生的主观能动性，冷落了发觉和探究，不能有

效地激发学生的能动性、创新性。课堂是教化的主阵地，信息技术老师首先是

老师，根基在课堂。由于信息技术课老师都在专业方面有较高实力，在给学生

上课时会发觉所讲内容有点“简洁”，往往想给学生多讲些内容。让学生多学些

东西当然不错，但课堂时间是有限的，不行能四平八稳都讲得清晰完整又能让

学生娴熟驾驭。结合信息技术课的特点还是应当让学生在学问点上多加练习，

以便能在实践中更好的驾驭所学学问。

2、学生定任务和老师的目标要做到与实际相结合，不能过高或过低的来制

定自己的学习任务。

3、学生在练习时，要留意操作的规范性，合理有效的把握时间和效果。

4、小组合作学习要留意分组的合理性，让不同层次的学生能得到合理的发

展。

5、制定教案时首先应当考虑学生的元认知，当涉与到的一些专业名词且学

生不简洁理解时，应赐予适当、精确的讲解，不要认为学生“懂不起”就不讲,

要让学生对这个名词有个初步的相识，使学习能够建立起“现象一名词”相关

连的基本意识，在以后的学习中再次出现就会引起留意和重视，从而理解它。

五、全册教学进度

课时支配：

第一单元

第一课2课时

其次课2课时

第三课2课时

第四课2课时

第五课2课时

第六课2课时

第七课2课时

其次单元

第一课2课时

其次课2课时

第三课2课时

第四课2课时

第五课2课时

第六课2课时

第七课2课时

第八课2课时

第一单元制作主题网站

一、单元学问结构

本单元我们共同参加探讨昆虫世界的主题活动，从打算素材、创建站点、

制作网页、建立网页超链接等方面学习网站制作的基本方法。下面我们通过学

问概念图进一步梳理利用进行网页设计的方法和思路。

二、单元重点难点与突破对策

（一）单元重点：

1、学会规划、创建和管理站点。驾驭新建网页、保存网页、预览网页、设

置网页标题的方法。

2、学会在网页中输入文字，学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。驾驭

插入图片、设置图片大小与对齐方式的方法。

3、学会设置页面背景颜色和背景图片。学会插入表格，设置表格和单元格

属性，并运用表格布局网页。驾驭设置文本和图片超链接的方法。学会设置超

级链接的打开方式以与不同对象的超链接。

（二）单元难点：

1、学会插入表格，设置表格和单元格属性，并运用表格布局网页。

2、学会设置超级链接的打开方式以与不同对象的超链接。

3、通过制作“昆虫记”主题网站，培育敬重生命、亲近自然、酷爱科学探

究的精神。

（三）突破对策：

采纳自主、互助、探究的教学方法，在实际制作网站中驾驭重点，突破难

点。

三、单元教学目标

（一）学问目标

初步相识网页制作工具一8。了解什么是网页和网站。

（二）技能目标

1、学会规划、创建和管理站点。驾驭新建网页、保存网页、预览网页、设

置网页标题的方法。

2、学会在网页中输入文字，学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。驾驭

插入图片、设置图片大小与对齐方式的方法。

3、学会设置页面背景颜色和背景图片。学会插入表格，设置表格和单元格

属性，并运用表格布局网页。驾驭设置文本和图片超链接的方法。学会设置超

级链接的打开方式以与不同对象的超链接。

(三)情感、看法和价值观目标

通过制作“昆虫记”主题网站，培育敬重生命、亲近自然、酷爱科学探究

的精神。

四、单元教学整体设计

整体把握第一单元：

提问：

1、先阅读每一课的阅读与思索，然后提问学生想知道什么？

2、提问学生是怎么收集材料的？

3、你对什么动物非感爱好？可结合收集资料来加深相识。

4、这个单元主要介绍了什么？你对什么最感爱好？

(~)导入

同学们，在每一课的前面都有一个阅读与思索，请同学们象读故事一样，

读一下，看后你有什么想法和感受？

(―)初步了解制作网站的方法和步骤。

(三)深化理解怎样制作网站的首页。

可让学生在阅读网页的基础上自行制作一个简洁的网站来体会网站的制作

与步骤，从而加深对所学内容的爱好。

总备课第J课时

第1

课时

单元—■课题创建站点课时

课型新授

教学1.了解网站的基本元素；

内容2.规划站点,搜集资料；

