Unit2Whattimeisit？说课（课件）人教PEP版英语四年级下册

Unit2Whattimeisit?

说

课

理论依据

以主题为引领选择和组织课程内容。内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化意识、思维品质和学习能力等，以单元的形势呈现。要求学生能在具体的情境、语境中，主动探究，与他人合作,体验、实践、参与、解决生活问题,从而提高英语的语用能力，发展英语核心素养。目录01.教材分析02.学情分析03.教学目标04.教学策略05.教学过程06.板书设计第一章教材分析教材分析本课语篇是朋友日常对话的绘本故事。内容围绕问答时间而进行的愚人节玩笑。通过描述Zip为了让Zoom起床而故意调错时间的玩笑，使学生养成合理安排作息时间的良好习惯，并提高自身的认真细心的做事意识。第二章学情分析学情分析本课的教学对象是四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力和强烈的学习兴趣，并已初步体现出个性。本单元的教学设计基课时的学习，学生已掌握其中的重点句型“Whattimeisit”It‘s...o’clock.Itistimeto/for..，相信大部分学生是能接受的。第三章教学目标2理解语篇内容，能够以正确的语音语调以及意群朗读对话3在情境中运用核心词汇和句型，并养成合理安排作息的习惯和守约的良好品格1在看、听、说活动中，获取和梳理有关时间的动词及短语和回答句型学习理解应用实践迁移创新第四章教学策略实物直观法情境法多媒体辅助法小组活动法第五章教学过程教学过程利用思维导图复述整个故事。4.Summingup①Watchandthink②Goodtoknow③Lookandsay④Readandanswer⑤Watch,thinkandanswer⑥情感教育2.Presentation①欣赏并唱一首时间的歌。②教师分享自己的时间安排表进行freetalk。1.Warmingup3.Consolidation①填写表格②齐读③角色扮演5.Homework1.Warmingup①欣赏并唱一首时间的歌。②教师通过分享自己的时间安排表并拿出一个可以转动指针的时钟模型引导学生进行Freetalk。设计意图:创设欢快轻松的课堂氛围，观察学生能在迁移的情境中的综合语用句型，复习本单元的重点句型与词汇的同时发展语用能力。2.Presentation②Goodtoknow教师拿出日历，依次圈出一些特别的日子。例如5月1号、6月1号，最后再特别圈出4月1号。设计意图：通过日历的展示，学生直观的了解特别的节日，通过愚人节视频的介绍，促进学生了解其所蕴含的文化特点。①watchandthink教师向学生提问一天有多少个小时引发学生思考，并利用课件播放24小时计时制的视频。设计意图：渗透（数学）学科融合教学，发展学生综合知识能力。③Lookandsay④Readandanswer⑤Watch,thinkandanswer⑥情感教育设计意图:通过阅读前和阅读中的问题聚焦，帮助学生抓住语篇重点信息，让学生能从大意到细节理解语篇，能够以较为准确的语音语调以及意群朗读语篇。设计意图:巩固所学知识，使学生在情境中快乐地学习，并体验语篇所蕴含的深刻意义。学生能够创造性地运用导图，进行归纳总结，从而发展学生的概括能力。3.Consolidation4.Summingup5.Homework作业①有感情地朗读对话并给同桌复述故事。②续写故事——给学生们留下悬念，猜一猜Zoom被愚弄后有何感想，会怎么做。设计意图:以学生为本，关注学生之间的差异性，从而发展有效的语言语用能力。第六章板书设计wakeup/getupzip（change）

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