第高一下学期必修中外历史纲要下册((1))

高中历史第20课 社会主义国家的发展与变化1 课程标准通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题。2 学习任务（1）归纳概括苏联发展的表现和局限；（2）分析理解赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革的主要内容和影响；（3）分析理解苏联解体的原因；（4）理解东欧剧变的原因、表现及特点；（5）概括理解在新时期中国社会主义的发展。3 重点问题（1）苏联及东欧的社会主义建设内容和改革的影响；（2）苏联解体的原因；（3）东欧剧变的原因；（4）中国在新时期社会主义发展的新变化。高中历史地图出自《中外历史纲要》下册（人教社，统编版，第120页）高中历史一、苏联的发展、改革与解体1.背景：（1）二战后，苏联取得了恢复和发展国民经济的巨大成就；（2）科技上相继爆炸了原子弹、氢弹；（3）人民的教育和生活水平也有很大提高；高中历史一、苏联的发展、改革与解体1956年，在（人均）肉类生产方面，美国为102.3公斤，苏联为32.3公斤。（人均）牛奶生产方面，美国为343公斤，苏联为245公斤。——陈之骅主编：《苏联史纲（1954-1964）》高中历史一、苏联的发展、改革与解体1.背景：（4）优先发展重工业的政策没有变化，农业和轻工业落后的局面没有改观。（苏联）农业和轻工业的发展速度和重工业相比较，差距十分悬殊。从工业化开始的1926年到战前的1940年，重工业年平均增长速度为21.9％，轻工业只有14.1％，农业则为1.5％。农业轻工业的缓慢发展严重影响了人民生活水平的提高，高度发展重工业使人民为之付出了沉重的代价。1949年，当苏联爆炸了第一颗原子弹，成为世界第二核大国，其钢铁和电力发展水平也跃居世界前列之时，而皮鞋产量仅163.6百万双，全国一亿七千万人口平均每人不到一双皮鞋。 ——《苏联国民经济》高中历史一、苏联的发展、改革与解体1.背景：（1）二战后，苏联取得了恢复和发展国民经济的巨大成就；（2）科技上相继爆炸了原子弹、氢弹；（3）人民的教育和生活水平也有很大提高；（4）优先发展重工业的政策没有变化，农业和轻工业落后的局面没有改观。高中历史一、苏联的发展、改革与解体请同学们阅读课本120-122页，提取并归纳关键信息，完成下面的表格。角度赫鲁晓夫改革（1956—1964年）勃列日涅夫改革（1964年—20世纪70年代初）戈尔巴乔夫改革（1985—1991年）背景主要内容认识评价请同学们按下“暂停”键，暂停播放视频