3.在中建立站点

4.在站点内创建文件夹

学问目标：初步了解什么是网站。

技能目标：学会创建站点；驾驭在站点内创建文件夹、重

教学

命名文件夹的方法；学会规划网站和搜集整理素材。

目标

情感、看法、价值观目标：通过搜集和昆虫相关素材的探

讨性活动，培育酷爱大自然的精神。

学会创建站点；驾驭在站点内创建文件夹、重命名文件夹

重点难点

的方法；

教学打算网络机房、多媒体教学软件等。

教学程序和内容复备

情境创设，激发爱好

1、出示多姿多彩的昆虫图片。

2、问题：如何共享这些资源？

3、引出制作成网站。

自主探究，沟通共享

一、了解网站的基本元素：

1、网上巡游：师展示阅读北京科普之窗、中国科普博览。

2、生分析网站的基本元素，师归纳总结。

文本、图片、声音、视频、动画等。

提示：

网页定义：网页称作超文本文件，是一种可以在网上

传播，并被阅读器相识、翻译并将其显示出来的文件。

二、规划站点搜集材料：

规划站点的重要性：

主题网站成功与否，关键不在于制作技术是否先进,

页面设计是否美观，而在于全部组成网站的素材是否能

够说明主题，网页内容是否充溢。所以，做好网站规划,

搜集足够的素材尤为重要。

1、任务：我的电脑F盘中新建文件夹，命名为班级名，然

后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫网站”和“昆虫素

材”。

2、学生演示汇报。

三、在中新建站点：

1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。

2、学生演示汇报。

的特点：可视化。即在中制作成什么样，在阅读器中就

能看到什么样，也就是常说的“所见即所得”。

四、在站点内创建文件夹：

1、任务：站点内创建一个文件夹，重命名为。

2、学生演示汇报。

合作学习，释疑解难

1、学生提出问题。

2、师针对学生操作补充提出问题。

3、小组解决。

4、小组汇报。

提示：给文件与文件夹命名时，应运用英文字母，一般不运

用汉字，避开因为操作系统或阅读器的差异而无法阅读。

实践创作，展示评价

1、利用站点管理器分别创

建“文件夹。

2、小组评比优秀作品。

3、全班展示。

4、师生评价。

梳理总结，拓展延长

1、生说所学学问，师依据学情进行总结。

了解了网站的基本元素包括文本、图片、声音、视频、

动画等；学习了如何规划站点，搜集所需资料；以与在中建

立站点；并且学会了在站点内创建文件夹。

2、出示精致网页激发学生学习欲望。

作业：

试着打开以下站点进一步了解昆虫：

中国昆虫爱好者

中国科普博览，昆虫博物馆

国家地理昆虫悟语

了解昆虫

【板书设计】

文本图片声音视频动画

规划站点搜集材料

命名用英文字母

创建站点教学反思

在信息技术课堂上，老师上的很辛苦，讲了好多，就怕少讲了什么。但是对

于学生来讲，会操作的同学早就听的不耐烦了，不会操作的还是一头雾水。老

师没有把握好应当讲多少，使得老师上课上的特别累，学生听课听的也特别苦。

假如老师就采纳老师演示一遍，学生也做一遍的话，会使学生达不

到本课的教学目标和目的，学生做的只是机械的仿照老师做单一的演示文稿，

有的学生还会因课堂内容太多而没有完成任务，也使老师讲和特别辛苦。这样

的教学过程是依据课本一般的思路来设计的，没能突破教学重点和难点。现在

的信息技术课，老师占用课堂时间少，不能多讲，但又不能让学生在课堂上瞎

操作。这一课可以以任务驱动教学，让学生自已动手去试试。这样能使学生在

课堂上更好的驾驭学问，并且肯问题可以与时解决，学生更能发挥主体作用，

而老师只需检查总体、指导个别学生。在这课结束前各组展示作品，形成竞争

氛围，激发学生对电脑的爱好。

这样一种教学过程，让信息技术学的好的同学能有更好的发挥指导

作用，而让电脑技术不好的同学能得到更多的帮助，老师也不用对每个学生作

指导了，只要对个别学生作一下指导就行了。这样老师教的轻松，学生也学的

欢乐。

总备课第2课

时

课第1课

课时时

单元—•新建网页

题课

新授

型

1、新建网页文件。

教学2、相识窗口的组成。

内容3、输入文字和保存网页。

4、设置文本格式。

