作文-2023-2024学年七年级语文上学期期中复习（浙江专用）

专题13作文

1.（2022秋•浙江杭州•七年级校考期中）微笑是一种态度，代表着热情与快乐；微笑是一种智慧，

洋溢出坦然与豁达……微笑是一个简单的动作，但它却是每一个人在世界上的通行证。

请你以“难忘那一抹微笑”为题目，写一篇作文。

要求：字数在500字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2.（2022秋•浙江绍兴•七年级校联考期中）鲁迅的笔下有位特别的先生寿镜吾，史铁生的笔下有位

特别的母亲，海伦•凯勒的笔下有位特别的“友人”莎莉文小姐；寿镜吾先生的特别在于“严而不厉”，史

铁生母亲的特别在于她的“坚毅”，莎莉文小姐的特别在于她的“艺术教育”。每个人都有他的特别之处，

这是这个人区别于另一个人的本质所在。

请以“特别的你”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不能出现真实姓名和校名。

3.（2022秋•浙江金华•七年级统考期中）我们在文字间云游天下，观赏旷世美景，体会世态冷暖。

天气虽逐渐转冷，但是因为一些人的关心，风霜雨雪也没有阻挡人间的温暧。请以“一场秋雨一场暖”为

题，写一篇文章，用于云分享。

要求：文体不限，不得出现真实姓名、地名、校名，不少于500字。

4.（2022秋•浙江温州•七年级统考期中）新时代有许多可歌可泣的英雄和平凡人都值得我们赞颂……

请以“赞歌”为题，写一篇文章。

要求：（1）写出真情实感；（2）不少于500字。

5.（2022秋•浙江宁波•七年级余姚市梨洲中学校考期中）阅读下面材料，根据要求作文。

在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……

这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。

请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题，写一篇作文。

要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②不得抄袭，不得套作，

用规范汉字书写；③文章中不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。

6.（2022秋•浙江丽水•七年级校联考期中）请阅读下面的文字，按要求写作文。

诗人海理说：“冬天从这里夺取的，春天会交还给你。”的确，春天除了季节上的意义外，还象征着温

暖、喜悦、活力、希望……

好像我们成长路上所有优美的形容词，和春天二字搭配起来，都不违和。

这段话带给你怎样的联想与感悟？请以“这就是春天的模样”为题，写一篇文章。

要求：（1）不少于500字；（2）不得出现真实的人名、班名、校名，不得套作。

7.（2022秋•浙江宁波•七年级统考期中）班级公众号准备推出“阅读”系列推文，请你住选厂个题

目写一篇文章投稿。

［题目一］《那次的阅读之旅》

［题目二］《阅读，遇见》

［题目三］《一，我的阅读秘籍》

要求：①按要求将题目补充完整，内容具体，中心突出；②字数不少于500字；③不套写，不抄袭，

不透露个人信息。

8.（2022秋•浙江金华•七年级校联考期中）学校公众号将向全体初一同学征文，请按以下要求完成

写作任务。

同学们常常有这样的感慨或赞叹：

观日出……有点意思

打球……有点意思

阅读……有点意思

成长是一场旅行。它的每一段旅程，每一场活动，每一个经历，都是那么有意思。有的让人欣喜，有

的让人甜蜜，有的让人心醉……

以“_，有点意思”为题，写一篇文章。

要求：①先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得泄漏个人信息；④不少于500

字。

9.（2022秋•浙江杭州•七年级校考期中）写作

“湖畔文学社”编辑部准备办一期“有朋自远方来”的专刊，现开展以“朋友一事”为题的征文活动,

请你积极参与。

亲爱的七年级同学们：你们好！进入十五中己经两个月了，你一定认识了许多新同学。谁给你留下了

深刻的印象呢？在这两个月他（她）身上的哪一件事让你或欢乐，或生气，或感动……请你以“朋友一事”

为题将这件事记录下来，和大家交流，让更多地人认识你的朋友。期待你的来稿。

湖畔文学社

2022年10月7日

【写作小贴士】

（1）写清楚：根据时间、地点或者事件过程把事情写完整。

（2）写具体：关注细节，运用人物描写、环境描写和侧面描写把事件写具体。

（3）写真切：写出真情实感或情感变化。

（4）标题的横线处，你可以填写体现朋友特点的词，比如天真、倒霉、顽皮、傻……也可以填写表达

人的感受的词，比如乐、趣、遗憾……

要求：①把题目补充完整：②字数不少于500字；③不抄袭，不透露个人信息。

10.（2022秋•浙江台州•七年级台州市书生中学校考期中）按要求作文。

一次次，我们在感恩中懂事，在误解中体谅，在失败中坚强，在尝试中前进。在与人与自然的对话中

认识了世界，也认识了自己，这就是慢慢长大。

请结合自己的切身体验，以''在_中_"为题，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整：②除诗歌外，文体不限，不少于600字：③文中不得出现真实的人名，

地名，校名。

11.（2022春•浙江台州•七年级校联考期中）生活中的普通人都演绎着他们的故事：长妈妈爱唠叨、

多管闲事、对孩子充满爱；老王遭遇不幸而依然善良；台阶中“父亲”辛苦了大半辈子要盖新房、造台阶……

请聚焦生活中的普通人，以《二三事》为题，写一篇文章。要求：1、事例具体，描写细致；2、

不少于600字。3、文中不得出现真实的校名、班名、人名。

12.（2022秋•浙江温州•七年级统考期中）请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。

◎情境一：七年级的小文比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。

◎情境二：如果你能打破时空的界限，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道福、小王

子、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？

◎情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……可以借

助文字回忆交友过程中让你难忘的事件，也可以叙述你对交友的困惑与思考。

要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外文体不限；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个

人信息。

13.（2022秋•浙江温州•七年级校联考期中）七年级段准备合编一期《新〈世说新语〉》以“致敬经典”，

现向全体七年级同学征集写人佳作。请你按要求作文并投稿。

要求：（1）写人要抓住特点，以多种方式表现人物的鲜明个性。（2）题目自拟，不少于500字，不得

套作、抄袭。

小贴士：（1）构思时，你可以参考“《世说新语》门类"，从不同角度提炼人物的特点。（2）可以借鉴

本学期学过的课文，学习其表现人物个性的技巧。

附”《世说新语》人物门类（部分）

门类人物特点范文

为人正直，坚守陈太丘与友

方正

原则期行

善于言谈，应对

言语咏雪

机敏

品德美好，堪为陈仲举言为

德行

榜样士则

宽宏大度，处变嵇中散临刑

雅量

不惊东市

任性放纵，行为

任诞刘伶病酒

怪诞

......

