第(1)2课近代战争与西方文化的扩张（课件）【有效历史教学】高二历史无忧课件（选择性必修3文化交流与传播）

自由女神像正式名称是“自由照耀世界之神”，位于美国纽约的哈德逊河口附近。这是法国为纪念美国独立战争胜利一百周年而建造的，1886年落成。自由女神头戴冠冕，七道尖芒象征七大洲。右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》，穿着古希腊风格服装，脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着自由和挣脱暴政的约束。自由女神像是美国的象征，美利坚民族和美法人民友谊象征，表达了美国人民争取民主、自由的崇高理想。

女神高举火炬的右手则是以雕塑家妻子的手臂为蓝本。自由女神穿着古希腊风格的服装，所戴头冠有象征世界七大洲及四大洋的七道尖芒

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。左手捧着刻有1776年7月4日的《独立宣言》，脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链。她象征着自由、挣脱暴政的约束，在1886年10月28日落成并揭幕。第五单元战争与文化交锋第12课近代战争与西方文化的扩张课标：1、了解美国独立战争、拉丁美洲独立运动、拿破仑战争的主要史实；

2、理解战争与文化的关系以及殖民侵略对文化的影响。一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响（一）美国文化——1、独立战争前的北美洲文化—1492—1733—1619—1607—1620哥伦布发现美洲英国伦敦公司建立弗吉尼亚州19名黑奴被荷兰人贩卖到弗吉尼亚五月花号到美洲英国在北美建立共13个殖民地

我们在上帝面前共同立誓签约，自愿结为一民众自治团体。为了使上述目的能得到更好地实施、维护和发展，将来不时依此而制定颁布的被认为是对这个殖民地全体人民都最适合、最方便的法律、法规、条令、宪章和公职，我们都保证遵守和服从。

—五月花号公约，1620年11月一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响（一）美国文化——1、独立战争前的北美洲文化地区美国独立前

背景特征文化表现①种族、血统和宗教上：

②语言：③生活：④精神：⑤族群：⑥局限：①居民构成：来自英国及其他欧洲国家的移民、非洲黑人和当地的印第安人;②欧洲人排斥和压迫有色人种;③殖民地不断开拓；各种文化相互融合与混合,形成了美国文化的多元特征多源性和多样性美式英语融入印第安人和黑人的因素地方自治、勤俭、务实、重视教育和创造精神等【学思之窗】：美式英语能够反映出哪些信息？①北美居民由于种族的多样性，语言也会相互借鉴；②美式英语以英语为主，反映了白人在北美殖民地占主导地位。阅读P66【历史纵横】思考：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？①清教因素（“契约思想”“上帝选民”“民主政治”“注重个性”“追求个人权利、尊严和自由”等）丰富了美国政治文化的内容。②清教因素体现了强烈的使命感，对美国以后的侵略扩张提供了重要动力。一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响（一）美国文化——1、独立战争前的北美洲文化地区美国独立前

背景特征文化表现①种族、血统和宗教上：

②语言：③生活：④精神：⑤族群：⑥局限：①居民构成：来自英国及其他欧洲国家的移民、非洲黑人和当地的印第安人;②欧洲人排斥和压迫有色人种;③殖民地不断开拓；各种文化相互融合与混合,形成了美国文化的多元特征多源性和多样性美式英语融入印第安人和黑人的因素地方自治、勤俭、务实、重视教育和创造精神等“美利坚人”白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固北美早期殖民地中,除少数印第安人和黑人以外,白人大都来自英国。在宗教方面,90%的白人移民是新教徒。尽管随着殖民地人口的不断增长和社会的演进,各个地区居民的成分变得日益复杂,但殖民地的文化格局却始终未改变。这说明北美早期殖民地A.民族矛盾日益激化B.已经形成统一的美利坚民族C.宗教信仰逐渐复杂D.文化的多样性与稳定性并存D一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响（一）美国文化——2、独立战争后的北美洲文化—爆发—胜利—建国—建军—转折—结束1775.4莱克星顿的枪声1775.5第二届大陆会议1776.7.4《独立宣言》1777萨拉托加大捷1781约克郡击溃英军主力1783英国正式承认美国独立一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响（一）美国文化——2、独立战争后的北美洲文化地区美国独立后