学问目标：初步了解什么是网页。

技能目标：学会新建和保存网页；驾驭在网页中输入文字

教学和设置文字颜色、大小、对齐方式的方法；学会设置网页标

目标题和预览网页。

情感、看法和价值观目标：通过制作“赤条蜂”网页，

培育对自然科学的探讨爱好。

重点难网页中输入文字和设置文字的颜色、大小、对齐方式的方法。

点

教学打多媒体机房、网页等。

算

教学程序和内容复备

情境创设，激发爱好

1、网页展示。

2、生说对网页的理解。

3、揭示课题。

自主探究，沟通共享

一、新建网页：

1、学生探究操作。

2、学生汇报。

3、操作步骤：

第1步：启动程序。

第2步：单击“文件”菜单中的“新建”吩咐。

提示：默认状况下，文件管理器面板中打开的不是上次

创建的站点，须要在站点管理器中选择。

二、相识窗口组成：

1、学生自学教材。

2、学生汇报。

包括常用工具栏、网页编辑区、站点文件管理器、属性

面板。

重点驾驭常用工具栏、站点文件管理器、属性面板。

三、输入文字和保存网页：

1、学生自学教材。

2、分组完成任务：

第一组：网页编辑区输入课本中的文字。

其次组：把网页标题改为“什么是昆虫”。

第三组：保存网页为。

3、小组汇报。

4、完成其余两个任务。

PlO页：

练一练：

(1).创建新的网页。

(2).输入文字。

(3).设置标题。

(4).保存。

(5).预览。

Pll页：

实践与创新：

(1).搜寻资料。

(2).新建网页。

(3).设置标题为“赤条峰”。

(4).设置文本属性，使网页美观，内容重点突出，便

于阅读。

(5).保存。

(6).预览。

四、设置文本格式：

1、把“什么是昆虫？”这几个字设置为“标题1”、蓝

色、字形加粗。

2、学生汇报。

操作步骤：

(1).格式设置为“标题1”。

(2).颜色选择蓝色。

(3).字形为加粗。

合作学习，释疑解难

1、学生提出问题。

2、其他学生提出解决方案。

3、共同解决问题。

4、师针对学生操作补充提出问题。

5、小组解决。

6、小组汇报。

实践创作，展示评价

1、利用所学任务：制作“赤条蜂”的网页。

2、展示优秀作品。

3、师生评价作品。

梳理总结，拓展延长

1、学问总结。

本课学习了：新建网页文件、相识了的窗口组成，

驾驭了输入文字和保存网页，并且学会设置文本格式。

2、出示图文并茂网页，激发学生学习欲望。

【板书设计】

窗口组成：常用工具栏站点文件管理器属性面板

功能键F12的作用：预览网页。

扩展名：或。

命名规则：英文字母或者数字。

设置标题。

新建网页教学反思

一、本次教学的优势：

L教学目标设计合理：

用两课时完成这节课的教学任务，既要让学生完成学问方面的教学任务,

还要兼顾技能以与情感看法价值观的教学任务，因此，我设计的教学目标，第

一课时侧重在整体把握本课学问；其次课时侧重在操作技能的培育，学习新建

网页的方法。第一课时侧重了解，其次课时侧重运用。整个教学设计目标的设

计既符合学生的认知水平，符合《大纲》要求，又充分体现信息技术学科特点。

2.教学过程结构清晰：

教学过程支配合理，从情境创设到自主探究，从合作到学习实践创新，按

部就班。教学环节紧凑，过渡自然。

3.教学过程中，学生主体地位明显，老师主导作用体现明显。

二、须要改进之处：

L老师主导地位把握有欠缺，教学中问题设计有些零散，可以设计为有肯定深

度的整体问题来引导学生进行自主学习，更加充分的体现学生的主体地位，赐

予学生更大的学习空间这样，更利于培育学生的自主学习实力，培育学生的语

文思维发展。

2.应当更加深化引导学生读文本、悟文本，引导学生与作者进行深层次的对话。

数据处理初步单元备课

一.教学内容

本单元共有8课内容,共分15课时完成。第1课相识新帮手，包括相识新

挚友，相识窗口，工作簿与工作表，数据的输入；第2课新手上路，包括打开

工作簿，选定工作区域，数据的修改（对单元格、行、列的操作），数据的自动

填充，编辑工作表（插入、删除工作表，重命名工作表，移动/复制工作表等）；

第3课数据的简洁处理，包括在中用公式计算，复制公式；第4课巧用函数效

率高，包括求和函数，平均值函数，最大值/最小值函数；第5课数据排序见伯