14.（2022秋•浙江金华•七年级统考期中）根据要求作文。

进入初中之后，你遇到了许多人，这当中肯定有让你印象深刻的人。请回想其中一位，写一篇以叙事

为主的文章向大家展现他/她。

题目自拟，文章字数不少于500字。

写作助手：

①这个人也许是你在校园里遇见的，如老师、同学、打菜阿姨、宿管员，也许是校外碰到的。②对方

有什么独特之处，让你留下深刻印象，你是从哪件（些）事情感受到的？③文章中不得出现透露真实信息的

校名、姓名，但可以用自拟的代号或姓名来称呼对方。

15.（2022秋•浙江杭州•七年级校联考期中）大作文

在本次“童心之旅”综合性学习活动中，我们怀揣一颗童心告别童年，体悟成长，畅想未来……请以

“童年”为话题，书写你的心灵。

【要求】（1）题目自拟，文体不限，诗歌除外。（2）不少于600字。（3）不得抄袭、套作，不出现真

实的校名和师生名字。

参考答案

1.范文

难忘那一抹微笑

穿梭在匆匆的人流中，不经意间，面前晃过许多微笑着的脸，我心中却升腾起一丝失落一一多久了呢，

不曾看到的那一抹微笑。

那是一个阴沉的下午，天空灰蒙蒙的。我刚从学校里出来，背着沉重的书包，站在站台上等公交车，

心里老想着那一场失败的考试，逃不过也躲不了，闷闷的：回家要面对妈妈希冀的目光，心中又是空荡荡

的。我觉得自己笨透了，简直无可救药，望着不远处的一个老太，佝偻着背，努力地在垃圾箱中翻找着，

我甚至悲观地想：“我将来不会和她一样吧？”

这时，一个乞丐向我走来，黑色夹克破破烂烂的，一条蓝色裤子油渍斑斑的，鞋子也已磨破了底，我

眉头一皱，赶紧向斜后方一闪，躲过他拿着的那“叮当”作响的破搪瓷杯。

那边的老太不知什么时候走了过来，驼着背，手里拎着一个黑色的大袋子，易拉罐什么的在里面“唯

当口匡当”地响。只见她颤颤巍巍地径直走向乞丐，然后用干枯的手从衬衫口袋里摸出一枚硬币，轻轻地放

进乞丐的杯里。

硬币落下时，发出“当”的一声，那么清脆，却又好像特别刺耳，把我的心也震得颤了一下，我细细

看着这个老太：她稀疏银白的头发，一丝不苟地盘在脑后，紫色的印花布衬衫打着好几个补丁，但浆洗得

干干净净，黑色的裤子虽然样式老旧，但显出几分朴素。老太驼着的背挺了挺，脸上分明带着微笑，就像

花儿一样正一点一点绽放开来。

就是这样的一抹微笑，如同一缕金色的阳光，透过阴云射进了我的心里，那样温暖，那样明亮，又是

那样让我感到舒适。我心中的阴霾早已散去，觉得一下子浑身充满了力量，一个捡垃圾的老太，一抹灿烂

的微笑，我感受到了那一种坚强，那一种自信和乐观！

我不会自暴自弃，我不是不够聪明，只是不够努力而已!

穿梭在人流中，抬头看看晴朗的天空，我微微一笑。

【解析】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。题目“难忘那一抹微笑”，其关键点在于“微笑”和“难忘”，“难忘”提示是写过去

的事情，留在记忆里，让人难忘的事情。“微笑”则表示一种积极的心态，是一个积极的心理暗示，也就是

写微笑里蕴含什么含义，或者在别人的微笑里，你读出了什么内容，可以是别人的微笑，也可以是自己的

微笑；“那一抹”说明涉及到的事件只能有一件，不能够出现多次，重点要强调“那一抹微笑”带来的感触。

因此，我们可从“微笑对自己以及对他人的意义入手，如激励、鼓舞、安慰、信心等，强调“微笑”的难

忘性。

第二，选材构思。本文适合写记叙文。确定写作对象之后，我们要选取相关事例来表现这抹“微笑”

出现的前因后果。用生动的修辞手法和细致的描写方法，表现这抹“微笑”给你带来的真切感受和效果。

可以写有人给你雪中送炭，你得到帮助看到希望后的哭着笑；也可以写自己在遇到挫折，情绪低落时，陌

生人一个鼓励的微笑，一句暖心的话语让自己重新振作起来等。事情的起因经过不用面面俱到，应该做到

详略有当，结尾可以呼应开头、再次点题，也可以将自己的感情进行深化，让文章收尾干脆有力。

2.范文

特别的你

一不小心看见了你，一不小心遇见了你，一不小心就走进了你。老师，我什么时候还能看看你？当年

你拿着那朵特别的花，给了我一段特别的回忆。

我还记得老师你拿着这朵花站在我对面的那天，那天的太阳是雨后的面庞，而我的脸上是下雨后的痕

迹。那是一场失败的三模，我哭得不知所措去找你。那时面对即将到来的中考，我很茫然，像一只受了伤

的小兽，在青春的迷宫中跌跌撞撞。

你拿出那朵花。那是一朵金黄的雏菊，在美丽的季节中展开了最简单的美丽。那一朵一朵的花瓣上，

还沾有早晨顽皮的露水，不肯离去。它是那么的柔软，像个刚出生的婴儿，乖乖的躺在怀抱中，轻然入睡。

金黄的细纹印在你的脸上，好似授予你的光辉的勋章，在太阳下闪闪发光。

你轻轻地安抚着我，替我擦着眼泪。“孩子，不怕，我还在呢。你看这朵花，去年的冬天它也遍体鳞

伤，但是你看，它现在多漂亮啊，不回想那时的它，我都忘了它当时的模样。”你轻轻地抚摸着它，笑着对

我说。“你就像当时的它一样，身处在自己的冬天当中，但是亲爱的孩子，你忘了吗？冬天来了，春天还会

远吗？"你把这朵花轻轻地放入我的手里，说：“姑娘，这朵花送你了。切记，要好好地待它。老师相信，

你的春天不远了。”

我已经不记得自己是如何哭着把这朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美丽的花瓶里，放置在阳光