10分钟，阅读教材，自主完成学习任务。高中历史一、苏联的发展、改革与解体2.赫鲁晓夫的改革（1953—1964年）（1）主要内容：①政治上：平反冤假错案，强调集体领导1953年9月，赫鲁晓夫在就任第一书记后，就提出了清除个人迷信，恢复“党的领导的列宁主义准则”，恢复了政治局在确定大政方针方面以及书记处在领导日常工作方面的职能。1953—1956年，苏联释放了大量的政治犯，取消了2/3的西伯利亚劳动营。1956年为50%的被开除党籍的人恢复党籍。在赫鲁晓夫执政期间，数以万计在“大清洗”中受害的高级干部和著名文学家、艺术家、科学家以及各阶层人士被平反，恢复了名誉。高中历史一、苏联的发展、改革与解体2.赫鲁晓夫的改革（1953—1964年）（1）主要内容：②经济上：加大农业投入、将农产品义务交售制改为收购制，改革工业管理体制。1958年6月，苏联政府取消集体农庄对国家的义务交售制，把它改为农产品采购制，并提高农产品的收购价格。从1952年到1964年期间，国家收购各种谷物的平均价格指数提高了7.48倍，收购畜产品的价格指数提高了15.69倍。1955年以前，国家下达的生产计划指标多达280项，详尽规定各种农作物的播种面积、播种时间、技术措施、收割期限、产量等等，1955年起，国家放宽对农牧业的生产管理，只下达国家收购各类农畜产品的数量指标，农庄有权自行安排生产。高中历史一、苏联的发展、改革与解体2.赫鲁晓夫的改革（1953—1964年）（2）效果：①积极：注入了某些市场经济成分，打破了对斯大林的个人崇拜，取得了一些成效。②局限：高中历史一、苏联的发展、改革与解体请同学们阅读下面关于“玉米运动”的材料，从材料中找到赫鲁晓夫农业改革失败的原因。美国之行坚定大种玉米的信心……（但）苏联除乌克兰和欧洲南部地区外，其他大部分区域都处在严寒地带，日照时间短，气温低，根本无法满足玉米生长所需要的环境要求；对玉米的播种面积、播种结构、单位面积产量及总产量等还是不顾实际地提出一系列的计划指标，仍然实行劳动日分配制集中劳动的“大锅饭”制度等；——《苏联农业改革之玉米运动》请同学们按下“暂停”键，暂停播放视频3分钟，阅读材料，自主完成学习任务。③未从根本上触动和打破传统模式。①玉•米赫种鲁植晓未夫能改因革地中制凭宜个；人直觉瞎指挥启、示一：刀改切革的必现须象尊时重有客发观生规，律而，对循玉②赫鲁米晓种夫植主中观出专现断的、所急有躁反冒对进意；见，不序论渐正进确、与敢否于，突一破律僵否化决模。式的羁绊。高中历史一、苏联的发展、改革与解体2.赫鲁晓夫的改革（1953—1964年）（2）效果：①积极：注入了某些市场经济成分，打破了对斯大林的个人崇拜，取得了一些成效。②局限：没有突破计划经济体制，国民经济比例仍然严重失调。没有对斯大林的功过作出全面科学的分析，造成严重的后遗症。高中历史一、苏联的发展、改革与解体2.赫鲁晓夫的改革（1953—1964年）赫鲁晓夫的墓碑用黑白两色的大理石搭配而成，极具特色。设计师解释说，“赫鲁晓夫是徘徊在新旧时代十字路口的一名代表人物，他的一只脚跨进了新时代，而另一只脚又由于历史的原因，仍然深陷在旧时代的泥淖之中而不能自拔。”高中历史一、苏联的发展、改革与解体3.勃列日涅夫改革（1964—1982年）：

（1）前期：工业推行“新经济体制”改革，扩大企业自主权，但只是修修补补，效果有限。在勃列日涅夫执政的第一个五年计划期间，即推行“新经济体制”的第一个五年，经济效果较好，与此前的五年计划期间相比，经济发展速度是普遍上升的趋势。但是以后的时期，特别到80年代初，速度已下降到使苏联“几乎临近停顿的程度”。勃列日涅夫逝世的1982年，国民收入比1981年仅增长2.6%。——陆南泉：《苏联经济体制改革史论》高中历史一、苏联的发展、改革与解体3.勃列日涅夫改革（1964—1982年）：（2）后期：热衷于树立个人迷信，专断作风日趋严重；各项工作缺乏活力，社会矛盾丛生，发展缓慢。从70年代上半期到勃列日涅夫1982年逝世……勃列日涅夫对改革的态度开始消极起来，后来实际上取消改革。在1971年苏共二十四大后，勃列日涅夫就不准使用“改革”一词了，而改用“完善”一词，认为苏联的原有体制不需要改革。这一改变是向“停滞”过渡的标志