仲，包括数据简洁排序，双关键字排序；第6课表格数据的图形化，包括建立

统计图表与修改统计图表；第7课巧手装扮工作表，包括设置文字格式，合并

单元格和对齐方式，设置数字格式，设置工作表的行高和列宽，设定表格线与

打印工作表；第8课综合实践，包括结果统计，数据处理，表格数据的图形化

与美化与输出。

二.教学目标

1.学问目标：

2.了解的作用与功能

3.相识窗口与各个组成部分，学会区分工作簿与工作表

4.了解工作表的编辑方法

5.理解公式的基本概念，了解常用函数的含义

6.了解自动填充按钮的作用，了解统计图表

7.驾驭设置单元格格式的方法，驾驭调整行和列的方法

技能目标：

1.驾驭的运用方法，学会对数据进行简洁的统计、整理、分析并生成各种

统计图表

2.驾驭单元格、行、列的插入与删除操作

3.驾驭常用函数，利用公式与函数进行运行与统计的实力

4.驾驭对工作表数据排序的基本方法

5.学会制作统计图表，并读懂简洁统计图表所表达的信息

三、教学重点、难点

教学重点：

用公式和函数对数据进行四则运算与统计

对数据进行简洁排序与制作简洁的图表

教学难点：

运用函数进行数据处理

统计图表的制作与分析

四、教学方法

1.“激情”导入“爱好是最好的老师”，学生只有对信息技术产生深厚的爱

好，才能主动探究学问，驾驭操作本事，提高运用信息技术的水平。

2.自主探究

充分发挥学习者的主动性，创设实践条件，让学习者自主地去探究、去发

觉。努力培育学生的自学实力，主动主动地去获得学问，获得信息，弥补自己

的不足之处。探究式进行教学，多用于趣味性强，既有肯定的难度，而难度又

不是很大的教学内容。

3.开放练习

要真正把所学学问融入到自身，还必需亲身实践，动手操作。

4.依靠网络

在计算机网络环境下，最能培育学生的自主独立学习实力。学生还可以利

用计算机网络供应的传输功能相互探讨，取长补短；也可以向老师询问以解决

学习的难点，有困难的学生可以利用网络反复学习，较好的学生则可以进行深

层次的练习。

5.精讲多练

以学生“做”为主，留意“精讲多练”、“因材施教”的原则。明确一个

单元、一节课的目标要求，创设情境。简明叙述，大量时间要交给学生。

五.教学支配

第1课时1、相识新帮手2003

第2课时2、新手上路（课时1）

第3课时2、新手上路（课时2）

第4课时3、数据的简洁处理（课时1）

第5课时3、数据的简洁处理（课时2）

第6课时4、巧用函数效率高（课时1）

第7课时4、巧用函数效率高（课时2）

第8课时5、数据排序见伯仲（课时1）

第9课时5、数据排序见伯仲（课时2）

第10课时6、表格数据的图形化（课时1）

第11课时6、表格数据的图形化（课时2）

第12课时7、巧手装扮工作表（课时1）

第13课时7、巧手装扮工作表（课时2）

第14课时8、综合实践（课时1）

第15课时8、综合实践（课时2）

第16课时综合复习（1）

第17课时综合复习（2）

期末考试

总备课第3课时

课第1课

课时时

单元2第1课相识新帮手

题课

新授

型

1.相识新挚友2000.

教学2.相识2000的窗口组成。

内容3.工作簿和工作表。

4.数据的输入。

学问目标：熟识电子表格的功能与特点；相识窗口各个组成

教学部分，学会区分工作表和工作簿。

目标实力目标：学会启动和退出，驾驭数据输入的基本方法。

情感目标：感受电子表格的应用价值和重要性。

重点难2000的窗口组成、数据的输入。

点

教学打投影机、电子教室、机房。

算

教学程序和内容复备

情境创设激发爱好

运动会统计和分析运动员成果，学生想到用表格，

引出新帮手一。

自主探究沟通共享

1、自学课本37页。

问题：

(1).有哪些功能？

困难的数据运算，数据的分析和预料，制作图表。

(2).2000的窗口有哪些部分组成？

标题栏、菜单栏、工具栏、行列标、工作表区。

2、启动2000,相识它的窗口组成，区分工作簿和工作

表。

3、学生操作练习。

4、学生汇报。

5、制作课本上的“五年级运动员统计表”。

6、学生输入数据。

7、学生汇报。

合作学习释疑解难

1、学生提出问题。

2、老师补充问题：

(1)启动2000的方法有哪些?

