第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变(说课课件)高一下学期必修中外历史纲要下

第7课全球联系的初步建立

与世界格局的演变课标要求：1.了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界

的视野和能力的改变。2.了解新航路开辟对世界各区域文明的不同影响。第三单元走向整体的世界教材分析因为本单元的内容呈现出明显的历史因果关系，所以我们在整体教学中将两课进行了一个整体的设计。在第一课时完成了关于新航路开辟的背景和具体的过程的讲授，而本课要解决的就是新航路开辟的影响。本课分三个子目，第一目“人口迁移与物种交换”,第二目“商品的世界性流动”,第三子目“早期殖民扩张”。这三个子目的逻辑关系是：它们所展示的内容是新航路开辟来的全球海路大通并由此引发的世界范围内的人种、物种的迁徙与交流，以及商品的全球流动与交换，

使全球建立了初步联系，也影响到中国的发展；随着这些联系的日益紧密，人类社

会在经济、社会、地理、环境等方面也发生了全方位的变化，从而导致世界文明格

局发生演变并推动了西欧资本主义的发展，人类社会开始进入大变革的时代。全球联系的初建世界格局的演变人类社会开始进入大变革时代人口迁移

物种交流人文地理格局改变早期殖民折张世界文明

格局改变商品世界流动世界经济

格局改变教情学情分析本课是一节常规课，授课对象是高一(未分班)学生，是在线上教学模式下的一次探索。学生在初中已经学过新航路开辟的基本知识，但是初中阶段对于该历史事件的影响涉及较少，高中教材关于该事件的叙述

逻辑性更强，增加了一些学术成果(如“打破了原本相对平衡

的多元文明格局”的提法),增加了一些新的知识点(如“太

平洋贸易”、“价格革命”等)备课思考·1、面对新课标的要求，如何抓住教学重点、难点。·2、面对新教材，图文并茂的5页内容——内容已经足够丰富，我们要做的是如何将课本引言、各子目正文、

“学习聚焦”、

“历史纵横”、

“学思之窗”

“史料阅读”、“思考点”、“研究与拓展”及各类图表有机串联·3、面对线上教学，如何在课堂互动中实现核心素养的落实；如何合理设置有效的问题，让学生利用网络资源搜集信息；如何

对学生的作业进行及时高效的反馈评价教学设计要点——确立教学重点和难点重点：新航路开辟的多方面的影响难点：贸易航线的新特点和殖民扩张引发的西欧商业革

命和价格革命，从而加速资本主义发展。·学生历史学科核心素养的发展，是要在解决学习问题的过程中理解历史，在说明自己对学习问题的看法中解释历史。教

师要认识到，任何一种教学方法的实施都在一定程度上与问

题的提出和解决有十分密切的关系。因此，在分析教学内容

基础上，要以问题引领作为展开教学的切入点，结合教学内

容的逻辑层次，设置需要在教学过程中解决的问题。·基于对课标“实施建议”的理解，我在这课中设置了若干问题勾连起各个知识点：探究一：人口迁移和物种大交换对世界的影

响探究二：商品世界性流动对世界经济的影响探究三：早期殖民扩张对世界的影响教学设计要点——以问题为引领，合理整合教学结构人口的迁移与物种交换商品的世界性流动早期殖民扩张教学设计要点——以问题为引领，合理整合教学结构除了大框架问题外，我还铺垫了若干小问题，如：物种的交换对世界的影响?说明新航路开辟后的物种交换和商品流动，对中国社会带来了哪些变化?商品世界性流动对世界经济的影响?西欧早期的殖民扩张对殖民地的影响?这些问题的的提出和解决，构成了这一专题学习的逻辑层次，使学生在解决问题的过程中掌握知识、发展思维、获得新的知识。教学设计要点——图文并用，提升学生历史学科素养在本课课本中，有4幅图，我又新增了6幅图，通过对图片信息的充分解

读，能提升学生的时空观念和历史解释能力。探究二：商品世界性流动对世界经济的影响思考：对比新航路开辟前后的世界贸易，出现了那些不同呢?15世纪末至17世纪上半叶世界形势与贸易图1.传统的印度洋贸易体现出什么新特征?欧洲商人在与阿拉伯商人竞争中逐渐占据优势。印度泽教学设计要点—

