《如何突出中心作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《如何突出中心》作业设计方案第一课时一、设计背景与意义中心思想在同砚进修中起着至关重要的作用。它是进修的核心内容和灵魂，是同砚进修的重点和着力点。因此，如何使同砚在进修过程中更加突出中心思想是一项重要的任务。本作业设计方案旨在援助同砚精通突出中心思想的方法，提高同砚进修的效果和深度。二、设计目标1.能够理解中心思想的观点和重要性。2.能够精通突出中心思想的方法和技巧。3.能够运用所学知识，自主设计并完成一个突出中心思想的作品。三、设计内容1.理解中心思想通过老师讲解和案例分析，让同砚明确中心思想的观点和重要性。引导同砚沉思什么是中心思想，为什么要突出中心思想，中心思想与主题的干系等问题。2.突出中心思想的方法和技巧-设定明确的进修目标：在进修过程中，要设定明确的进修目标，为突出中心思想制定明晰的思维导向。-精心选择资料和材料：在进修中要重点筛选与中心思想相关的资料和材料，缩减无关内容的干扰，使中心思想更加突出。-强化再三训练：通过屡次练习和应用，稳固中心思想的理解和应用能力，提高同砚的突出中心思想的技巧。3.完成突出中心思想的作品要求同砚自主选择一个主题或话题，设计一个突出中心思想的作品，可以是文章、图片、视频、PPT等形式。在设计作品的过程中，同砚应该充分思量中心思想的表达方式和呈现效果，使作品更具有说服力和吸引力。四、教学方法1.探究式教学法：通过提出问题、引导谈论、案例分析等方式，引导同砚主动沉思，深度理解中心思想。2.合作进修法：组织同砚进行小组合作进修，共同探讨突出中心思想的方法和技巧，互相进修、沟通和合作。3.手段多样化：结合多种教学手段，如教室讲解、案例分析、任务指导、作品展示等，增进同砚全面进步。五、评判方式1.参与度评判：观察同砚在教室上的表现和参与度，包括沉思问题、提出意见、展示作品等。2.作品评判：评估同砚完成的作品，包括是否突出中心思想、表达方式是否恰当、设计是否有创意等方面。3.思维深度评判：通过提问、谈论、答辩等方式，评估同砚对中心思想的理解深度和应用能力。六、参考资料和资源1.《中心思想的重要性与方法》教学参考资料。2.《如何突出中心思想》案例分析资料。3.《突出中心思想的技巧与实践》视频教学资源。七、作业要求1.每位同砚完成一份突出中心思想的作品，展示在班级作品展上。2.作品要求突出中心思想，具有一定的创意和表达方式。3.同砚要在规守时间内完成作品，并按时提交给老师进行评判。八、总结与展望通过本次作业设计方案的实施，可以有效援助同砚精通突出中心思想的方法和技巧，提高同砚的进修效果和深度。将来，我们将进一步丰富教学手段和资源，不息完善作业设计方案，增进同砚全面进步和提高学术水平。【这段文字为构建中心思想，结束】。第二课时一、教学目标：1.让同砚了解如何在写作中突出中心思想；2.援助同砚提高写作能力，使文章结构更加明晰和连贯；3.培育同砚对于阅读和理解文章中心思想的能力。二、教学内容：1.什么是中心思想？2.如何在写作中突出中心思想？3.如何组织文章结构以突出中心思想？三、教学过程：1.导入：通过举例诠释什么是中心思想，引导同砚沉思如何在写作中表达中心思想。2.讲解：详尽讲解如何在写作中突出中心思想的方法和技巧，例如通过段落框架、关键句等方式来突出中心思想。3.练习：让同砚进行一些写作练习，要求他们在文章中突出中心思想，并通过互相修改作业来提高写作质量。4.总结：总结本节课的内容，强调写作中突出中心思想的重要性，并对同砚进行鼓舞和激励。四、教学评估：1.同砚写作练习效果评判；2.同砚对于中心思想的理解评判；3.教室表现评判。五、教学资源：1.课件：包含中心思想的观点诠释、写作突出中心思想的方法和技巧；2.纸质教材：提供相关的练习题目和范文供同砚参考。六、拓展延伸：1.鼓舞同砚多读书，培育阅读能力，提高对中心思想的把握能力；2.鼓舞同砚多写作，积累写作阅历，提高写作水平；3.每周打算一次写作竞争，鼓舞同砚展示自己的写作效果。七、总结：通过本节课的进修，