双击桌面图标；起先-*程序f.

(2)工作簿和工作表的关系？

文档叫工作簿，一个工作簿可以包含很多工作表。

(3)单元格地址是怎么表示的？

列标行标。

例如：EIl表示E列11行交汇处所在的单元格。

3、小组合作探讨问题。

如何快速输入数据？

4、小组汇报。

拖动柄；复制行列。

实践创作展示评价

1、课本39页实践与创新。

(1.)将课本39页表格中的数据输入电子表格，将工作

簿命名为“今日我当家”

(2.)哪些数据可以快速输入？

(3.)尝试修饰表格中的数据。

可以考虑字体，字号，颜色，加粗，倾斜，居中……

2、小组推选优秀作品。

组内推选，老师举荐。

3、优秀作品展示。

展示的过程中，要求学生描述自己的操作步骤，这

也是学问再现的一个过程。

4、师生共同评价作品

尽量引导学生、要求学生评价用语精确，老师要多

用激励性语言，切莫打击学生学习信息技术的主动

性。展示的同时，留意于学问点相结合。

梳理总结拓展延长

1、本节课有哪些收获？

(1)相识新挚友2000.

知道了有困难的数据运算，数据的分析和预料，制

作图表功能。

(2)相识2000的窗口组成。

相识了2000的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、

行列标、工作表区部分组成。

(3)工作簿和工作表。

知道了工作簿和工作表的关系：文档叫工作簿，一

个工作簿可以包含很多工作表。

(4).数据的输入。

2、想一想还有哪些地方经常用到表格，去试一试吧！

学生成果统计

超市商品销售明细

企业生产产品统计

【板书设计】

困难的数据运算，数据的分析和预料，制作图表

标题栏、菜单栏、工具栏、行列标、工作表区

文档叫工作簿，一个工作簿可以包含很多工作表

例如：EIl表示E列11行交汇处所在的单元格。

相识新帮手教学反思

本课我是以任务驱动的教学方法，在开心和谐的课堂氛围中轻松地突破了

本节课的重难点。学生通过“动手”活动进行学习，以重自主、重实践、重创

新为特点的教学模式。在驾驭基本学问和基本技能的基础上，给学生以想象的

空间，发挥其创建的实力并激起进一步学习的求知欲望。

信息技术是一门创建性思维极强的学科，在教学中让学生边学边练，让学

生进行自主探究式的学习，将培育学生对学习信息与信息技术的爱好放在首位;

并将信息技术与学生的生活实际紧密相连；将信息技术与学生的其他学科学习

紧密相连，充分发挥学生的主体性和主动性，体现探讨性学习、自主性学习、

协作性学习、发觉性学习的方法，培育学生的创新意识和处理、应用信息的实

力。

总备课第4课时

第1课

课时

单元2课题第2课新手上路时

课型新授

1.打开工作簿

教学2.选定操作区域

内容3.数据的修改

学问目标了解工作表的编辑方法。

实力目标驾驭单元格、行、和列的插入、删除等基本操作；

教学

学会建立、输入和修改工作表。

目标

情感目标培育学生合作精神，提高利用电子表格解决实际

问题的实力。

重点难点单元格、行、列的插入与删除等基本操作

教学打算百米成果统计表、自制课件

教学程序和内容复备

情境创设，激发爱好

出示百米成果工作表

EABcDEF

1羊村百米运动会或绩

2编号姓名成绩名次

3201喜羊羊∏“36]

4202・曼羊羊14"214

5203懒羊羊2

6204美羊羊12”20二

7203灰太狼11”241

8

9

10

11

19

同学们，这是羊村百米运动会的成果，里面有些成果

是无效的，同学们想不想帮他们改一改？

生：想

自主探究，沟通共享

自主探究教材41页内容,将所学学问与同学沟通共享o

1.如何打开工作簿。

2.如何选定一行、一列或整个工作表。

3.如何选定相邻的单元格。

4.如何选定不相邻的单元格。

5.如何删除单元格、一行或一列。

生带着问题自学教材，师巡察指导。

合作学习，释疑解难

小组内合作学习，将上述几个问题解决。

1.如何打开工作簿？

单击“文件”菜单中的“打开”吩咐，选中工作簿，单

击“确定”按钮。

2.如何选定一行、一列或整个工作表？

单击行标、列标或全选按钮。

3.如何选定相邻的单元格？

从第一个单元格起先始终到最终一个单元格拖动即可。

4.如何选定不相邻的单元格？

按住键，单击要选中的单元格。

5.如何删除单元格、一行或一列？

选定单元格、一行或一列，单击键。

实践创作，展示评价

出示百米成果统计表.

