3.1网络的功能与构造教学设计20232024学年教科版高中信息技术选修3

3.1网络的功能与构造第1213学时一、教材分析本次课是网络基础及应用的第一节课，是本章的基础知识， “ 网络基础及应用 ” 是高中信息技术课程的重点，是培养学生信息素养的关键章节，对于培养学生获取、评价、利用和表达信息的能力，起着举足轻重的作用。网络是绝大部分学生兴趣的焦点，但他们往往只关心网络游戏和 QQ 聊天。本节课的关键是使学生通过学习，了解一定的网络基础知识为以后的网络学习做一个铺垫，同时具备初步的信息能力和素养。二、学情分析学生通过“信息技术基础”必修模块的学习,对网络已经有了一定的了解。在使用网络的过程中基本上已不存在什么问题,但只限于使用,对于网络的内涵、基础知识还知之甚少。他们对上网或网络聊天比较熟悉,但是对网络的基本功能原理接触比较少,要想让他们理解抽象的网络的概念,最好的方法是通过生活和学习中遇到的网络实例进行迁移学习。三、教学目标1、知识与技能（1）计算机网络的概念； （2）了解计算机网络的基本组成；  （3）了解计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构2、过程与方法通过案例分析、小组讨论、教师分析归纳等教学方式让学生理解网络的功能及网络的结构等知识，能够区分不同的网络类型、了解网络的主要功能及软硬件构成。3、情感态度与价值观（1）感受网络的功能作用,激发对网络技术的求知欲,参与网络技术学习的态度。（2）认识到信息技术飞速发展的同时,推动人类学习,生活方式的深刻变革,了解社会发展和科技进步的相互作用。四、教学重难点重点：网络拓扑结构、学生信息道德培养。  难点：计算机网络概念、通信设备、传输介质、网络拓扑结构。五、教学方法根据课改教学理论要求结合本章节内容的特点，采用案例分析法、讲授法、任务驱动法、及分组讨论法进行教学。六、教学过程教学环节教师活动学生活动教学媒体资源设计意图创设情境导入作为一种现代化传播技术，网络中蕴藏着丰富的信息资源。那你们想做网络高手吗？要做个网络高手，单单知道上网聊天、冲浪、玩网络游戏，是远远不够的！你首先应该了解网络的一些基础知识，如网络的分类，知道网络有哪些组成部分以及因特网的主要功能等。下面，让我们一起开始探究网络世界的奥秘吧！  我们在日常生活中接触了计算机网络，并利用网络进行网络游戏、聊天、查阅资料等，那大家知道我们怎样才能组建一个简单的计算机网络呢？  引发学生思考网络到底是怎样组成的？ 学生思考并回答老师的提问。课件展示问到这些问题是为了激发学生的学习兴趣和学习的积极性培养学生独立思考意识新课教学新课教学引导学生自主学习计算机网络的概念？网络的分类，及找到各种类型网络的特征？3.网络的三大功能分别是什么？归纳1：计算机网络指有两台以上且在不同地理位置的计算机，通过通信设备连接在一起，以实现资源共享，数据通信、数据处理等功能。归纳2：网络可以分为局域网、城域网、广域网三种。归纳3：网络的功能是数据通信、资源共享、分布处理三大功能举例说明：数据通信:这是计算机网络最基本的功能,主要完成网络中各节点间的系统通信,如电子邮件、网上聊天、远程登录和浏览、电子商务等。

资源共享:可以实现硬件、软件资源共享,如共享打印机等。

分布处理(协同工作):网络内各计算机分别协作并行完成有关部分的工作,如办公自动化、卫星发射系统等。网络中的硬件工作站与服务器：客户机/服务器C/S与浏览器/服务器B/S传输介质：双绞线、光缆通信连接设备：中继器、集线器、网桥、交换机、路由器等分组讨论：以上通信设备各自的功能与作用以及各自的特点网络中的软件网络软件分类：网络操作软件：windowsNT,windows2003,Novell,Unix,Linux等网络应用软件：解压缩工具、文件工具、文件上传工具、媒体播放器等归纳：教师讲解分析归纳网络中的硬软件作用。阅读教材P48，总结什么是计算机网络？阅读P49，思考网络的种类有哪些？网络的功能是什么？学生分组讨论网络的三大功能在生活的案例学习听课思考完成分组讨论，派代表回答问题学生认真听课课件展示出计算机网络的结构图课件展示教师归纳内容课件展示分组讨论内容媒体展示教师归纳内容让学生理解网络的基本结构学生理解网络的功能与作用让学生理解网络中的硬软件的功能月特点课堂实践了解微机室的服务器配置，与微机室的学生机的配置进行比较，看是否有区别，并思考为什么会存在这种区别？学生集体讨论并记录过程课件展示实践要求加深学生学习印象，巩固新知识学生老师课堂总结计算机网络的概念；网络的分类有几种；网络的三大功能