底下。它脸上的细纹在阳光的照耀下，发出最美丽的光芒。

冬天来了，春天还会远吗？不，不远了。现在坐在中考考场的我，想着老师你的眼神，和你送我的那

朵最特别的花，浑身都充满了力量。我相信，属于我的春天终于就要来了。老师，我会小心地回忆你，在

我奔向春天的路上……

【解析】本题考查命题作文写作。

1.审题立意：依据题干中的引导语内容可知，尤其是依据“每个人都有他的特别之处，这是这个人区

别于另一个人的本质所在”这句话可知，题目的中心语是“特别”，即在精神、品质、性格、做法有独到的

地方。“你”可以是人，可以是事物，可以是植物，只要对你而言，有特殊意义的，都可以写到作文中。整

体理解题目，就是要写一个人、事物、植物等，对自己的深远影响、具有特殊意义，使自己从中获得了启

发或教育意义。本文适合写作记叙文或记叙散文。

2.选材构思：可以把“你”理解为野外的小草。通过写小草在春天茁壮成长，在夏天绿的葱翠，在秋

天衰草连天，在冬天被雪覆盖，结果第二年依然钻出来，使我感受到“你”具有的坚强、任性，对我的学

习、生活中遇到挫折带来积极的影响，给我以鼓舞和力量。例如，可以把“你”理解为是父亲。通过写他

劳作每天劳作、忙碌时候的背影，使我感受到父亲与一般人不同的坚强、不畏惧困难的个性，给我带来启

发。写作的时候，适合用细节描写展现“你”的性格、精神、品质等及其特别之处。

3.范文

一场秋雨一场暖

雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住

宅里缠满着蛛丝网的屋顶……

期中考试，成绩又是一片惨淡。

老师表情略带严肃，带着试卷走进教室，一股脑地把成绩报给了我，让我们一点也没有心理准备，去

迎接噩耗。我看了一眼试卷，便迅速移开目光，心在不住地发颤。不知是因为天气，还是因为……总觉得

很冷。

回到家费力地关上窗户，厚厚的玻璃阻挡着寒流的侵袭，可还是有一丝寒流狡诈的钻过缝隙，爬到我

的脖子上，令我忍不住直哆嗦。桌子上，一张卷子上写满了密密麻麻的试题。面对着又多又难的作业，我

忍不住打了个呵欠，睡意在这一瞬袭来，头脑昏昏沉沉的，上下眼皮互相打架。忽的，又一阵寒风，透过

缝隙，钻进我的脖子，睡意顿消。握紧手中的笔，在心里为自己喊一声，加油！继续把头扎进题海之中，

不知疲倦地努力着。

“吱呀一一”屋门打开了一道小缝，一道亮光透过门缝照了进来。缝隙，一双充满倦意又充满慈爱的

双眼，正在细细地打量着客厅，扫视了一遍后，才蹑手蹑脚地溜进客厅。动作娴熟地把一个杯子放在桌子

上，打开杯盖儿，轻轻地吹了吹。顿时，一股浓郁的奶香，弥漫整个房间。望着那个窗户关得很紧的屋子，

若有所思，随即会心一笑，似乎明白了些什么，眼中充满了慈爱。请悄悄地返回自己的屋子，随后，一双

冻得通红，长满冻疮的手，轻轻地关上房门。

沉浸在题海之中，乐此不疲，右手在不知疲倦地验算，左手在桌子上，搜索着，找到了一个杯子。你

开口而已，却发现，杯子早已空了。

“唯口匡。”我的小屋门总算打开了，揉了揉朦胧的双眼，轻轻走到客桌边。遇到杯热茶，却发现，不知

何时，桌上有一个装满了水的茶杯，还是温热的。和现成的吧，不倒了！空杯子被孤零地放在桌放在桌子

上，拿起这杯''热茶"，转身回去，关上小木门。右手依旧在验算，左手拿着茶杯，喝着甜甜的热茶，温暖，

在不知不觉间驻进我的内心。这茶，莫不是加糖了？为何会有甜味呢？思索着，思索着，思索着，卷子已

在不知不觉间做完了，一股睡意忽然袭来。

第二天一早，甩了甩昏沉的大脑，看了看昨晚用过的茶杯，残留着一股淡淡的奶香。顿时，我愕然。

这个杯子，好像是妈妈的吧。蓦地，我恍然。

“一场秋雨一场暖”，妈妈犹如温暖的化身，带给我太多太多的温暖了，即使用尽一生一世，也无法回

报，但是，我会把这份温暖刻在我的记忆里，永不磨灭。

【解析】本文考查全命题作文。

第一、审题立意。结合提示语“天气虽逐渐转冷，但是因为一些人的关心，风霜雨雪也没有阻挡人间

的温暖”分析，因为有人关心，所以“温暖”。在我们的生活中，有没有让我们感到“温暖”的情景、场景、

美妙的细节片断呢？答案不言而喻的。“暖心细节”可以是一句话，一个眼神，一个动作，一幅图景，一个

举止，一个场面，一山一水，一草一木，一声呼唤等等。但是，让你触动温暖心灵的地方在哪？为什么会

温暖你的心灵而不是别人的心灵？温暧心灵后又会引起你哪些变化？或者说，你有什么新的认识？重点要

写出心灵受到了温暖的触动，而不仅仅是心里激动或好感等，可以写温暖心灵的举止。注意题目中“秋雨”