ABCDEF

1羊村百米运动会或续

2编号姓名成等名次

3201喜羊羊11,36]

4202・岁羊羊14”214

5203海羊羊2

6204美羊羊12〃202

7203灰太狼11”24

8

9

10

11

19・

完成以下操作。

1.选中姓名、成果两列。

2.灰太狼因犯规，取消参赛资格，删除此行。

3.懒羊羊的名次错误，改为“3”.

学生操作，老师巡察，学生展示操作，师生评价（师重

点强调基本操作）

梳理总结，拓展延长

同学们，这节课我们学会了：打开工作簿，选定操作

区域，数据的修改。当然还有很多学问，须要大家努力去

学习，去探究。

【板书设计】

打开工作簿

选定操作区域

数据的修改

总备课第5课时

课第2课

课时时

单元2第2课新手上路

题课

新授

型

1.数据的自动填充。

教学

2.编辑工作表。

内容

学问目标了解工作表的编辑方法。

实力目标驾驭单元格、行、和列的插入、删除等基本操作;

教学

学会建立、输入和修改工作表。

目标

情感目标培育学生合作精神，提高利用电子表格解决实际

问题的实力。

重点难单元格、行和列的插入等基本操作。

数据的自动填充。

教学打教学用统计表、自制课件。

教学程序和内容复备

情境创设激发爱好

出示图片，学生视察思索：如何修改上面的数据？

1、看看两个表有什么不同？怎样操作?

,A1一…E….LCU

我的身高体重

年龄（岁:身高（厘米）体重（斤）

507

7519.5

8526

9831

10235.5

11040

12045

12250

12653

13563

14070

14272

15076

2、探究任务:

（1）如何选择一列或一行单元格？单击行标和列标。

（2）如何插入一列？插入一行呢？

3、看看下图年龄这一栏数据有什么规律.