背景文化表现政治精神经济独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成1787年联邦宪法—联邦制共和国——权力制衡原则追求自由：自由女神像成为美国文化的重要符号之一发展种植园经济，继续实行奴隶制与美利坚主流文化相违背种植园中的黑奴一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响（二）拉丁美洲文化——1、拉丁美洲独立前的文化西班牙1496年，在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各到16世纪中叶，占领除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲葡萄牙建立巴西殖民地18C晚期完全处于欧洲列强的殖民统治之下（1）背景①到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙在美国以南的广大美洲地区建立起殖民统治；②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是主要语言；③大量西、葡移民的到来，与印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍。（2）特征拉丁美洲的文化具有多元性和不平衡性。一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响（二）拉丁美洲文化——1、拉丁美洲独立前的文化（3）表现族群政治经济语言文化形成等级分明的“混血社会”。建总督制度，实行专制统治（封建性殖民统治）推行农奴制，发展种植园经济西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体；天主教成为拉丁美洲的主要宗教；拉丁舞成为重要文化符号之一偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统，如多神信仰、图腾崇拜等（原生文化）。一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响地区拉丁美洲独立后

背景19世纪上半叶的拉丁美洲独立运动①法属海地独立：1804年，黑人杜桑·卢维杜尔领导海地独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。②西属拉美独立：③葡属巴西独立：

1804第一个独立；黑人领导。1822独立；1889成立巴西合众国。圣马丁玻利瓦尔建立15个共和国1826年，领导人是土生白人玻利瓦尔和圣马丁。独立后，建立了15个共和国。1822年独立，建立了帝国，1889年成立巴西合众国。海地革命领袖杜桑·卢维杜尔玻利瓦尔是“委内瑞拉国父”被誉为“南美洲的解放者”圣马丁是阿根廷"国父"被誉为“南美洲的解放者”（二）拉丁美洲文化2、拉丁美洲独立后的文化一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响（二）拉丁美洲文化——2、拉丁美洲独立后的文化归纳：阅读课本，梳理独立后拉美文化的表现以及存在的问题。政治经济问题追求法治、自由：颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役；形成独裁权力：战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成，这成为拉丁美洲政治文化的特征之一。考迪罗：在西班牙语里原意是首领、头领。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。考迪罗经济上依靠大地产（大庄园主），在政治上靠军人专政来维持其政治统治，在思想上传统天主教影响较大。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。考迪罗和大庄园主在经济及政治上的垄断密不可分，所以未触及大地产制度，是拉美经济发展的阻碍。长远来看，阻碍了拉美国家近代化的发展。取消了奴隶贸易以及印第安人的人头税和强制劳役对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在习题：三个旧世界创造了一个新世界

——美国学者结合课本内容，分析“旧世界”和“新世界”分别指的是什么？欧洲白人文化非洲黑人文化印第安人文化独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化p67【思考点】美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同?美国拉丁美洲相同点背景构成因素共同缺陷不同点种族血统宗教语言政治文化都受到欧洲殖民侵略、黑奴贸易的影响，以欧洲文化为主导，美洲印第安文化遭破坏欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有多元性。对黑人、印第安人的种族歧视多元；白人、黑人、印第安人融合较少多源，并不是混血社会多种信仰美式英语为主多元；白人、黑人、印第安人融合较多多源，混血社会多种信仰，天主教为主，印第安人的多神信仰仍存在拉丁语，印第安语权力制衡原则---美国政治文化的组成部分自由女神像

---美国文化的重要符号之一考迪罗独裁权力---拉美政治文化的特征之一拉丁舞---拉美文化的重要文化符号之一一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响▲1648年《威斯特伐利亚和约》签订后的欧洲政治格局：封建统治分散的王国、邦国和自由城市15C后期封建王权加强经济制度：庄园与农奴制14C出现资本主义萌芽宗教信仰：

基督教是共同的信仰思想文化：14-18C，相继发生文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动二、文化重构：拿破仑战争（1803-1815）对欧洲文化的影响（一）拿破仑战争前的欧洲

拿破仑战争前，欧洲大陆散布着大大小小的王国、邦国和自由城市。

14世纪，西欧出现了资本主义萌芽。从15世纪后期开始，西班牙、法国和英国的一些君主设法限制封建贵族的势力，力图建立强大的王权。但是这种加强了的王权仍然是封建性质的。基督教（包括天主教和宗教改革后的新教）是欧洲人的普遍信仰。

随着资本主义的发展，14-18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动，这些运动旨在反抗封建王权与特权，打破宗教禁铜，解放人们的思想。特别是17-18世纪的启蒙运动，在法国大革命以前，已经不断扩散到欧洲以及美洲地区。拿破仑战争（1803-1815）前欧洲政治、经济、宗教、文化的基本情况如何？二、文化重构：拿破仑战争（1803-1815）对欧洲文化的影响（二）拿破仑战争后欧洲文化的重构1、背景①17—18世纪，欧洲大多数国家仍处于

