新潮冲击下的社会生活-设计

第12课新潮冲击下的社会生活【课标要求】了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。★以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明群众传播媒体的开展给人们生活方式带来的巨大变化【教学理念】关注学生学习实际，关注学生全面开展，在授课中坚持根底性、时代性，灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生自主学习创造必要的前提，在注重学生个性得到开展的根底上，教师起到引领作用，提高学生解决实际问题的能力，突出新课程理念和生本教育理念。【教学目标】〔一〕知识与能力：学生通过搜集、整理相关资料和阅读、分析教材，了解近代人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素，深化对中国近代化进程的认识，提高学生搜集和整理资料的能力和运用相关史料分析问题、解决问题的能力，进一步培养学生的历史探究能力。〔二〕过程与方法：按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与探究、讨论等活动，在掌握根底知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用各种材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力。〔三〕情感态度与价值观：认识物质生活和社会习俗的变迁是社会开展的必然；树立崇尚科学的精神，汲取世界先进文明成果，形成开放的世界意识；激发爱国情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统。【教学重难点】重点：近代以来中国中国社会生活发生变化的原因和特点。难点：近代以来影响中国社会生活变迁的因素。【教学方法与手段】教学方法：采用设置情景、设疑引思及自主学习的模式，由浅入深，由易到难，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识，提高能力，升华情感，帮助学生构建完整的知识体系。教学手段：自制的教学课件：PPT【教学课时】一课时【教学过程】【导入新课】：播放《百年中国之共和之梦》影视资料。【设计意图】：课本提供了近代中国社会生活发生变化的图片资料，再加上影音资料，让学生直观的感受近代中国所发生的变化，同时为本节课解析原因提供一个铺垫。教学环节一：学生自主探究，解决根底问题近代服饰的变革问题1：请根据上述图片和课本知识理清近代中国服饰发生变化的过程。问题2：分析近代中国服饰发生变化的特点。问题3：思考近代服饰发生变化的原因。移风易俗材料一：康有为剪辫记：康有为逃亡日本后，仍留着他那大清帝国的大辫子，梁启超和许多华侨都劝他把辫子剪了，他死活不同意，后来他自己也感到太被日本人取笑了，只好同意剪掉。剪辫子的那天，他朝北京方向摆了香案，还宣读了一篇奏文。奏明圣上自己在日本的种种苦衷，乞求圣上恩准削发。接着又读了一篇给祖宗和生身父母的祭文。每念完一篇就行一次三跪九叩礼，行礼完毕才坐下来。等理发师刚拿起剪子，突然十几串鞭炮齐鸣，理发师大吃一惊，把手上的剪子都吓掉了。材料二：材料三：古代婚礼近代婚礼问题4：请根据上述图片和课本知识理清近代中国社会风俗发生变化的过程。问题5：从材料一可以看出近代社会风俗的变化呈现出什么特点？群众传媒问题6：请理清近代报刊业开展的历程。问题7：根据课本内容完成以下表格。时间概况评价1896年___________“又一村”放映西洋戏电影中国最早放映1905年谭鑫培京剧短片____________中国人第一次尝试自摄影片1913年《难夫难妻》,以潮州的买卖婚姻习俗为题材中国第一部_____________1931年_________旨在揭露旧礼教对妇女精神的毒害中国第一部____________【具体做法】：学生以学习小组为单位，根据课前引发的导学案，让学生以教材为依托，结合导学案提供的资料补充和图片等多种途径对史实进行整理，通过自我探究得出结论，并把探究成果整理成ppt或者是手写讲稿，以备在课堂上做展示交流使用。【设计思路】：新的课程理念认为，高中历史课程的设计与实施要有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。让学生课前分组进行探究性学习，就是要激发学生发现问题、解决问题的欲望，由学习的被动接受者，转变为自主的学习者，让学生自己去发现和认识历史，从而真正实现学生的开展。