这个环境的限制。如：秋雨夜，埋头苦学，寒冷和疲惫袭来，头发斑白的母亲，粗糙的双手捧着一杯温热

的牛奶，蹑手蹑脚地走过来，轻轻地放到我手边的举止温暖了我的心灵；下过秋雨的早晨，匆匆起床赶到

了学校，还是迟到了，老师并没有责怪我，而是用关心的眼神问我：累了吧？早饭吃过了么？让我温暖而

贴心；当误解、嘲笑降临到我的头上，只有同桌一如既往地相信我，在秋雨中陪我散步，帮我还原真相。

他的每一个举动都温暖着我的心灵，让我感动。

第二、构思选材。从题干信息来看本文适合写事的记叙文。在本题写作中，叙述事情的来龙去脉这是

表象，突出此事对自己的“暖心”才是本质。写作时可以按照这个思路：这是一件小事，也可以是一个场

景。一件暖心“我”的小事中表明这件事情看似很小，其实不小，我们可以从中反思出很深的东西。因此，

要在叙述中注重描写自己的感受，可以运用叙议结合，用抒情来点化自己被暖心的感受，用议论来升华被

暖心的主题。

4.范文

赞歌

九月秋风，十月微风，月上柳梢，夜黑星槿，尘风啊，能否将这首赞歌捎给远方的父亲？

——题记

小时候，爱夜也怕夜，爱的是繁星绽放的美丽，怕的是如潮般的黑暗。那时，父亲还没有现在这么忙，

每当他下班之后，我都会围着他转。都说女儿是父亲上辈子的情人，那时候，我跟父亲，关系就是很好嘛！

我骑在父亲的肩上，就像童话里的王子和公主一样。父亲抬起头，抓住我的手，宽厚的手掌，总是很温暖，

从手中传递到心中的，是一种难得的心安。

每当夜慕降临，璀璨的星宇漫天绽放，勺子样的是北斗七星，这里是牛郎星，那里是织女星，说到这

里，父亲又会重复那个牛郎和织女的故事。每次的情节都不同，那个时候的我很开心，父亲也很开心，渐

渐地，我会在父亲的怀里睡去。小小的我，高高的父亲。那时的父亲是我的摇篮。他三十七岁，我五岁。

长大后，越来越喜欢黑夜，黑夜里我可以想我所想，就算流泪也不会被父亲看见。父亲也不再有时间

守在我身边，陪我度过漫漫漫长夜。

之后，我去了另一座城市，父亲也辗转调去另一个地方上班，我跟他之间的关系也不再像以前那么亲

密，记得每次打电话只匆和他讲几句，便和妈妈聊起来；记得每次和妈妈讲到好玩的事情，电话那头又传

来他熟悉的笑声；记得……无形的隔阂，开始让我和他少了共同语言，简短的对话后就没有后话了。他越

来越忙，没有时间给我编故事，没有时间牵着我的手陪我数星星。那时的父亲像一个隐形人。他四十二岁，

我十岁。

后来啊，黑夜依旧黑暗，繁星依旧璀璨，时间却悄然流走，旧事故人也只偶尔心上浮过。父亲对于那

时的我来说或许己经可有可无。或许是我已经长大，或许是他的严厉冲淡了我对他所有的依赖。他会因为

我的失败而发火，会因为我的叛逆而生气，也会因为我的不适而焦头烂额。北斗七星闪耀的光芒，仿佛在

嘲笑我的无能为力，月光下的父亲与我又坐在院里，却没有过去的轻快惬意，父亲头上的白发汇入缕缕坠

下的月光，皎洁而又亮得格外刺眼。这时我恍然醒悟：父亲老了。他老了，他还在拼命工作，为我争取好

的环境；他老了，他还在时刻关心我的健康与生活；他老了，他还没有忘记关心我的学习，教育我如何做

人。

阳光不燥，微风正好，一首赞歌唱给父亲。告诉他，谢谢你陪我慢慢长大，说一声，对不起，因为我，

你没来得及认真地年轻……

【解析】本题考查命题作文。

1.审题立意。要求以“赞歌”为题，写一篇文章。“赞歌”指赞美的歌、赞颂的歌，结合导语可知，赞

颂的对象可以是英雄人物，也可以是平凡人物，甚至可以拓展开来，一切可以赞颂的对象都是文章的写作

对象。“赞歌”指为这些对象写赞美的歌，表达对他们的敬意和赞叹之情，但是文章不能空喊口号，在赞的

过程中，要指出这个对象为什么可赞？这是文章的写作中心所在，而其可赞的原因可以是其有着高贵的品

格，在民族、国家危亡关头，挺身而出，为国献身。语言上，本文表达的是对某些人、事的赞美之情，表

达的是敬意，那么在语言上要运用议论和抒情，尤其是抒情，通过直接抒情、间接抒情，表达自己的感情，

增强文章的感染力、冲击力，突出主题。

2.构思选材。例如黄继光、董存瑞等英雄；可以是其面对命运的打击不肯服输，毅然坚持、反抗的精

神，例如司马迁在遭受腐刑后，承受巨大打击，完成史学和文学名著；可以是在自己平凡的工作岗位上认

真努力、兢兢业业，例如身边的某一个普通劳动者；可以是在大灾难面前，无畏前行的战士、医护工作者；

可以是自己身边默默付出、不求回报的父母们等等。通过具体的细节、事件写出他们值得赞颂的原因，表

达自己对他们的赞颂之情后，可以继续深入的挖掘主题，写其有如此多值得赞颂的行为的原因，是责任意

识、是爱国精神、是人生价值的追求精神、是爱的精神等等，还可以由此及彼，赞颂不仅要在嘴上、心间，

还要在行动上，用自己的行动来呼应这些可贵的行为和精神，用自己的改变来表现这些精神、行为的意义

和价值。

5.成长路上的阳光

闭上眼，静静感受着阳光洒在身上的细微触觉，无声无息地浸入每一寸肌肤，每一个毛孔，是那样轻

柔而温暖。如同父母的爱照耀着我们成长的道路。那一个鼓励的眼神，一句关心的话语，在身边默默的陪

伴，便是最温暖的阳光。

记得一次考试失利，满脸悲伤的回家，却一句话也不说。妈妈当时什么也没问，只是抚摸著我。可在

她的眼里，我看到她的担心。那晚我失眠了，睁眼盯着黑漆漆的天花板，心如同落入黑洞。突然听到脚步

声，赶紧装睡。感觉道的是妈妈轻掩被角，想必这不是第一次吧。突然觉得好温暖。

父母无微不至的关怀，又何止表现在这一个方面呢？早上睁眼，便看到桌上美味的早餐，那是我们还

在熟睡时父母早早起来准备的。那个睡得比我们晚，起得比我们早的人，除了父母还有谁呢？当我们生病

时，替我们生病的人是父母。那个自己受苦却从不抱怨的认识父母。

父母总是把最好的一面留给我们，把压力留给自己。然而，我们却总是抱怨，总是看不到父母的付出。

也许当爱成为一种习惯时，我们就忽略了它，使它成为理所当然。

我想，我是一个幸福的孩子。在我的成长路上，因为有父母的爱，所以温暖。因为他们的爱，所以有

五彩斑斓的世界。纵使成长路上布满荆棘，纵使遍地沙砾，总是前方道路不明，有父母的爱，就有阳光。

在阳光照射下，还有什么黑暗驱不走呢？

轻轻的问候父母，希望你们安康，长寿，让我的成长充满阳光。

【解析】试题分析：作文标题“成长路上的阳光”。“阳光”，是我们不可缺少的东西，是地球不可缺少

的东西。植物需要阳光；动物也需要阳光；我们的成长也需要阳光。阳光可以带给我们温暖，也可以照亮

黑暗。我们在阳光的照耀下一步一步地成长。这里一定要吧阳光的比喻义理解好。“阳光”可以是妈妈的怀

抱，“阳光”可以是老师那轻抚着我的脸庞温暖的大手，“阳光”可以是朋友那温馨的话语，“阳光”可以是

一团热情的火焰……理解了“阳光”的含义，立意就容易多了。

点睛：命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，

往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘

题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，

所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信

息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，

构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类

题目，可以化大为小、化虚为实。

6.范文

这就是春天的模样

阳光镀亮了粉嫩的鲜花，更远处，风的手指拨响了青草的琴弦，一浪接一浪的舞蹈，涌向春日的舞台。

春日的乍暖还寒，恍惚间，我想起了那时的初秋。初踏校园，我容易被自己的小情绪控制，一些小学

科也不认真听。一天中午，您把我叫出去，轻柔的声线如同涓涓流水叮咚作响，“你现在的目标就是要向好

的同学靠近、学习，去努力前进。”语言中透着鼓励，墨玉般眼眸溢满信任。您的鼓励让我迷失的心找到了

