幼儿园小语言集体备课知识资料知识资料副本

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页活动名称:小班语言:《春雨的色彩》主备教师:陈晶晶参加人员:小段全体教师发言人：严晓希：本次活动结合目标有两个：一是让幼儿通过赞赏诗歌，理解春雨对大天然的重要作用：二是鼓励幼儿学习语句，并大胆举行创编，为了让幼儿记住诗歌中的要素，应该在课前决定雨滴，红花，小黄伞，蓝蝴蝶，彩色大地等图片。夏利庆：本次活动能很好结合目标的要求，在活动中最好能一边朗诵诗歌一边一次将诗歌中浮上的事物图片贴在黑边上，这样的提醒幼儿在接下来的学念诗歌的环节中一下就控制了。黄芳：在创编的环节最好事先决定好其他的一些图片，协助幼儿举行创编，效果应该会更好。陈明：这首儿歌幼儿易控制，句式比较工整，倘若能边带入动作边念会更好的。黄芳：本次活动气氛较好，幼儿的积极性好，但在设计游戏方面还需要多多加强。严晓希：活动目标达成，能很好的抓住活动的重难点，活动过程的气氛很好。陈明：在活动过程中，教师语言要严谨，思维清晰。活动名称:小班语言:《春晓》主备教师:严晓希参加人员:小段全体教师发言人：陈晶晶：结合春天这个时节,挑选相宜小班孩子的古诗，让孩子在古诗中感触到春天的到来，在活动中目标也能达成，很好的发散幼儿的思维，以孟浩然为主线，孩子结合图片了解古诗的寓意，控制古诗的诗句。接下来让孩子尝试学古人的形状去按古诗的节律去朗诵故事。陈明：让幼儿念古诗这个环节中发现让孩子边晃头边朗诵古诗有点艰难，我想可以采用更好的朗诵方式。而且在朗诵时让孩子边晃头边朗诵古诗，无数孩子就浮上了只顾晃头而不朗诵古诗，或是只顾朗诵古诗而忘了晃头。夏利庆：活动的开始运用了《春天》的歌曲将幼儿带进了春天，启发孩子说说自己喜欢春天的理由或说说自己看到的春天优美的景色，激起孩子学习古诗的兴趣，较好，但发现在活动中过多强调语言的口语，应该多多结合五大领域的特点，设计游戏，这样活动气氛会更好。黄芳：我认为可以尝试对小班的孩子学习容易的古诗，可以想想以怎样的形式、怎样的方式举行教学，考虑相宜小班的教学形式，可能以赞赏的形式或是其他的形式，单一的主意容易导致幼儿易分心。陈晶晶：教师在活动中应该给孩子一些实物，这样越发利于幼儿的理解和爱慕。黄芳：在朗诵古诗时，教师要带感情去朗诵，培养幼儿的语言情感能力，这样易于幼儿今后对语言表达能力。活动名称:小班语言:《我爱上幼儿园》主备教师:夏利庆参加人员:小段全体教师发言人：黄芳：在举行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学故事时，利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事时，我发现在活动中孩子都只是把注重力扩散在决定的挂图上，对故事聆听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。应该先讲再来挂。陈明：孩子的注重力容易凝聚，容易受干扰，我觉得在活动中配合挂图，再加上丰盛的表情，眼神和手势，这样就才干够吸引到孩子，才干调动孩子们聆听的积极性。黄芳：孩子的发散思维很强，教师不应该局限孩子的主意，应该多多赋予鼓励和绝对，在游戏环节应该多多和幼儿互动，这样就可以加强幼儿对此次活动的理解和爱慕。陈晶晶：活动目标能够很好的达成，幼儿的语言能够很好的展开，教学思路也很清晰，但不严谨，能很好的抓住活动的重难点，此次活动中应该多加大幼儿的主题活动的氛围。严晓希：本次活动先后两次使用了挂图，效果都不是很好，教师可以考虑结合使用实用的教具，这样就可以很好的控制幼儿的注重力。活动名称:小班语言:《—点点爱上幼儿园》主备教师:参加人员:小段全体教师发言人：黄芳陈明：活动目标明确，能很好的结合小班幼儿的年龄特点，故事赞赏活动对小班的幼儿是具有一定的吸引力的，而且多让幼儿听故事即可加强幼儿的语言能力，还可让幼儿通过赞赏故事，从中了解和学习一些好的习惯。倘若多参加一些肢体动作就更好了。陈晶晶：

故事赞赏活动——点点爱上幼儿园的选材异常好，内容容易易懂，贴近孩子的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来赞赏故事。在活动过程中应该加强幼儿的自我口语表达能力，教师语言速度过快。夏利庆：故事表演环节，我发现幼儿很喜欢表演，但语言还不是很流畅。缘故在于幼儿对故事的内容还不够认识，应在赞赏环节中，让幼儿有充沛的时光来认识故事中简短的对话。另外，在表演环节中，配上背景音乐，就能更好地烘托出表演的意境，为幼儿创设更好的表演环境。严晓希：意境的创设对赞赏类语言活动尤为重要，因为这样才干让幼儿更深刻地感触故事中的美好意象和氛围。除此之外，还应注重教学中的细节的开展。夏利庆；故事赞赏类语言活动能协助幼儿从小在心里种下文学的种子，更重要的