教学环节二：自主学习成果展示，理解和掌握根底知识【具体做法】：第一步：学生以小组为单位展示各自课前探究的情况，包括学生通过各种途径补充的图片、文字等资料。每个小组一个主讲人，其余小组可以补充、质疑。第二步：教师加以点评，对于学生答复不到位或者是出现的细节性失误，予以纠正，在这个过程中教师主要是倾听和提出自己的建议。通过学生的展示和教师的点拨，使学生对自己课前的自主学习过程进行反思，有助于学生学习能力的提高，培养了学生的合作学习的精神，同时又有助于学生把握教材的主干知识。教学环节三：师生合作探究，解决疑难问题【设计目的】：引领学生探究事物发生的原因、影响等深层次的问题，从而提高学生透过现象发现事物本质的能力，帮助学生了解分析问题的角度，养成学生勤于思考、敢于质疑的精神。【具体做法】：第一步：展示相关材料和问题〔导学案上也有所表达〕【探究一】鸦片战争后，中国社会结构从传统社会向近代社会逐步转型，作为社会转型重要局部的社会生活〔衣食住行等方面〕和习俗〔婚丧嫁娶和社交礼仪等发面〕，在力度和深度上，发生了前所未有的变迁。请根据以下材料和所学知识，探讨导致近代社会生活发生变化的原因。〔10分〕材料一、1840年，鸦片战争之后，随着国门的翻开，西方文明对中国的生产方式、生活方式、社会习俗造成猛烈冲击。材料二、民国期间政府仿照西方各国，公布了男女礼服的形制。1910年，清政府公布准许自由剪辫的法令。维新派人士倡导发起女权运动。材料三、在外资企业和洋务企业的双重刺激下中国的民主工商业产生并曲折的开展，中国沿海及大城市人们的生活发生了巨大的变化。材料四、受西方民主、平等、自由观念的影响，伴随着晚清资产阶级民主革命大业的进行，社会习俗也发生了变革，晚清社会也呈现出平等化的时代特征。【我的成果展示】：【探究二】通过近代社会生活发生的变化，来探讨这种变化给中国带来的影响。材料一……新交因狐裘而订，不问出身。旧友以鹑结(指破烂的旧衣服)而疏，视同陌路。遂令舆台隶卒辉煌而上友，官绅寒士贫儒蓝缕而自惭形秽。——摘自申报：1873年4月7日《申江陋习》材料二道光季年，中外通商而后，凡西人之以货物运至中国者，陆离光怪，几于莫可名言。华人争先购归，以供日用。初祗行于通商各口岸，久之而各省内地亦皆争相爱慕，无不以改用洋货为奢豪。——摘自申报：1892年1月18日《中国宜造洋货议》材料三风俗之靡不自今日始矣，服色之奢亦不自今日始矣。溯当立约互市之初，滨海大埠，富商巨贾与西商懋迁有无，动致奇赢。财力既裕，遂于起居服食诸事斗异矜奇，视黄金如粪土，见者以为观美，群起效之。……近今风俗之侈靡日甚一日，较之三十年前已有霄壤之别。——摘自申报：1894年3月16日《论服色宜正》请答复：(1)根据材料一，说明人们在社会交往方面与以往相比，发生了怎样的变化?〔4分〕(2)根据材料二、三，分析材料一中情况出现的主要原因。〔6分〕(3)根据上述材料，说明当时社会出现了怎样的社会风气?〔4分〕(4)根据上述材料，分析社会风气变化的影响。〔2分〕〔5〕从中国近代社会生活变化中，你得到什么认识？〔6分〕【我的成果展示】：第二步：学生以学习小组为单位进行思考、讨论，教师要时时关注学生的讨论程度，并且要参与到不同学习小组的讨论中去，以便对学生的活动加以适时指导和引领；第三步：学生代表发表讨论结果，本小组成员和其他小组均可以补充和质疑，教师点拨，并适当进行学法指导，主要是从答复以下问题的角度方面对于学生进行宏观的指导。【设计思路】：新课程理念认为，学生应该成为课堂的主宰，同时生本教育也更加提倡学生在课堂上的表现力。因此，在这一环节，为学生创造了开放、民主的学习环境，让学生在合作学习中学会解答问题的角度，学会相互之间的合作和竞争。教师起到指导的作用，让学生在师生的共同帮助下找到正确的学习方法和解题思路。教学环节四：情感升华，以史为鉴【文明的碰撞与冲击】在改革开放的今天，随着全球化的开展。中国的洋玩意也在日益盛行，从家用电器、出行工具到我们的通讯工具，从日常生活用品到洋节日，可以说中国社会处处充满着“洋人”的色彩，从而导致中国特色在某些方面的黯然失色。面对这样的局面，我们应该如何看待外来文明与中国传统文明之间的关系呢？在当今的中国，一些传统的节日如清明节、端午节、中秋节、春节等节日因为承载着中华民族的优秀文化日益受到人们的尊重，而每到圣诞节或情人节这些洋节，众多年轻人也都会全程投入，气氛愈演愈烈·······【问题】：应该怎样看待节日的“土洋”之争？【我的观点】：【设计思路】：在改革开放的今天，随着全球化的开展。