正确的方向，不再是在朦胧的烟雾中徘徊，一束温暖的春阳照亮了沉暗的心。

踏进校园的那一刻，住校已成定局。夜色如水，一抹白月光照进教室的走廊，轻叹着停下手中的笔,

一股不耐与烦躁涌上心间，像掉进了一丸薄荷，涟漪般迅速溶化，弥漫开来。抬头看了一眼钟表上的时间，

我的眼眸掠过一抹黯淡。回到宿舍，我垂眸靠在一旁的床沿上，内心似波涛般汹涌，抵触住校。”今天情绪

不对啊，看文文比你小都适应了。"您打趣地说到。我扯出一抹淡笑，让自己放松下来。平时，您也会谈一

些关于住宿的事，慢慢开导我。如沐春风般的话语让我一点点融入宿舍。温和的清风吹拂脸颊，似春日般

的舒适在心间荡漾。

不经意间，我心中像被黑色墨水渲染了一般，挑剔各种各样的不好，整个人也不在状态，容易浮躁不

定。您找我谈话，一次又一次地在记载本上强调“心态”二字。起初，我并不理解，未放在心上，但是每

日的一眼，它就似传授母语般在我的心上扎根、生长。您每日用“心态”激励我，希望我端正心态。许是

带着青春的任性，偏执于自己的想法，起初我并不能很快接受他人的意见。可是您一点点让“心态”如春

雨般滋润我的心田，温润了灵魂的干涸；您清亮仿佛空谷里一朵幽兰的声音如春日的暖阳，照亮了我心底

的清明。

老师，您的样子就是春天的模样，您宛若冰寒中的一道春阳，带领我走过了肃杀的秋天，迈过了严寒

风雪的冬季，最终奔向了草木复苏的初春。

透过那温暖的晨曦，我触摸到了一幅优美春景：是您眼角眉梢上温暖的笑颜，让我感受到了春天的模

样。

【解析】本题考查全命题作文的写作。

第一，审题立意。首先理解“春天”的含义。从题干中可知，春天除了季节上的意义外，还象征着温

暖、盎然和悸动。因此，你可以想象到以下春天的事物：明媚的春光、和煦的春风、暖和的春晖等。春天

可以引发我们以下的联想：①充满生机与活力，是生命的象征；②拥有美好的前景，是青春与希望的象征；

③拥有温暖的阳光，是关爱的象征；④拥有绵绵的春雨，是思念的象征。此外还可以想到具有象征意义的

春天，比如人生的春天，人和人关系的春天，国与国之间关系的春天，等等。选取其中的一个或几个方面，

描绘出“春天的模样”。其次确认“这”的内容一一近指代词，要写眼前的，新近发生发现的，能引起身边

人情感共鸣的春天的人、事、物。

第二，选材构思。本文体裁不限，叙事则写记叙文、发表高见则议论文、状物抒怀则写散文。要扣住

春天的特点：明媚靓丽、充满生机、蓬勃向上……通过书写自己的故事，来彰显积极、阳光等含有正能量

的“春天”的形象。通过发表观点，表达自己对春天、对人生的春天、青春等的理解，阐述对其中可以包

含的坚强、向上、永不放弃等春天的模样的解读，突显作者积极向上的精神风貌。注意除议论文外，都要

注重细节描写，不要泛泛而谈。要通过具体细腻:的细节描摹来表现中心，或者由物及人，深化文章的主旨：

春天是美好的、充满希望的，我们的青春也是一样的，我们要为春天喝彩，也要为自己的人生、自己的青

春喝彩等。

7.范文

那次的阅读之旅

书是人生道路上的一块基石，多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页。

我曾经读过不少书，但是有一本有意义的书却一直在我心底珍藏着，它在我心里是至高无上的。

今年暑假妈妈给我买了一本小说，名字叫做《鲁滨逊漂流记》，刚刚拿到书我就如饥似渴地读了起来，

开启了我的阅读之旅。

我才翻开书看完前几章后，就觉得鲁滨逊是一个对父母极不孝顺的孩子，为了追求自己航海的梦想竟

然弃自己的父母于不顾，是一个忘恩负义的人。他的第一次航行就出事故差一点葬身大海，这是上天给他

的报应，是他罪有应得的。书一页一页地翻过去了，而我对鲁滨逊的看法也在慢慢地改变。直到我把这本

书看完，我的心被触动了，我被鲁滨逊这种热爱劳动、不怕困难、积极向上、乐观自信的精神，深深地震撼

了。

看完之后，我的眼前似乎浮现出鲁滨逊在荒岛上的情景，他像一个野人般的在岛上生活了28年，在岛

上他随时要提防着野人的攻击和病痛的折磨。自强不息是他能够在这个孤岛上独自生活28年的唯一精神支

柱。

我常常在想，如果我是鲁滨逊，我能够在这个荒无人烟的岛上孤单的生活28年吗？不，我不能，我没

有鲁滨逊那么坚强，那么自强不息。

如果我是鲁滨逊，我会看到野人在吃和自己同类时会上去和野人搏斗，不惜一切代价挽救自己的同类

吗？不，我不能，我宁愿躲得远远的祈祷他们不要发现我。

《鲁滨逊漂流记》教给我很多，我们应该像鲁滨逊一样自强不息，乐观自信，不能够被自己的恐惧心

理所打败。

我终于读懂了《鲁滨逊漂流记》，虽然很长，但让我吸取了书中的智慧。这本书深深地吸引了我，我从

书中得到了启迪：一个人在任何时候都应该不怕困难，有自信心，保持乐观向上的精神。

阅读，遇见

我在狄更斯笔下的《雾都孤儿》中遇见了在孤独下成长，在痛苦中挣扎，在济贫院里成长的奥立弗。

奥立弗从小在济贫院长大，他从未得到母爱和家庭的温暖，过着地狱一般的生活。在九岁时，他被送

入一家棺材店当学徒。因不堪忍受非人的待遇，逃向伦敦，却不料被小偷所骗，跌进了一个事先安排好的

“贼窟”。幸好遇到好心人，才转危为安，过上幸福的生活。这个结果很美好，但是过程却是很凄惨。他的

童年充满了悲伤，真叫人可怜。

想想他，再看看我们。我们和他年龄差不多大，生活差别却很大。我们从小生活在温暖的家庭，有爸

爸、妈妈的精心呵护，我们过得无比开心。在奥立弗瘦弱的身躯下有着如此坚持不懈的精神，顽强斗争的

意志。当我埋怨读书的苦和累时，我应该发现还有人童年是没有书读的。当我们在哀叹自己的鞋不合脚时，

还有的人连鞋都没有。我们还有什么理由不去努力读书，还有什么理由去抱怨生活的苦。

小说描写和反映了善与恶、美与丑、正义与乖谬的斗争，赞扬了人们天性中的正直与善良，也揭露、

抨击了当时英国慈善机构的虚伪和治安警察的专横。同时，作品又带有浓厚的浪漫主义情调，充满着人道

主义情怀。

肮脏的世界，纯洁的心灵，强烈的人物对比。小说的主人公奥立弗就像一面镜子，他的勇敢、善良、

坚持不懈，始终让我汗颜。伟大作家狄更斯的小说《雾都孤儿》让我思考了许多，也领悟了很多，对我影响

至深。我一定会以奥立弗为镜子，激励自己努力学习，积极乐观地生活。

阅读中遇见奥立弗使我受益匪浅。

读思结合，我的阅读秘籍

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是指，如果学习书本知识而不思考，就会不辨真伪，

更不能融会贯通，学以致用；如果只是苦思冥想却不认真读书，就会孤陋寡闻，才疏学浅，更不能做到博

见约取，标新立异。

孔子的这两句话阐明了学习与思考的辩证关系。学习与思考是人们在获取知识过程中，两个相辅相成，

密不可分的思维活动。只学习不思考不行，只思考不学习也不行。只有将二者正确地结合起来，才算真正

懂得了学习与思考的辩证关系。

这里所说的学习，主要指从书本上汲取间接经验。古今中外，凡成大学问者，无一不是博览群书，读

破万卷的。人非生而知之，只有不断学习前人的经验、成果，充实自己的头脑，才能进一步有所发现，有

所创造。革命导师马克思为了完成《资本论》这一巨著，曾在大英博物馆潜心研究，留下了深深的足迹。

可见认真读书是成才所不可缺少的。要勤于学习，必须博览熟记，持之以恒。鲁迅先生说：“读书必须如蜜

蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了0"另外，读书还要持之以

恒，要“戒怠荒，戒无恒，戒躁急，戒泛杂”，只有这样，才能学有所成。

然而，读书本身并非目的，学会举一反三，灵活运用知识才是真正的目的。为此，就必须发挥主观能

动性，进行积极、认真的思考，弄清知识的来龙去脉以及知识的有机联系。如果读到的东西不经头脑加工，

就好比吃下的食物未经口腔咀嚼、肠胃消化，即便是美味佳肴，也不会被身体吸取一样，非但无益，反而

有害。法国作家伏尔泰对此有着十分精辟的论述，他说：“书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很