封建统治之下。

1789年7月14日，法国民众攻占了巴士底狱，标志着法国大革命爆发。

1799年，拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治。

1804年，拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国（1804-1815）。称帝后的拿破仑不断进行着对外战争，他的军队几乎踏遍了欧洲大陆。②拿破仑通过战争建立了一个庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。废除封建贵族特权；推行《拿破仑法典》；传播启蒙思想掠夺财富、摊派兵役，引起当地人不满，民主意识和民族独立要求高涨。思考：阅读P69，归纳拿破仑战争是怎样改变欧洲政治文化的？（1）建立帝国，传播法国资产阶级革命成果（2）压迫被征服地区二、文化重构：拿破仑战争（1803-1815）对欧洲文化的影响（二）拿破仑战争后欧洲文化的重构2、举措1815年“维也纳体系”下的欧洲格局1.俄国“十二月党人”（1825年）---反对封建专制

2.波兰民族起义（1830年）---争取民族独立3.德意志1848年革命

---争取统一的独立国家二、文化重构：拿破仑战争（1803-1815）对欧洲文化的影响表现思考：请举例说明拿破仑战争推动了欧洲文化重构，这些行动的目标？（1）俄国“十二月党人”起义（1825年）“事业”：“十二月党人”能接触启蒙思想，成立秘密革命组织，推翻沙皇专制和农奴制度的武装起义【学思之窗】（1）如何理解“圈子狭小，同人民的距离非常远”？（2）“事业”指的是什么？（3）该如何理解“他们的事业没有落空”？列宁的观点是正确的。“十二月党人”是贵族，与人民的社会地位悬殊，缺乏群众基础，因此起义最终失败。“没有落空”：起义虽然失败，但传播了革命的主张。冲击沙皇专制制度和农奴制，对后世农奴制改革和资产阶级革命产生深远影响。布尔什维克党领导的1905年革命是十二月党人革命精神和革命目标的继续。1917年二月革命，推翻了沙皇专制制度。“贵族革命家”、“贵族革命时期”二、文化重构：拿破仑战争（1803-1815）对欧洲文化的影响（2）波兰民族起义（1830年）材料：维也纳会议在俄罗斯境内、原属被瓜分前的波兰的20%的领土上，建立了拥有自己军队的“波兰会议王国”。俄国沙皇即波兰国王。……1830年11月，华沙的波兰军事学院发动了起义，反抗俄国。

——约翰·梅丽曼《欧洲现代史》材料：尼古拉一世不能容忍波兰独立，遂于1831年2月派12万大军镇压起义。9月8日，华沙被俄军攻陷。

——《教师教学用书》思考：请指出波兰起义者的身份、起义的原因、目的、结果和影响。原因：受沙俄的专制统治目的:

争取民族独立影响：进一步推动了波兰的民族解放斗争结果:

1831年2月被俄军镇压而最终失败起义者：贵族军官和学生二、文化重构：拿破仑战争（1803-1815）对欧洲文化的影响（3）德意志1848年革命①德意志处于分裂状态；②普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革③随着经济的发展，德意志要求改革与

统一的呼声高涨。1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法革命失败，但统一之势已不可阻挡背景：目标：结果：思考：结合【史料阅读】分析德国的“混乱”指什么？“霹雳”的比喻有何深意？法国大革命像霹雳一样击中了这个叫做德国的混乱世界。——恩格斯二、文化重构：拿破仑战争（1803-1815）对欧洲文化的影响【思考点】拿破仑战争使欧洲的政治文化出现了哪些新因素？政治制度：拿破仑战争利于冲破欧洲的各国封建秩序，壮大各国资产阶级的力量，加速各国资产阶级改革或革命的到来。政治思想：①对内：民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播②对外：民族民主意识空前觉醒，反专制、争取民族独立、要求国家统一1.俄国“十二月党人”（1825年）

2.波兰民族起义（1830年）

3.德意志1848年革命

——反对封建专制和农奴制——争取民族独立——争取统一的独立国家二、文化重构：拿破仑战争（1803-1815）对欧洲文化的影响3、影响结合教材p68第一段思考：拿破仑是欧洲民族国家的解放者，还是侵略者？为什么？（1）革命性：①废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。②拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。（2）侵略性：在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的

民主意识和民族独立要求。三、文化侵略：欧洲殖民战争对世界其他文明的影响英国人到印度的时候，马克思说，英国在印度应该完成双重任务。第一个是摧毁性的，是把原来的鬼佬的陈旧的过时的制度给予破坏。第二个任务是建设性的，是在摧毁印度旧制度的基础上建立起以西方的物质文明为基础的新印度。——《欧洲文明十五讲》