ABC-T

工我的身高体重

2年统C岁二身高C厘米）体重C斤）

3O50Tl

417519.5

528526

639S31

__7_410235.5

85IlO40

9612045

IO712250

11812653

12913563

13IO14070

141114272

151215076

规律：数据逐次递增。

4、看看甲乙两个同学的操作方法：

影提的乍动填无

同学甲同学乙

ABC

.我的身高体重

.年龄（岁）身高（厘米）体重（斤）

507

17519.5

26

9831

10235.5

5、自学编辑工作表部分。

合作学习释疑解难

学生合作，分别用甲乙两同学的方法验证结果。

实践创作展示评价

1、完成42页的表格,分别用上面两同学的方法。

2、D列可以用甲同学的方法，F列可以用乙同学

的方法。

梳理总结拓展延长

1、本节课有哪些收获？

数据的修改、数据的自动填充、编辑工作表。

2、你已经拥有了这么多学问，信任能给你的生活带来

便利。

打开上节课保存的今日我当家工作表，修改工作表的名

称1

为“家庭月收支”，并将其保存。

【板书设计】

数据的修改

数据的自动填充

编辑工作表

总备课第6课时

课

第1课时

课时

单元2第3课、数据的简洁处理

题课

新授

型

教学1、了解数学公式和中的公式的区分

内容2、了解公式在中的写法

1、驾驭数学公式在中的用法

教学

2、驾驭用公式进行四则运算的基本方法

目标

3、驾驭修改公式的方法

重点难重点：用公式进行四则运算

⅛难点：公式的用法

教学打课件、

算

教学程序和内容复备

师出示四道数学四则运算题

学生计算结果并录入

学生阅读课本P45页第一自然段，想一想在中怎样计算

这

四道数学运算题

学生在中把这四道运算题利用公式把计算结果展示在

四个单元格中

展示学生成果

重点看学生的公式格式是否正确

（以=开头）

老师出示课件

学生说出第一道运算题的公式怎么写？

（多次巩固新知,照看困难学生）

老师出示后三道题的公式,学生上机实践是否正确

（看计算结果和数学运算结果比较可知）

师：同学们细致视察左右两边式子有什么异同

生视察并汇报

师出示课件并总结

不同点：L"一个在后一个在前

2.乘号和除号不同

相同点:加号和减号相同

师:请同学们细致看课本P45”加油站”的内容,进一步

明确在中是怎样进行四则运算的。

学生出声读

师出示课件

明确竞赛规则：

1.把学生分成两个小组

2.一个小组按数学的方法口算或笔算给出结果

3.另一个小组用公式方法计算出结果

4.两组给出的结果和老师结果比较，看谁算得更快更精

确。

师生共同实践

（在好玩的竞赛中，让学生体会到超强的运算实力，以

引起接着学生的爱好。）

师出示课件

引出中单元格的公式计算方法

师出示课件

师：请同学们细致看课本P45页中和试一试中的

内容，然后把“练习一”工作簿中的表格完成。

学生实践创新

师提示：留意看清晰公式中的单元格地址不要弄错了，

否则计算结果就会出现错误。

展示学生成果

学生说出自己的操作过程和为什么要这样做

生评价

师：请把购物数量全部加10,然后再看总价是否有变更，

有怎样的变更。

生实践

生汇报

进一步强调并让学生领悟，在公式里运用单元格地址

时，会自动从地址对应的单元格中提取相应的值进行计

算，虽然公式不变，但单元格中的数据发生变更，其结

果也发生相应的变更。

出示课件

师:请同学们完成“练习2"

学生练习

老师巡察,依据学生练习状况,单独辅导.

师:这节课你们学到了哪些学问？

生汇报

老师依据学生汇报结果，强调引导或延长.

老师布置课后任务.

【板书设计】3、数据的简洁处理

数学式子中公式

-UTJU-b一乙U十JU

50~^2b-A-—ɔ匚θ八-z0o/2

12Q∖X/1O_______________________________________________AA=12*12

JL-J.,JLL------------------------k-IZl/11

总备课第J课时

课第2课

时时

单元2课题3.数据的简洁处理

课

新授

型

教学1.了解利用编辑栏修改公式

内容2.了解利用复制公式进行计算

教学1.驾驭用编辑栏修改公式的方法

驾驭利用复制公式的方法

目标2.

重点难点复制公式中填充柄的运用

教学打算课件、练习题

教学程序和内容复备

复习检查上节课所学学问的驾驭状况

老师打开练习1工作簿

师：由于物品的价格是随着市场的行情而上下波动的，

所以价格是会上下幅动的，那么运动会购物清单的各

个物品的总价也会发生相应的变更。新的总价的公式

应为：

总价=单价*幅动值*数量

（单价*幅动值是物品最新的价格）

所以在中再计算各种物品的总价的时候，公式也应当相

应的变为：

总价1*B1*C1

而原来的总价公式为：

总价1*B1

师：应当怎样修改总价的公式呢？

生分小组探讨

学生汇报

（修改公式的方法有多种，依据学生的汇报状况进行与

时的订正与总结）

让学生看课本P46页练一练的内容

把练习2发给学生，让学生用多种方法把新的物品总价

重新计算一遍

师巡察，发觉几个用不同方法的学生，展示其作品，并

让他说一下自己的做法

（再一次巩固新知，让学习有困难的学生又有一次学习

的机会）

师总结须要留意的地方：

修改完公式后肯定记得按键或点“J”确认。

师：请同学们细致视察全部物品的总价中的公式有什么

异同点

学生探讨

学生汇报

师：请同学们看课本P46页其次部分复制公式，小组内

探讨并完成练习3

（师把练习3发到学生的桌面上）

学生分组探讨

实践练习3

展示学生作品

师：同学们细致视察每班总分的计算公式有何特点

学生实践

学生汇报

师：我们复制粘贴的公式怎么会发生变更？

生思索

生汇报

师：是一个智能的软件，我们复制的公式是依据行和单

元格的相对位置来计算的。为了更好地理解公式复制的

规律，我们来做一个练习。请同学们把练习4完成

老师把练习4发到学生的桌面上

（练习4［如图1］是一个不规律排列的表格，学生复制的

公式不是放在同一列所在的单元格，但是公式仍0。然能

够正确地计算出结果，这就是复制公式的相对性确定的）

学生练习实践

展示学生作品

学生讲解他的创作过程

学生练习

师：同学们，这节课你们学到了哪些内容，给其他同学

共享一下你的收获。

学生汇报

老师总结

布置课下作业

【板书设计】3、数据的简洁处理

编辑栏修改回车键或“J”

复制粘贴

总备课第8课时

第4课巧用函数效率课时第1课时

单元2课题

高课型新授

教学1.求和函数.