多。而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。”可见善于思考是多么重要！

要善于思考，需要有蜜蜂酿蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也

需要我们下苦功夫，以“打破砂锅问到底”的探索精神去钻研，切不可不懂装懂，浅尝辄止。

读书是思考的基础，思考是读书的升华。在读书的基础上思考，思考才能深入；在思考的前提下读书，

读书才有效果。同时对所学的知识必须结合实际反复运用，知识才能巩固，技能才可纯熟。读思结合，这

就是我的阅读秘籍。

【解析】本题考查全命题作文。

第一，审题。题干没有给出材料或引导语，只给出作文题目《那次的阅读之旅》，所以我们只能够从题

目入手，寻找关键信息。“那次”区别于“这次”，为远指，只一次，不是多次。“阅读之旅”即在自己的阅

读生涯里，让自己印象最深刻的事。应从自己真实的阅读生活里选择最有典型，最让自己有所触动的事件，

表达自己对于那次阅读之旅独特的心理体验，或抒发真情，或获得启示。

第二，立意。注意围绕“那次的阅读之旅”，切不可面面俱到。写作时，要写出那次阅读之旅的过程，

更要展现出那次阅读之旅的意义和价值。那次阅读之旅带给我的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根

现实，真实可信，集中笔墨突出那次阅读之旅的难忘，以及带给我的感受。

第三，选材。文章体裁适合写成记叙文。那么我们可以结合自己的读书体会，围绕“那次的阅读之旅”