中国的洋玩意也在日益盛行，从家用电器、出行工具到我们的通讯工具，从日常生活用品到洋节日，可以说中国社会处处充满着“洋人”的色彩，从而导致中国特色在某些方面的黯然失色。面对这样的局面，我们应该如何看待外来文明与中国传统文明之间的关系呢？通过这样一个问题的设计，让学生在历史学习中增强情感态度价值观的培养，从而达成历史教学的学习目标。【具体做法】采取小辩论赛的方式进行，学生分为正方和反方两组进行辩论。主要针对一下几个方面进行：西方节日的精华在哪里？中国特色节日的优良传统表现在哪些方面？我们在维护民族特色文化方面有哪些措施不到位？西方文化大量涌入中国带来什么弊端？作为一名中学生我们应该采取什么样的态度来对待这样的现象？教学环节五：知识运用，稳固知识1.“新礼服兴，翎顶补服灭，剪发兴，辫子灭，盘云髻兴，堕马髻灭，爱国帽兴，瓜子帽灭，爱华兕兴，女兕灭……”上述现象大规模出现始于A.太平天国运动时期B.戊戌变法时期2.“消失的旧时光一九四三，在回忆的路上时间变好慢，老街坊小弄堂，是属于那年代白墙黑瓦的淡淡的忧伤……”以上是周杰伦的歌曲《上海1943》中的一段歌词，以下情况在1943年的上海不可能出现的是〔〕A．青年男女身着西服、婚纱在西式教堂中举办婚礼B．恋爱中的青年男女把约会地点放在咖啡馆、西餐厅、电影院C．工人上班有的坐公共汽车，有的骑自行车。假设去北平出差也可选择乘坐飞机D．徐小姐爱好很多，读书、阅读《申报》、看上海当地电视台播放的电视节目3.近代以来，中国传统文化在与西方文化交融碰撞中孕育出了许多富有民族传统特色的新生事物。以下具有代表性的是①旗袍②中山装③京剧④里弄住宅A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④4.下面这组图片反映了近代以来中国女子服饰的变化，产生这一变化的社会原因有①服饰质地和款式的不同②社会变革的推动③“欧风美雨”的影响④人们思想观念的变化 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④材料一取火之物，向用火石，其色青黑，以铁片擦之，即有火星射出，与纸吹相引而生火，人家莫不备之；光绪乙未．丙申之际，始改用火柴，俗称“自来火”，为欧洲之输入品。夜间取光，农家用篝〔俗称油盏〕，城镇用陶制灯檠，家稍裕者，那么用瓷制或铜锡制者。有婚丧事，那么燃烛，光绪中叶后，多燃煤油灯，而灯檠遂归淘汰。……自轮船．火车通行，往来有一定时刻，钟表始盛行。箱箧之类，乡间盛行板箱，中上人家那么用皮制者，嫁妆内所备多用硃漆，余那么用广漆；光宣之间，西式提箱仿造于沪地，于是旅客多购用之。──黄苇、夏林根：《近代上海地区方志经济史料选辑》材料二妇人女子原宜深藏闺阁，不令轻见男子之面，所以别内外而防淫欲，意至深也。乃上海地方妇女之蹀躞街头者不知凡几，途间或遇相识之人，欢然道故，应酬笑语，视为固然。假设行所无事者，甚至茶轩酒肆，杯酒谈心，握手无罚，目贻不禁。……此风日甚一日，莫能禁止。──载《申报》，1872年6月4日材料三五四时人们认为，婚姻自由应包括以下几个方面：〔1〕恋爱自由。恋爱是“男女结婚的中心要素”，“必定先有恋爱，方可结为夫妇，必定彼此永久恋爱，方可为永久的夫妇”。〔2〕婚姻自主。……他们强调婚姻要“完全凭着男女两人自由的意志，互相结合”。〔3〕离婚自由。……“自由结婚与自由离婚并行齐进”。〔4〕再嫁自由。……强调婚姻以爱情为根底，强调夫妇双方在自由同意根底上的婚姻的道德性，无疑是切中封建婚姻的实质，是对传统婚姻观的有力冲击。──陈文联：《论五四时期探求“婚姻自由”的社会思潮》请答复：〔1〕依据以上三那么材料，说明中国近代社会在哪些方面发生变化？(6分)〔2〕结合所学知识，分析中国近代社会发生新变化的原因。(6分)【具体做法和目的】：在这一教学环节，主要引导学生进行课堂练习，通过五道题目，让学生对本课重点知识进行回忆，让学生能够运用所学知识独立自主的完成，以到达强化知识点的目的，教师在学生解题的过程中进行必要的解题指导，使学生稳固和深化理解所学知识，并能对所学知识活学活用；通过学生的训练和教师的讲解，能够让学生进一步深化解题思路，理解和掌握课标要求。教学环节六：构建知识体系，从宏观上把握课标内容【具体做法】：让学生根据自主学习和合作学习的收获，构建属于自己的知识体系，可以采用表格等多种方式进行。【设计思路】：通过构建知识体系，有助于帮助学生从宏观上把握整节课的内容，同时表达了新课标和生本教育所要求的，培养学生自主解决问题的能力，养成学生勤于整理和思考的良好习惯。【参考提纲】：西方工业文明的冲击服饰的变革是中国近代化