—

图文并用，提升学生历史学科素养学生对历史学习问题的真正解决，不是简单地接受现成答案，而是通过自己对相关史事的了解，尤其是对有价值的史料进行分

析，用实证的方式对问题的要点逐一探讨，以可靠的史料作为证

据来说明自己对问题的看法。所以我们在教学设计当中，通过构

筑史料研习的教学方法来引导学生进行探究。在本课的教学中，

一共给出了九则史料，通过对史料的阅读、分析、提炼，学生的历史解释、史料实证能力得到提升，唯物史

观得到了强化。教学设计要点——利用互联网的共享和交互功能，及时反馈评价课前布置的预习作业引领学生阅读课本以及自主查阅资料并思考问题，从而阐述自己的观点。预习作业：1.思考新航路开辟后，人口迁移和动植物大交流带来的影响?

(提示：可查阅资料，尽量从多个角度分析)2.根据课本41页，绘制太平洋贸易的示意图，并总结特点。3.根据所学知识分析新航路开辟后物种交换和商品的流动对中国带来的影响。产生了新的民族，如叶美利坚民族

始非洲族群造成了巨大伤害产生了新文化对部分文化活打击世界开始连成一个按体货币疑值促进了岗洋商业民拆守，殖民烧治区坏境污染疾病影响动始迁链适成生态破坏济生态坏塘人文政治咨产阶级的兴起封注地主的流落

封建制度的囊落南国主义国家的兴超R东方逐薪潜后于西方部分作业展示报食作物的周播是进了人口增长经济作物的种糖促进了经济发展生态网更加稳回生态入侵适成物种天绝②破坏生态系统新航路开辟民

北欧州国本阶级关系的

查化动植物大交流世界施号的改

变

2人口迁徒生志季

统经济新航路开辟对中国的影响政治起到了一定的保卫作用设置了广州行，开始实行海禁和“闭关锁国”政策②使中回落伍于世界潮流破坏了中国主权自然经济逐步解体农产品的商品化程度提高

②对中国商品经济起到了一定的积极作用人口增长西学东渐

区西方传教士传播西方文化、思想饮食习惯和生活方式的改变“文化冲突中国被迫开始了反侵略的战争促进了中国现代化进程给中国人民带来了灾难改善了土壤②破坏生态

区西方殖民者开始侵扰我国生态环境经济文化2.很据味平姓见，班朝开兴

Map*特点：中国居于出超地位，白银输入中国的贸易网络形成；商品主要以丝绸、瓷器等；葡萄牙经营的贸易路线以澳门为中转站课雨哥天平3.根据所学知识分析新航路开稀险中国耕来的周的为民

亚

)州力白银中国澳门丝绸，瓷器等印度果阿(葡萄牙人)换为白银特点：①欧洲为主导②影响范围广，程度深，时间长③影响具有图两面性白银美洲生丝，丝绸，瓷器等(西班牙马尼拉大帆

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)丝银贺易中国转运白银欧洲丝绸，瓷器

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本白银(葡萄牙参与丝银贸转运，销售西班欧洲丝绸易

)教学设计要点——利用互联网的共享和交互功能，及时反馈评价面对学生作业中的错误错误——转化为教学资源，灵活处理探究二：商品世界性流动对世界经济的影响2.大西洋贸易——罪恶的“三角贸易①出低：康州→丰州伤征备桃行品非洲→殖

画水同黑人推取，

测人力抵描②中植，画患案似所州时专将41时%8?④0M:西

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m“三角复易”神鲜教学设计要点——利用互联网的共享和交互功能，及时反馈评价面对学生作业中的精彩部分——理解每种学习方式的优势，有人擅长

文字记忆，有人擅长图画记忆，历史学习并非死记硬背，新课程提出

了更多样的要求。了州遵

门3.根据所学知识分析新取地开作公中国用来的是出下系正时a7*

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4新能路开矿对中国的影响