。——陆南泉：《苏俄经济改革二十讲》高中历史一、苏联的发展、改革与解体4.戈尔巴乔夫改革（1985—1991）（1）前期经济改革：承认市场调节的作用，但成效甚微戈尔巴乔夫：经济改革已经不仅是计划和意图，更不是抽象的理论推断。它已牢牢地进入生活。……我们是从经济的基本环节——企业和联合公司着手根本改造经济机制的，这里首先指的是为其创造最好的经济环境，加强其权利，同时提高其责任，并在此基础上根本改变经济管理的所有上级环节的活动。——新华社参编部编：《庆祝十月革命70周年戈尔巴乔夫的四个讲话》到了1990年，苏联先后提出了四个向市场经济过渡的文件，如《向市场经济过渡—构想与纲领》（通常称之为沙塔林500天纲领）和《400天—使苏联经济加速转向市场原则的构想》高中历史一、苏联的发展、改革与解体4.戈尔巴乔夫改革（1985-1991）（2）后期政治改革：取消苏共领导地位，实行议会制、总统制和多党制，在意识形态上抛弃马克思主义指导，实行“多元化”，造成思想混乱，民族分裂主义随之兴起。1991年12月26日，苏联解体。地图出自《中外历史纲要》下册（人教社，统编版，第122页）高中历史角度赫鲁晓夫改革（1956—1964年）勃列日涅夫改革（1964年—20世纪70年代初）戈尔巴乔夫改革（1985—1991年）背景高度集中的政治经济体制存在严重弊端，严重阻碍苏联社会主义的发展⑴政治上，平反冤假错案，在工业领域推行“新经济体制”改革：⑴1985—1988年，开展经济改革；主强调集体领导，改革干部制⑴扩大企业自主权，利用奖金等经济杠⑵1988年转向政治改革：①取消要度；⑵经济上，①加大农业杆促进企业改善管理、提高效益；⑵坚苏共领导地位，实行议会制、总内投入、将农产品义务交售制持优先发展重工业，把科技发展的重心统制和多党制，②在意识形态上容改为收购制，②改革工业管向军事和国防领域倾斜抛弃马克思主义指导，实行“多理体制，等等元化”认⑴改革注入某些市场经济成⑴改革只是对传统体制（计划经济体制）⑴经济改革中，承认市场调节在社会主义经济中的作用，但是经识分，取得了一些成效；⑵但的修修补补，效果有限；⑵勃列日涅夫济改革成效甚微；⑵政治改革发评没有突破计划经济体制，国执政后期，专断作风日趋严重；各项工生了根本方向性错误，导致局势价民经济比例仍然严重失调作缺乏活力，社会矛盾丛生，发展缓慢失控，苏联解体高中历史一、苏联的发展、改革与解体5.

苏联解体的原因：（1）内因：①高度集中的政治经济体制严重制约了苏联的民主法制建设和经济发展，积累了大量社会问题和民族矛盾，这是苏联解体的根本原因；②苏联的历次改革未能取得实质性进展，而戈尔巴乔夫提出的改革措施又严重背离了科学社会主义的基本原则和方向，且举措失当，造成社会思想混乱和政局动荡，这是苏联解体的直接原因。高中历史一、苏联的发展、改革与解体5.

苏联解体的原因：（2）外因：西方资本主义国家长期实行的“和平演变”策略，则是苏联解体的外部原因。高中历史二、东欧的社会主义建设、改革和剧变1.东欧社会主义国家的建立东欧原是地理概念，一般指德国、奥地利、意大利以东至欧洲和亚洲分界线的区域。第二次世界大战后，“东欧”“东欧国家”则成为一个政治地理概念，特指战后在中欧和南欧建立的除苏联以外的社会主义国家。地图出自《中外历史纲要》下册（人教社，统编版，第120页）高中历史二、东欧的社会主义建设、改革和剧变2.南斯拉夫改革——社会主义自治制度（1）第一阶段（1950-1962）：建立工人自治阶段（2）第二阶段（1963-1970）：社会自治阶段（3）第三阶段（1971-20世纪80年代）：联合劳动自治阶段高中历史二、东欧的社会主义建设、改革和剧变2.南斯拉夫改革——社会主义自治制度南斯拉夫实行社会主义自治制度取得了显著的成就。从