这几个字为主题来展开，例如可以写那次难忘的阅读之旅，自己利用暑假的时候，系统的阅读的《名人传》，

在这次阅读的旅程里，自己感受到了三位伟人高尚的人格与坚韧的精神；也可以写那次快乐的阅读之旅，

班级里组织了名著阅读活动，在活动进行期间，大家互相交换书籍，交流阅读的心得与体会，共同成长，

共同提高，自己从这次阅读之旅里，不仅收获了成长，也收获了快乐；还可以写那次有趣的阅读之旅，爸

爸与自己约定一起阅读名著，还请妈妈做为裁判，看谁的阅读质量最高。在家庭里还要进行评比，阅读最

仔细，收获最大的，可以获得一枚由爷爷亲手颁发的勋章。于是这场有趣的阅读之旅开始了……

本题考查全命题作文。

第一，审题。题干没有给出材料或引导语，只给出作文题目《阅读，遇见》，所以我们只能够从题目入

手，寻找关键信息。“阅读”指读书。因此我们在写作文的过程当中必须体现出阅读中，这点是至关重要的。

除此以外，还有注意的是“遇见”，“遇见”的具体对象，这次遇见应是在阅读中的遇见，而不是日常生活

中的遇见，不是梦中的遇见。所以命题中的“遇见”并不是常规意义上的遇见，而是心灵的遇见，是了解，

是感悟。写作时，应把写作的重点放在“遇见”的过程上，即自己是如何在阅读中遇见某人。遇见之后，

两人又有哪些神奇的际遇。从这个人身上，从这些际遇里，自己获得了哪些启发与感悟应是作文表现的主

旨。

第二，立意。写作时，可以考虑“遇见”历史、名著中的人物。我们首先确定哪一人物影响了你，然

后再写这个人对你产生了哪些影响。创作本文，需从生活中取材，选择对自己影响最重要的书中人物或历

史人物作为写作的对象，重点表现他对自己产生的影响，表现自己对他的感情，写出真情实感，以真情打

动读者。在诗歌中遇见了李白，感受到他恣意的诗情；在史书遇见了曹操，感受到他一统天下的豪情；在

名著中遇见了保尔，感受到他钢铁般的意志……

第三，选材。文章体裁适合写成记叙文。写作时，宜以记叙和描写为主要的表达方式，记叙遇见的过

程，描写自己遇见的对象，展现其精神风貌。宜以抒情或议论来抒发真情，表达感悟，点明作文的主旨。

那么我们可以结合，那么我们可以结合自己的读书体会，围绕“遇见”这几个字为主题来展开，例如阅读

《西游记》遇见了孙悟空，然后自己感受到成长路上老师的重要；阅读《鲁滨逊漂流记》遇见了鲁滨逊，

从他的经历中，懂得了一个人在任何时候都应该不怕困难，有自信心，保持乐观向上的精神；也可以写从

《水浒传》中遇见了梁山的一百单八将，明白了团队的重要等等。

本题考查半命题作文的写作能力。

第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。

命题中的空白处填写的应是自己的读书方法。如：记笔记，我的阅读秘籍；写感受，我的阅读秘籍；分享，

我的阅读秘籍……拟写时，应结合自己的阅读经历，讲述自己怎样用这个秘籍让自己读有所悟，读有所获

的。要把写作的重点放在自己是如何发现这一阅读秘籍，并且运用这一阅读秘籍，提高了自己的阅读质量

与效率，真正地从名著当中获得了成长的教益与心灵的启迪。

第二，立意。注意要写的必须是跟“阅读秘籍”有关的事情或感情，可以从自己的阅读中截取几个有

代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我掌

握阅读秘籍后和掌握阅读秘籍前有了哪些变化，通过变化突出对自己的阅读秘籍喜爱等。

第三，选材。文章体裁适合写成记叙文。那么我们可以结合自己的读书体会，围绕自己补写的阅读秘

籍为主题来展开，比如我们可以结合自己阅读经历，或写自己发现阅读时需要学习和思考结合，两者相辅

相成，使自己学得更快，记得更牢，读思结合，是我的阅读秘籍；或写好记性不如烂笔头，自己一边读书，

一边做笔记，这样读完后印象深刻，经久耐忘，记笔记，是我的阅读秘籍……

8.示例：

这场比赛，有点意思

一人先进总是单枪匹马，众人先进却能移山填海。

——雷锋

“怦怦怦”。耳畔传来篮球拍打的声音。我晃过神来，意识到要与六班打篮球赛。马上要篮球赛了，在

这临近期末的时刻，有这么一场比赛，同学们都很兴奋。我站在场外，看着六班认真练习的样子。心里便

认为这场比赛一定有点意思。

急促的哨声将我唤回了球场。首先，按照规则，我方与对方要进行跳球。我被派去与对方一个人高马

大的人抢。看着他，心里有些发毛，那大个子顶着平头，一双眉毛朝天冲起，体格壮硕，一副凶神恶煞的

样子。但我还是强装镇定。毕竟球场如战场，军心要稳。不过跳球时不必担心，毕竟有石同学在那接球。

跳起后虽不出乎意料的被拍掉了，但好在石同学接住了。不过立刻有一个小个子上来防。我定睛一看，这

不是王同学一直叫我们小心的那个同学吗？石同学被他防得无奈，只好将球传给了我。我见篮下空无一人，

暗笑，动作没有迟疑，立刻上篮，球果不其然轻松入框。我们接连进了好儿个球，六班也毫不示弱。竟然

与我们赛得旗鼓相当。看着六班与我们渐渐拉平的比分，我觉得有点意思了。

中场休息，老师教我们要学会传球，要团结起来，相信队友，不可轻敌。可那时，我已自信满满，全

然不将老师的话当一回事。

又是耳熟的哨声，却没想到却是截然不同的结果。他们快速的发球后，便有一个小个子不断穿梭于防

守人群中。我立刻奋起直追，可等我已赶到时，球早已进框。下一球我太急切进球，传球，战术之类的，

早就被我抛之脑后。等我冲进去后，早已有一个高个子在那等待我了，我缓过神时，球早已不在我手中。

这次我猛然意识到，再不团结起来这场比赛恐怕要输了。当我意识到时，却已经太晚太晚了。无论我怎么

力挽狂澜，终究无力回天。奇迹没有发生，我们落后了两分。

当我们总结今天比赛时，却发现这反倒是一件好事。这场比赛充分让我们意识到自身的不足，尽管我

们失败了，但有了这次前车之鉴，就可以改正不足。

是啊，从那以后我明白了，个人的力量，在团体面前是微不足道的。所以团结的力量会使我们更强大，

更坚不可摧！

这次比赛真有意思！

【解析】本题考查半命题作文写作。

一、审题立意。本题是情境下的半命题作文，首先我们要补全题目“一，有点意思”，结合材料，横线

处可以填很多内容，观日出、打球、阅读、活动、经历等等，但凡自己认为有意思的人或事都可以进行写

作。但要注意，既然是“有意思”的东西，它所产生的影响肯定是正面的居多，如甜蜜的，欣喜的，让人

心醉的……所以我们在写作时要做到真情实感，将这个“意思”放大，写出身边的真善美。

二:、选材构思。“有点意思”的人或事，它一开始可能是无聊的，或是不轻易被人发现的，然后在一瞬

间发现它的与众不同，这样文章才有精彩之处，选材时可以从身边的最好是亲身体会过的事情入手，这样

选的材料写的文章才会打动读者，在创作时不妨采用“以小见大”“典型事例”等写法，详略得当，重点突

出即可。

9.范文

朋友诚信事

拥有诚信，如同一根小小的火柴，可以燃烧一片星空；拥有诚信，如同一片小小的绿叶，可以倾倒一

个季节。诚信，已经如同座右铭一样，植入我的心中。

在班干部竞选之后，我蹦蹦跳跳地找到好朋友杨添淇：“小杨，投我了吗？"虽然她是我最好最好的朋

友，但我还是不放心。“嗯？没有啊！”正在写作业的杨添淇抬起头，一脸平静。“你是在开玩笑吧！"我不

相信。“没有！我真的没投你！”杨添淇认真的说。“为什么？！"我大吃一惊.拜托，我们可是最好最好的

朋友啊！你也太不够意思了！“因为你最近英语不太稳定，等你把英语搞上去之后。下一次，我一定会支持

你的。”说完，她拿起英语书去找老师背书去了。哼！明明是嫉妒，还找理由！装什么正人君子，还不是个

小人！我瞪了她一眼，感觉心如刀绞。

一直到放学，我都没理她。其实我心里也不好受。

回到了家，我还是闷闷不乐的。“媛媛，怎么了？"妈妈见我愁眉苦脸的，问。“唉！”我叹了口气，把

经过讲了一遍。听着听着，妈妈的脸色严肃起来；“真正的朋友是怎样的？不是处处包庇你的错，帮你遮遮

掩掩，而是有错误就指出来。这样的朋友很难得，要珍惜！”“可是……”我不服气，还想反驳。“你好好想

想，到底是谁对谁错？"妈妈丢下一句话，走出了房间。一语点醒梦中人，仔细想想，好像……她是对的。

我有点内疚起来。人家真诚相待，我却说人家是小人……

来不及多想，我一把抓起电话，拨通了杨添淇家的电话：“喂！杨添淇，对不起……”

从此，我们两的友谊更深厚了。也让我再一次感悟到：深厚的友谊是以诚信为基础的。

【解析】本题考查半命题作文。

(1)审题立意。“朋友”彼此之间有良好关系和情谊的人。根据题干“进入十五中已经两个月了，你

一定认识了许多新同学。谁给你留下了深刻的印象呢”可知，本题要求写进入初中后在同学中新结识的朋

友。“事”就是事情一一人的生活中的一切活动和现象。根据要求“标题的横线处，你可以填写体现朋友特

点的词，比如天真、倒霉、顽皮、傻……也可以填写表达人的感受的词，比如乐、趣、遗憾……也可以填

写表达人的感受的词，比如乐、趣、遗憾……”，补题可填写“天真、倒霉、顽皮、傻”“乐、趣、遗憾”

等词语。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。

(2)选材构思。应先根据对题意的理解，回忆进入初中后结识的一位最要好或最有特点的朋友，据其

特点，完成补题。如朋友诚信事、朋友顽强事、朋友模事、朋友悲伤事等。然后根据补题叙写有关故事。

要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；用肖像、语言、行动等多种方式对人物进行描绘，突出

其特点。要用心理描写写出自己的感受，根据补题，用议论抒情语句点明对朋友的敬佩、同情、热爱等情

感。

10.范文

在挫折中成长

在生活中，在学习中，我们难免会碰到一些小挫折。当“挡路虎”一一小挫折出现在我们面前时，我

们不用慌张，也不用害怕。因为“不经风雨，怎能见彩虹？”挫折让我们更好地成长。

回首过往的日子，在我成长的道路上也有许多小挫折。它们像一座座小山，拦住了我前进的路，但幸

运的是，我用勇气和毅力，征服了它们。其中，让我印象最深刻的就是学骑自行车这件事了。

五岁那年，妈妈给我买了一辆有辅助轮的自行车。没过多久，我就骑得溜溜的了。每次我可以从外婆

家门口的小坡道冲下去，迎着微风，感觉像在飞翔。我觉得自己好厉害，得意洋洋。

七岁时，我看别的大孩子骑自行车都不用辅助轮，十分羡慕。我想：我已经骑得这么熟练了，不用辅

助轮骑车肯定也难不倒我。于是，我就偷偷地拿外公的干活工具扳手，费了九牛二虎之力拆掉了辅助轮。

等我把脚放到踏板上，还没开始骑，车就顺势倒向一边。一次，两次，三次……我试了好几次，依然不能

让自行车乖乖听话。它就像个淘气的孩子，总和我作对。最后我的手、胳膊肘和膝盖都没能逃过一劫，皮

破了，流了好多血。我当时觉得自己太没用了，骑车的兴趣也没有了。

爸爸知道这件事后，拍拍我的小脑袋，温柔地说：“怎么啦？这么点小事就打退堂鼓啦。没事的，你现

在的年纪，骑没有辅助轮的自行车是需要我们大人帮忙的，别害怕，我来教你。”我听了，想想摔倒的痛，

有点犹豫，但还是跟着爸爸来到空旷的广场上。爸爸说：“你先骑，我后面扶着，等你觉得快要倒时，双脚

撑地。相信自己，你可以的。”爸爸有力的大手在后面把自行车扶正，我大胆地上车，慢慢地往前骑。果然，

有了爸爸的帮忙，我好像真的会骑了！正当我陶醉其中，突然有种失重的感觉，人往一边倒了。我赶紧用

力把稳车头，双脚迅速撑地，化险为夷。我一回头，发现原来爸爸看我骑得稳，悄悄放手了，站在一边看

着我呢！他还给我一个加油的手势。在爸爸的鼓励下，我骑了一圈又一圈，找到了一种感觉：把握自己身

体的重心，就可以轻松地掌握好自行车的方向啦。我激动地大声喊道：“耶！我成功了！我学会骑自行车了！”

现在我己经能熟练地骑自行车了，但还是会想起学骑自行车这个艰难的过程。它让我明白了：任何事

都不是那么容易成功的，遇到挫折，要有勇气和智慧去面对它，而不是逃避。我们成长的道路上还会碰到

许多挫折，我们一定要积极面对，去战胜它。经历了挫折的成长，对我而言，更显珍贵。

【解析】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以“在_中_”为题进行创作，“在……中”为介词，联系材料”一次次，

