农村中学生怎样快乐的学习英语(全文)

精品文档-下载后可编辑农村中学生怎样快乐的学习英语(全文)爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”，学生只有有了学习的兴趣，从学习中得到快乐，他们才会乐于学，主动学。所以怎样让农村中学生快乐的学习英语，是我们每一位农村英语教师要好好思考的问题。在这儿，谈一谈我从几个方面探索快乐地去学习英语的经历。

一、重视培养教师自身的亲和力，创造和谐的师生关系

新课程理念下，现代师生之间具备的不应仅仅只是师生关系，同时应具有朋友的双重关系。教师通过言传身教，给学生树立人格榜样，学生就会崇拜他，会乐于与之交往。正所谓“亲其师而信其道”，就会对之所教学科产生浓厚的学习兴趣.一个合格的教师应该具备发现学生闪光点的素质，一个善意的点头、一个友好的微笑、一句微不足道的夸奖等都有可能拯救帮助一个学生，我们应尽可能让他们有种成功的体验。反之，则有可能会扼杀一个学生的前途。记得上大学的时候，我很胆小，不太善于说话，也不太愿意和别人用英语交流，而一次很普通的口语课改变了我，我的口语老师要求我们做一个在我看来很简单的动作，可是全班没有人能做出来，就是古代宫廷女子作揖，我做出来了，老师和善的用非常精炼的英文表扬了我，之后，对口语老师的感觉变了好多，没有了之前上课的慌张，也狂热的喜欢上了口语课。当然学习效果也非常好。因此，教师的亲和力会影响学生学习的效率。和谐的师生关系也会在学生的全面健全人格发展方面起到非常重要的作用。

二、创造轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣

我在英语教学实践中，特别强调营造一个轻松、愉快的学习环境，充分调动全班学生的学习积极性和主动性，激发学生学习英语的兴趣和求知欲。有时课前3分钟用美妙的英文歌曲作前奏来迎接课的开始，虽然他们的语言材料比较匮乏，但是我还是会让他们听一些英文歌曲，让他们感受那种氛围，在这氛围中渐渐喜欢英语。课堂上尽量会使用简单的课堂用语，让大部分学生能够听懂，并用生动的教学语言和风趣幽默的表情来表达自己的思想感情。让每个学生有开口练的机会是我每节课的课堂目标之一，可以算是我的一个课堂任务。因为现在农村中学生源变少，所以基本趋向小班化教学，所以让每位学生开口练，是完全可以的。由于学生注意力保持短暂，在英语教学中教师要善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力。在教学中我常用的有“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”、“故事法”等.总之，课堂上，用各种方式让学生处于轻松、愉快的学习环境中，需要不断地思考与实践，考虑到农村学生的基础，用恰当的方法，会让他们爱上英语。

三、以学生为主体，让学生充分体验学习成功的快乐

教师在传授知识的同时，要启发学生、给学生学习的"拐杖"，让他们掌握学习的方法，使学生由"学会"上升为"会学"。古人云："授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用不尽。新课程主张“双主”教学，以教师为主导，学生为主体。"以"学"为重心，发挥学生的主体作用，表现在学生的主体参与，即教师把学生作为真正的教育主体，以学生为出发点和归宿，一切教育措施条件都是为了学生的全面发展，以个性充分发展而选择和设计的，同时学生在教育过程中能够与教师一起选择、设计和完成多种教育活动，做到主动参与、全员参与和全程参与。提倡学生做学习的主人，并以主人的姿态投入到教学过程中去，养成良好的学习习惯。英语作为教育面向世界的重要学科，在新形势下，它的作用显得更加突出，作为英语教师我们的任务是：我们应该让学生多说，多讲，在教学中，充分发挥学生的主体作用。

四、感观材料在英语教学过程中的重要地位

视听课在英语学习中占据着重要的地位。英语新课程标准要求我们的课程设置要给学生更多自主的选择以满足他们个性和潜能的发展.在这种理念下，我们开设英语视听课程.它既可以给善于英语交际的学生提供展示自我的机会，又能够满足那些希望提高自己听说能力的学生的急切愿望.，开设视听说课进行听说教学有其无可比拟的优势。视听材料都有真实的故事情节、生动的表演，因此合适的视听材料能给人带来美的享受，激发学生学习英语的兴趣。因此，用视听法教学是一种“愉快教学”的新模式。利用真实的视听材料如原版电影安排教学活动，能给学生提供机会接触不同语言环境中英语为本族语的语言材料，这不仅能够教给学生如何在真实语境下进行语言交流，更重要的是，它可以提高学生的非语言交际能力。真实的语言环境，能让学生们体会如何在某种情景中使用不同的语气语调，如何恰如其分地用词选句。这对学生利用英语交流有无比重要的指导示范作用。

五、体态语言的运用使得英语课堂更让学生轻松

面部表情是人类社会的一种“世界语”，一个人的喜、忧、怒、悲、恐、惊全都可从面部表情上反映出来。著名作家罗曼·罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的复杂千百倍的语言。”所以，教师在课堂上如能针对出现的不同情况，运用好面部表情语言，就可能有效地调节课堂气氛，提高教学效果。如果在课堂教学中准确适度地运用手势，既可以传递思想，又可以表达感情，还可以增加有声语言的说服力和感染力。

奈斯比特曾说“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力和创新精神。”把这句话引申到教学中，就是要求老师我们在教中学，在学中教，做学习型的教师。对于农村中学生这样的群