《成长的烦恼》语文综合活动教学案例

《成长的烦恼》语文综合活动教学案例

对于十二三岁的孩子来说，生活中布满了漂亮的花朵，绚烂的阳光，世界在他们眼中是如此奇妙，如此富有生气。在漫长的人生道路上，他们才刚刚起步，有的是盼望，有的是奔头。但是，涉世不深的少年，他们像羽翼还未丰满的雄鹰，眼前的路还那样的漫长，经受的风雨还那样遥不行知，多么盼望在他们的成长过程中，有更多的欢快相伴。但是，生活中各种各样的苦恼必将和成长中的少年不期而遇，这些苦恼来自生活、来自学习、来自与同学的交往……为了给学校生更多的阅历，让我们更好地度过青少年时期，《人教版九年义务教育课程标准学校试验教科书·语文（七班级下册）》，在第一单元后，设计了以“成长的苦恼”为主题的综合性学习活动。我细心预备了这次活动，和同学以及家长共同完成了一次感人的心灵对话。

一、活动目的——培育良好的心境

了解父母和长辈在青少年时期的苦恼和困惑，明白他们是如何面对这些苦恼的，这些苦恼给人带来了什么。通过这个活动，使他们能够正确对待成长中的苦与乐、得与失、胜利与失败，勇于面对生活中的挑战，以乐观乐观的心态来生活，以一种平和、乐观的心态来面对苦恼，让心中永久布满绚烂的阳光。同时，也给孩子和家长一个充分沟通和沟通的机会，即让孩子去了解大人的心路历程，也使家长把握孩子的困惑和苦恼。

二、活动预备——扮演小记者

预备阶段的工作相当重要，这一阶段的工作做好了，将为后面的活动奠定基础。预备阶段有以下两项工作。

1.调查：你的苦恼是什么？我发给同学每人一张相同的白纸，让他们把自己的苦恼根据由重到轻的挨次依次排列出来。要求是在认真考虑后说出自己真实的想法。由于有些同学不敢或不好意思说出自己的苦恼，所以也可以不署名。

2.采访：家长在你这个年龄的苦恼是什么？为了了解这个状况，我们特意支配了这次活动里最重要的一个环节，假如这个步骤顺当完成，本次活动肯定可以达到预期目的。我把这个最艰难的任务交给了同学，他们将要以小记者的身份，采访自己的父母或其他长辈。为了更好地完成任务，我们共同设计了一份表格，包括采访记者、对象、时间、地点、目的、主题、内容、过程、长辈寄语、采访后记等，这样同学操作起来更便利，采访也显得更正式。

3.统计信息。前面的预备工作是对信息的原始搜集，对于这些零散的资料还要做一番整理和统计。这项工作的意义在于找出两代人的苦恼在不同的时代有哪些相同点和不同点。我对这一点也相当奇怪   ，所以我们对调查和采访结果做了一个粗略的统计。当然这项工作完全可以由同学担当，我找了几个同学，他们在具体阅读了原始材料后，很快得出了结论：两代人的苦恼都来自这样相同的几个方面：学习、家庭、同学交往、经济、身体、社会等。苦恼主要来自于前四个方面。学习方面的苦恼依旧占最重要的地位，不管是对于哪个时代的同学来说，学习都是摆在第一位的。可排在其次位的就不同了：上一代人把来自于生活、经济条件方面的苦恼列在其次位，而被调查的同学中很少提到经济上的苦恼。我想是特区的孩子家庭经济状态相对不错，经济方面的困扰就不再是最主要的了。有些家长提到了“贫困是最大的财宝”，正是生活的困难造就了某些人的胜利，贫困带来的苦恼也给人注入了力气，带来了生气。生活富有的当代中同学如何在优越的环境中成才，这是一个值得深化探讨的问题。还有一点不同的是，对当代中同学来说，同学交往方面的苦恼似乎更突出，被摆在了其次位，可上一代人在交往方面的困惑却不太明显，被摆在了生活和家庭之后。其中的缘由还要再做分析，好在这个活动的设计重点不在于此，以后还有时间可以细加分析。