内容2.最大值函数.

学问目标：了解常用函数的含义。

教学

技能目标：驾驭常用函数的运用方法；驾驭利用数学函数

目标

进行数据统计的实力。

情感、看法和价值观目标：培育学生对数学学问合理利用

的习惯和自主探究的精神。

重点难点函数的运用方法。

教学打算I课件，工作表

教学程序和内容复

备

情境创设，激发爱好

同学们，老师在运用公式计算时遇到一个难题，谁能帮帮老

师？计算四个月的支出费用，结果分别放在单元格

cl9191919中。

KlABCDEF

1今日我当家

2收入（元/月）3300

3支出（元）6月7月8月

4252432

ɪ4347198

6474345

7_更W奇视费645670

8161616

930

10_

Xl

12

13日常用品

14交通费

15187

16节箱玩具98

17还算贷330

181320132013201320

19

有没有更好的方法？

自主探究，沟通共享

学生自主探究课本49页第一部分内容,和50页第三部分内

容，将自己所学学问与大家沟通共享。

求和函数（）的含义是将选中的单元格的数据进行加和。

（一）求和函数（）

法一：

1.选中要加的数据。

2.输入函数（c4：cl8）,回车。

法二：

1.单击插入f函数菜单.

2.在弹出的对话框中选中函数，单击确定.

注:运用法二时肯定先单击放结果的单元格.

（二）最大值函数（）

最大值函数（）的含义是将选中的单元格的数据取最大值。

1.单击插入一函数菜单.

2.在弹出的对话框中选中函数，单击确定.

合作学习，释疑解难

小组内合作学习，释难解疑,尝试操作，老师巡察指导。

实践创作，展示评价

将老师发给的实践与创新文件打开，将4个月的水费电费累

加起来，分别求出这4个月水费电费的最大值。

ABiC]DEE一G-TH

1I今日我当家T

2收入（元/月）3300

份

月

3支出（元）月月合计最大值

费

水67

4费2524

电

煤气47

5费43

电

话

6费4743

有

电

7线

视6456

费

宽

费

8带161616

水

9果303030

小

10吃122130110118

三

_11_餐86105123108

12346372369378

让学生登台演示，要求边操作边讲解。

将其他项4个月的费用累加起来，分别求出全部费用中4个

月的最大值。

有没有更简洁的方法？

利用填充柄：

操作步骤：

1.单击G4单元格，单击插入f函数菜单，.在弹出的对话框

中选中函数，单击确定.

2.鼠标指向G4单元格填充柄，拖动填充柄至最终。

求最大值方法同上。

注：单击插入一函数菜单，.在弹出的对话框中选函数确定后，

软件默认H4单元格，需改为c4：f4o

梳理总结，拓展延长

通过这节课我们学习了利用函数来进行数据的运算，学习

了求和函数()和最大值函数()的用法。关键看准单元格区域中

的数据，否则，计算的结果就会出错。

在中还有很多数学函数，它们的运用方法和我们介绍的这

几种特别类似，并且在每个函数的编辑框中都有对函数的运用说

明，大家可以比照函数的运用说明来进行尝试操作。

作业：完成51页的实践与创新，并在合计列后加一列最大值，

并求出这四个月消费的最大值。

【板书设计】

求和函数

最大值函数

总备课第9课时

第2课

第4课巧用函数效率课时

单元2课题时

高

课型新授

教学L求平均数函数.

内容2.特别的函数应用.

学问目标：了解常用函数的含义。

技能目标：驾驭常用函数的运用方法；驾驭利用数学函数进

教学

行数据统计的实力。

目标

情感、看法和价值观目标：培育学生对数学学问合理利用的

习惯和自主探究的精神。

重点难点平均数函数的运用。

教学打算课件，工作表

教学程序和内容复

备

情境创设，激发爱好

复习导入：上几节课我们学习了单元格的名称，的几个重要的

功能，用函数来对指定区域求和，求最大值。

提问问题：

1.单元格的名称。

2.的功能有哪些？

3.如何用函数来对指定区域求和，求最大值？

练习：将五年级成果统计表中各个班级的成果进行加和，并求出各

个项目中的最高成果。

AIBC_D_EɪG

1五年级成绩统计表

2班级男子100米女子100米男子跳远女子跳远2*100接力总分

3五(1)105957

4五⑵38645

5五(3)8386—4

6五⑷67583

7