第19课《苏州园林》课件（共56张）

苏州园林目录CONTENTS01.作者简介02.03.04.05.细读文本整体感知学习目标背景知识

叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。

代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。叶圣陶作者简介本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。课文背景洞仙歌叶圣陶

园林佳辑（jí），已多年珍玩。拙政诸园寄深眷。想童时常与窗侣嬉游，踪迹遍山径楼廊汀（tīnɡ）岸。

今秋通简札（zhá），投甓（pì）招琼，妙绘频贻（yí）抱惭（cán）看。古趣写朱梅，兰石清妍，更风篠（xiǎo）幽禽为伴，盼把晤沧浪虎丘时，践雅约，兼聆（línɡ）造形精鉴（jiàn）。

苏州园林是建筑、山水、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画面。现有园林100多处，其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入《世界遗传名录》。

背景知识学习目标1、掌握生字词语的读音、字形以及意义2、明晰文章的结构模式3、体会作者在文章中表达的对苏州园林的喜爱之情听一听，听读课文，完成如下任务：1、找出文中的九个关键句子。（课文中那一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从那几个方面来具体展开说明的？）2、分析本文的说明结构，说出划分依据3、注意生字词的读音，选出你认为值得积累、困难的词语生字学习下列句中加横线的词语运用不恰当的一项是（）A.王老师根据班内学生的各自特点，因地制宜地制定教学方法，取得了良好的效果。B.仿效苏州园林风格，园内高树与低树修剪得俯仰生姿。C.他创作的作品虽然称不上完美，但自出心裁，别有一番韵味，深受广大观众的喜爱。D.红军走在重峦叠嶂、连绵不断的山上，全然不顾嶙峋的石片把他们的脚趾割破。A（“因地制宜”意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。用在这里不符合语境，可改成“因材施教”。）（因地制宜意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。）（俯仰生姿：高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。）别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）（嶙峋：枯瘦的样子）1、理一理，默读课文，理清说明结构、文章思路。2、最能说明苏州园林地位的词语是哪一个？3、找出文中最能概括苏州园林的特点的句子。提示：理清文章的结构层次技巧：通过抓取关键作用的语段理层次，段落的关键作用：A领起下文

B总结上文

C承上启下过渡小组合作讨论（3-9）（1-2）（10）

概括苏州园林的地位、价值以及总体特征——图画美。

作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。

指出苏州园林的美还不止以上说的这些。总分总说明结构品味第一部分1、最能说明苏州园林地位的词语是哪一个？标本2.文中最能概括苏州园林的特点的句子。

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。作业：选一个感兴趣的完成（四人小组分配）作业一：找出文中剩余的7个关键句子作业二：思考本文说明的顺序作业三：概括苏州园林的特征，体现了什么美第二课时内容回顾说明对象：说明结构：苏州园林总——分——总说明对象的总特征：标本、图画美说明文的类型：事物说明文学习目标1、明晰文章的说明顺序2、明白作者从哪些方面写出园林之美3、体会苏州园林的独特美概括园林之美课文解析1、找出各个段落中的关键句子。2、各文段说明了苏州园林的什么特征？3、各文段体现了苏州园林的什么美？小组合作讨论“绝不讲究对称”。园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。不对称的自然美讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）艺术美池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。讲究花草树木的映衬（5段）相间的映衬美高树与低树俯仰生姿。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。讲究近景远景的层次（6段）层次美角落重修饰（7段）图画美墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。门窗的图案美（8段）高度的图案美色调重配合（9段）少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。色彩美概括园林之美(给卡片排排序）课文解析图画美讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次角落重修饰门窗重图案色调重配合总分主次逻辑顺序

本文为什么运用逻辑顺序介绍苏州园林，而不运用空间顺序？

本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此它不能像介绍某个地方的说明文那样按照游览顺序来说明，而要在高度概括的基础上从整体到局部，从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行说明，所以运用逻辑顺序。深度思考苏州园林点题：苏州园林是我国各地园林的标本结语：当然不止以上写的这些分说亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬图画美总说：无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画近景远景的层次角落重修饰门窗重图案色调重配合人如在画中主次结构梳理苏州某园林里面有这样一则提示语：除了你的脚印什么都别留下，除了你的记忆什么都别带走！（1）这则提示语告诉游客的主要意思是什么？这则提示语好在哪里？请说说你的看法。（2）仿照所给提示语，另写两条，注意句式的一致和语句的通顺。参考：（1）告诉游客的主要意思是要注意景点的环境保护，不损坏景点的一草一木。

用语生动活泼，更容易吸引人，打动人，能够起到更好的警示效果，让人更愿意遵守。（2）请同学分享。从下列三题中选做一题：1.以“美”为话题，写一段话，谈谈你喜欢的美，200字左右。2.写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。3.写一篇文章，介绍我们的校园，200字左右。（借鉴本文先总说再分说的写法，注意抓住主要特点，有条理地进行说明）双减作业拓展延伸——中国传统民居建筑北京四合院西北窑洞西南吊脚楼福建客家土楼苏州园林点题：苏州园林是我国各地园林的标本结语：当然不止以上写的这些分说亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬图画美总说：无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画近景远景的层次角落重修饰门窗重图案色调重配合人如在画中主次结构梳理本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。

说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳的说明方法。

常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作诠释、画图表等。列数字苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。说明“我”到过的苏州园林的数量，清楚明晰。作比较我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

将苏州园林内亭台轩榭的布局跟古代宫殿和近代住宅的布局相比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。作比较没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，突出苏州园林的色彩美。举例子池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

第4段以池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”为例，说明苏州园林像画一样，既有自然美又有艺术美。举例子有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

第5段以几个园里的古藤为例，生动形象地说明苏州园林栽种和修剪树木着眼于画意。摹状貌高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。使说明更具形象性、生动性、可读性。打比方我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。。说明文的语言特点揣摩语句倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。“标本”在这里是什么意思？有什么作用？“标本”在这里是样本的意思。用这个词非常简练地说明了苏州园林具有广泛的代表性。对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……“图案画”和“美术画”有什么区别？

图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。“艺术”与“技术”有什么区别？“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而不隔，界而未界”是什么意思？

“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者跟前，而是逐次展开，给人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？为什么？

不能。原句突出的是“苏州园林”，改后突出的部分就成了“谁”了。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（4段）去掉“往往”好不好？为什么？

不好。“往往”说明大多是这样，但又不全是。去掉“往往”，则表达失去了分寸，不符合说明文语言准确的特点。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（2段）“一切”“决不”可以去掉吗？为什么？不能去掉。“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州