至此，预备工作已经全部做好，同学的乐观性很高，他们很愿意扮演小记者的角色，而且扮演得特别胜利。

三、活动过程——心与心的互动

1.叙述采访过程。上课伊始，我请同学介绍他们的采访过程。这样不仅熬炼了他们的口语表达力量，更重要的是每个同学把自己在采访中获得的珍贵阅历和心得介绍出来，做到了资源共享。在这个环节中，有许多感人的地方。例如：有个同学介绍他的采访过程时很动情，他说妈妈小的时候家里很穷，兄弟姐妹多，几乎上不了学，后来好歹读到学校，虽然学习精彩，可家里实在无力担当学费，不得不辍学，妈妈最大的苦恼就是没法读书，无法上学。妈妈的话对他的触动很大，所以他在叙述采访过程的时候表示要好好珍惜现在的学习机会，努力学习。这个目的不是平常的说教可以达到的。还有一个同学说到，当得知爸爸长到15岁的时候才知道什么是饮料，才喝了平生第一罐饮料的时候，她的反应相当惊异：“听了爸爸的一番话，我感到惊异和震动，在很小的时候我就喝过了不知多少种饮料了，国内的国外的都有，可爸爸在15岁才喝第一瓶……爸爸的生活状况和我太不一样了，我是否应当重新视端详自己对待生活的态度呢？是否要更加珍惜我今日所拥有的幸福呢？或许这些问题是要我们大家一起来想一想的吧！”她的话引起了同学们的深思。

2.沟通心得体会。在发给同学的采访记录表上，“长辈寄语”一项是让家长填写的，我在看了家长写给孩子的话里面，深深体会了什么是爱，我读出来的是浓浓的爱子之情，在那些朴实的文字里寄寓了长辈多么殷切的盼望和期盼呀，我也读出了家长是多么迫切地盼望能把自己在成长过程中遇到的阅历和教训全部告知给孩子，让他们少走弯路，在成长的过程中有更多的预备和选择。

3.我的收获。在采访后记里同学谈到了自己的感受，他们的收获远远超过了我所估计的，或许经过这次访谈，不仅仅是给了家长和子女一次沟通的机会，更让我欣慰的是孩子们可以在这次活动中找到一种如何面对苦恼、困惑的生活态度，这才是我最大的目的和愿望。在孩子们的述说中，我信任我的目的达到了。

首先，加深了父母子女之间的感情。

●通过采访，我更深化地了解了父母，理解了父母。明白了父母能有今日的一切是努力奋斗得来的。

●现在我知道了爸爸小时候也是个调皮的孩子，我对他更加了解了，我更爱爸爸了。

●与爸爸当时的生活比起来，我现在简直太幸福了。我要好好把握机会，仔细学习，把握更多的学问。

其次，在父母那里学到了对待生活，对待苦恼的方法。许多同学都明白了谁都会有苦恼，最重要的不是为了苦恼而苦恼，而是用怎样的心态去面对，同学在后记中有很好的感悟。

●爸爸妈妈在我这个年龄有许多苦恼，可现在都已经飞到九霄云外去了，我假如为我现在的一些小事不断苦恼，那将是一件很没有意义的事情。

●每个人都有苦恼，我要学我的长辈更冷静地处理这些苦恼。

看着他们写的话，我真的感觉到了孩子们在成长，在成熟，这次活动肯定在他们的心里留下了很深的印象。圆满的是，假如可以请到家长参加课上活动，效果会更好。

四、活动思索——让心中的太阳照亮生活

活动结束后，我想了许多。在孩子们的世界里的确有许多的苦恼，而且有些苦恼或许并不被大人所重视。一个外号，一个与同学的小小纠纷，或许都可以给孩子带来的损害，更不用说学习成果差、家庭离异等给孩子带来的损害了，总之苦恼无处不在。不行能通过一次活动就能让他们的全部苦恼都消逝，而且苦恼也不行能消逝。我的目的就是要他们明白：你虽然不行能阻挡苦恼的产生，但是可以选择以怎样的一种心境去面对苦恼。一个把大量的精力和时间耗费在无谓的苦恼上的人，不行能全部发挥他的力量，苦恼这个东西消耗一个人的精力，降低一个人的志向，减弱一个人的力气，并损害其健康。我们每个成年人或许都知道苦恼的这些特性，但是还不能很好地处理，更何况是个孩子。通过这次活动，可以让孩子们知道驱除苦恼的最好方法，就是要保持一种开心的心情