欲要亡其国,必先灭其史，欲灭其族，比先灭其文化。——清代龚自珍《定庵续集》1、含义：文化侵略指一个国家和民族试图用自己的核心价值观念去取代其他国家和民族的核心价值观念，淡化后者的民族意识，从而使其对于外来文化产生一种依赖感，最终抛弃自己的传统文化。2、方式：殖民国家往往通过向被殖民地输出民主、自由、人权等价值观及基督教；3、目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识，达到殖民目的。4、结果：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。表现1：中国

近代中国社会精英在与西方侵略者的抗争中，一方面接受外来文化，另一方面，努力保护传统文化，最终使得中西文化在博弈中融合。——熊月之《中国近代民主思想史》传统文化的保留外来文化的接受中国三、文化侵略：欧洲殖民战争对世界其他文明的影响4、结果：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。挽救民族危亡，保留优秀传统文化

①洋务派主张“中体西用”②康有为主张“托古改制”③始于1860年的反洋教运动

1870年天津教案

1898-1900年义和团运动等

①林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人,

主张向西方学习以求自强②洋务运动和戊戌变法使新技术、新思想传入中国

英国人到印度的时候，马克思说，英国在印度应该完成双重任务。第一个是破坏性的，是把原来的古老的陈旧的过时的制度给予破坏。第二个任务是建设性的，是在摧毁印度旧制度的基础上建立起以西方的物质文明为基础的新印度。——《欧洲文明十五讲》传统文化的保留外来文化的接受印度

莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869--1948年)，印度民族独立运动的领袖、印度国大党领导人、印度国父，人们尊称他为“圣雄”，意思是“伟大的灵魂”。为实现理想，他一生中曾17次绝食。

莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869--1948年)，印度民族独立运动的领袖、印度国大党领导人、印度国父，人们尊称他为“圣雄”，意思是“伟大的灵魂”。为实现理想，他一生中曾17次绝食。

莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869--1948年)，印度民族独立运动的领袖、印度国大党领导人、印度国父，人们尊称他为“圣雄”，意思是“伟大的灵魂”。为实现理想，他一生中曾17次绝食。莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869--1948年)，印度民族独立运动的领袖、印度国大党领导人、印度国父，人们尊称他为“圣雄”。①“印度人的印度”口号②印度教、伊斯兰教还是主要宗教；

种姓制度仍然扮演重要角色英语、英国的法律体系、政府体制、文官制度等三、文化侵略：欧洲殖民战争对世界其他文明的影响4、结果：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。表现2：印度

莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869--1948年)，印度民族独立运动的领袖、印度国大党领导人、印度国父，人们尊称他为“圣雄”，意思是“伟大的灵魂”。为实现理想，他一生中曾17次绝食。

莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869--1948年)，印度民族独立运动的领袖、印度国大党领导人、印度国父，人们尊称他为“圣雄”，意思是“伟大的灵魂”。为实现理想，他一生中曾17次绝食。

莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869--1948年)，印度民族独立运动的领袖、印度国大党领导人、印度国父，人们尊称他为“圣雄”，意思是“伟大的灵魂”。为实现理想，他一生中曾17次绝食。

在第一次世界大战后，埃及人民在以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党的领导下，通过游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及进行街垒战等方式斗争，1922年埃及为独立的主权国家，独立后的埃及实行君主立宪制。但在社会生活中，伊斯兰教仍然是其主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式，如服饰、饮食、婚礼习俗等都得以保留。传统文化的保留外来文化的接受埃及埃及独立运动领袖华夫脱党创始人扎格鲁尔伊斯兰教仍是主要宗教；阿拉伯民族的传统生活方式君主立宪制三、文化侵略：欧洲殖民战争对世界其他文明的影响4、结果：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。表现3：埃及三、文化侵略：欧洲殖民战争对世界其他文明的影响4、结果：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。外来文化的接受传统文化的保留中国①以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强；②洋务运动和戊戌变法也使一些新技术、新思想传入中国。挽救民族危亡，保留优秀传统文化

①洋务派主张“中体西用”②康有为主张“托古改制”③始于1860年的反洋教运动

；1870年天津教案；1898-1900年义和团运动等

印度英语、英国的法律体系、政府体制、文官制度等①“印度人的印度”口号②印度教、伊斯兰教还是主要宗教；

种姓制度仍然扮演重要角色埃及埃及独立后实行君主立宪制①伊斯兰教仍是主要宗教；②阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留。总结提升：请根据所需概括西方文化侵略的特点，如何认识？