我们在感恩中懂事，在误解中体谅，在失败中坚强，在尝试中前进。在与人与自然的对话中认识了世界，

也认识了自己，这就是慢慢长大”可知，在“在”与“中”之间补充的词语，应是我们成长过程中的感受

或经历，除了填“感恩、误解、失败、尝试”，还可以填“成功、挫折、磨砺、放弃、换位思考、反省”等

等，“中”字后所填的内容侧重成长中的收获，可以填“成长、学会宽容、进步”等等，围绕补充后的文题

进行立意即可，注意立意应积极向上，展现新时代青少年的风采。

第二，文体及思路。本篇习作要求结合自己的切身体验创作，适合写成记叙文。开篇可围绕补充后的

文题，表达经历某事后的感悟来引出后文的事件，在记叙事件时要凸显个人的成长，如：在艰苦的环境中

奋斗，从小生活在山村，见识了大山外面的生活后，我决定要刻苦学习走出大山；在挫折中成长，擅长写

作的我在征文比赛中失利，我刻苦读书，用心感悟生活，作文水平提高了不少，等等。结尾通过议论兼抒

情的语句，表述自己的成长变化，来深化中心。

11.范文

奶奶二三事

念时光匆匆，你可记得路口的那盏昏黄的灯，还有灯下的等待的人。

——题记

时光流逝，我们的生活也渐渐在变化着，曾经的孩子已成为了如今的少年，但唯一不曾改变的却是那

份不曾离去的感动，那个回家路上等我的人，和萦绕在心里满溢而出的幸福感。

那时的我，才十岁吧，爸爸妈妈因为单位工作忙，没时间接送我上学，奶奶年纪大了，腿脚不灵便。

于是我走上了一个人上学的路。但无论多晚，那条路上总有那个等我的人，那便是奶奶。奶奶一头的短发

像罩一了一层白霜，一双大眼睛已经深深地陷了下去，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱经

风霜的脸上刻满了皱纹。见到我，她总是跑来将我拥入怀中，用温柔的眼神看着我。

我长成了大孩子，搬了新家，我也迈入了初中的大门，进入青春期的我，总爱和她吵嘴，但不曾改变

的依旧是那份小感动，因为那个等我的人从未离弃，我爱她。她总在回家的路上张望着，直到我的出现，

她微微一笑，脸上却悄悄又多了几条岁月的痕迹，不过路灯下的奶奶，依旧那么慈祥，我心里依旧洋溢着

小小的感动。

一转眼，我已成为高中生，每天早出晚归，见到星星的次数比见到奶奶的次数还多，但不曾改变的是

哪个回家路上等我的人。第一天开学，还是哪个地方，我看见了奶奶的身影，我的心猛然的抽动了一下，

奶奶佝偻的身子，在路口昏黄灯光的映照下，拉了长长的影子，她的发丝在微风中轻轻浮动，她额头上那

时光走过的痕迹也越发的明显了，这情景深深刺痛了我的心，我已不再是那往日的孩童，我心中更多的是

感动，是爱。那天，奶奶穿着蓝色褂子，宽松的黑裤子，微风下，越发的显出她的消瘦来。路灯下的她看

到我松了口气。我的心里满满的都是幸福。

在我们不经意中，时光已悄然流逝，快的我们连它的尾巴都看不到，奶奶在变年老，时光摆动着尾巴

嬉闹而去，留下了我们。

有你，那个一直在岁月的光阴里等我的人，那个在昏黄路灯下的奶奶，那灯光里的爱，和唯一不变的

风中雨里的感动，将使我回家的路上多了那么一份沉甸甸的牵挂和充满心间的幸福，我爱她。

【解析】本题考查半命题作文。

第一、审题立意。本篇习作要求以“一二三事”为题进行写作；“二三事”泛指零星片段的事情；本篇

可以围绕一个固定的地点、时间段、人物补题并展开创作。若以固定的地点为出发点，可拟题为：家里二

三事，班级二三事，路上二三事，等等；若以时间段为出发点，可拟题为：童年二三事，初中二三事，疫

情期间二三事，等等；若以人物为出发点，可拟题为：母亲二三事，老师二三事，同学二三事，等等。可

围绕“回忆、奉献、团结、师生情、亲情”等方向立意。

第二、选材思路。本篇习作明确要求写一篇记人为主的记叙文，选材要从自身写起，从自己的所见、

所闻写起。围绕什么的二三事展开；接下来叙述具体事件，如：疫情期间二三事，网课趣事，学会与家人

沟通，理解家人的不易；班级二三事，拔河趣事，搞怪的同学，风趣的老师等等。写作时可以采取总分总

的结构，开头总起，提挈下文，中间分写，事件相对独立，收尾结束，点明题旨。这类写法构想便利，能

紧扣题目，能够运用各种记述事件和描绘人物的方法，可以正面描绘，也可侧面描绘，可以综合运用语言、

行动、心理、神情等多种描绘手法。文中对于事件的叙述应力求形象生动，详略得当。

12.范文一：

给小文的一封信

小文：

你好！

“朋友”在人的一生中扮演着重要角色，朋友的数量、质量在很大程度上影响人生的质量。

那么，我们如何选择朋友呢？希望以下几点能够对你有所启发。

首先，要选兴趣要相投的作为朋友。俗话说：物以类聚，人以群分。兴趣相投自然就有共同话题，语

言交流过程中又能够折射出一个人的气质、素养，对彼此更深入的了解也可以由此展开。如果两个人没有

共同语言，聚在一起就只有尴尬的沉默，这样是不适合做朋友的。

其次，要选性格要相近的。我听说你性格内向，所以找一个性格安静的朋友较好。性格相近对彼此的

认同感就强，对彼此行为的排斥感就弱，学习生活工作中的冲突就少，有了矛盾也能尽可能地和平解决。

如果两个人性格相差极大，一个安静恬淡一个热烈张扬，这样的人要想成为朋友是要费一番力气的。

第三，选择过程中要控制好付出的度。老话说得好，距离产生美。对待任何有可能成为朋友的人，在

一开始，了解不深的情况下，都不要付出太多的热情。十分的感情付出三分即可，剩下的七分要经过时间

的考验，经过深入的相互了解，才能决定给不给。并且，如果在一开始就付出全部热情，全心全意地对别

人好，那以后友情也就没有了上升的空间，从长远来看也是不利的。

第四，选择以后要给予彼此足够的宽容和谅解。金无足赤人无完人。每个人都有犯错的时候，这个时

候，苛责与争吵会让两个人的距离越拉越远，而充足的宽容与体谅能够给彼此时间和空间，进行自我反省、

自我修正，从而为更好的关系打下基础。

第五，打开天窗说亮话。彼此的错误要大胆指出，有令人不舒服的行为也要放到明面上来谈，委曲求

全永远换不来真正的友谊。如果对于彼此的错误表面不说却背后嚼舌根，那这段关系也离结束不远了。

小文，你相信缘分吗？有这样一句话“论友情之则，当有一见如故之感，有此情者当与挚友且行且珍

惜。”缘分是一个奇妙的东西，有些人，在看到的第一眼就像看到了多年的故友，令人无比笃定，觉得自己

一定会与他/她成为一辈子的朋友。虽然听起来不是那么靠谱，可一旦遇到了就是一生的缘分，你相信吗？

希望你能交到知心的朋友！

XXX