1954年到1980年社会总产值年平均增长率为6.5％，其中工业增长率达到9.l％，农业的发展速度较快，一度居于世界前列，人民生活水平也有显著提高。1980年铁托逝世后，自治制度的内在矛盾和问题逐渐暴露出来。由于过分强调“非中央集权化”，使国家失去对经济生活的宏观控制，造成经济结构比例失调，外贸连年逆差，物价上涨，通货膨胀。经济上的困难诱发了人们的不满情绪，罢工、游行时有发生，地方分散主义和民族主义事件时有发生，联邦各共和国之间的矛盾也尖锐起来。（1）调动地方、企业和群众的积极性，促进了经济发展。（2）导致地方主义抬头，民族问题尖锐，为国家分裂埋下了隐患。高中历史二、东欧的社会主义建设、改革和剧变3.捷克斯洛伐克改革：1968年，捷克斯洛伐克共产党提出改革的《行动纲领》，主张发扬社会主义民主，改革党的领导体制，建设有计划的市场经济体制，独立制定对外政策等。这场改革运动被称为“布拉格之春”。苏联对此不能容忍，出兵占领了捷克斯洛伐克，扼杀了改革。图为苏联坦克开进捷克斯洛伐克，“布拉格之春”宣告失败。苏联坦克开进捷克斯洛伐克首都布拉格高中历史二、东欧的社会主义建设、改革和剧变4.东欧其他国家的改革：波兰在1956—1960年实施国民经济第一个五年计划，经济迅速发展，工业增长59.6%，农业增产20%。匈牙利在1968—1973年间国民收入年递增率为6%，人民消费水平也以5%—6%的速度提高，人民群众比较满意。民主德国经济稳步增长，到1988年，人均国民收入达到8500美元，每百户有小轿车53辆，其经济发展水平居东欧国家之首。但是，东欧各国的改革都没有突破苏联模式的束缚，到20世纪80年代，一些东欧国家经济陷入严重困境，政局剧烈动荡。高中历史二、东欧的社会主义建设、改革和剧变4.东欧其他国家的改革波兰、匈牙利、民主德国的改革也曾取得显著成效。但都没有突破苏联模式的束缚；经济陷入困境，政局动荡剧烈。高中历史二、东欧的社会主义建设、改革和剧变5.东欧剧变（1）背景：A．东欧各国深陷突破苏联模式的束缚，经济陷入严重困境，政局剧烈动荡；B．苏联的战略收缩和西方“和平演变”战略。高中历史二、东欧的社会主义建设、改革和剧变5.东欧剧变（2）时间：1989—1992年（3）含义：社会政治经济制度急剧变化。地图来源：《中外历史纲要（下）历史填充图册》，中国地图出版社，第61页高中历史在资本主义包围的特定历史条件下，形成和发展起来的苏联模式，曾经有效地调动了人力、物力、财力，在苏联建设社会主义和反对法西斯的战争中建立了不可磨灭的历史功勋。但是由于它没有把自己是在经济文化比较落后的基础上建设社会主义这一事实作为总的依据，因此在经济政治体制和发展战略等方面具有许多的缺陷和弊端。特别是在时代主题发生转换的情况下，仍然思想僵化，没有及时进行调整，以致在20世纪70年代以后，苏联经济就不断滑坡，使得戈尔巴乔夫得以在“改革与新思维”的名义下改旗易帜，背离社会主义的根本制度，跟西方资本主义从思想上、政治上、经济上搞一体化，把苏联一步一步地推向剧变解体。——徐崇温，中国社科院荣誉学部委员高中历史社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折的。……一些国家出现严重曲折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸取教训，将促使社会主义向着更加健康的方向发展。——邓小平高中历史三、中国社会主义的发展请同学们阅读课本124-125页，提取并归纳关键信息，完成下面的表格。时间1949-19781978年以来发展请同学们按下“暂停”键，暂停播放视频

6分钟，阅读教材，自主完成学习任务。高中历史三、中国社会主义的发展1.1949-1978年：（1）1949年10月1日，中华人民共和国成立，开辟了中国历史新纪元；（2）1954年，第一届全国人民代表大会制定了《中华人民共和国宪法》；到1956年底