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文档简介

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页一、活动目标：

1、幼儿学习用装点、拼搭的方式表现自己想象中的家。

2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。

二、活动重点：按照纸盒形状想象装点。

三、活动难点：用装点、拼搭的形式表现出自己的家。

四、活动材料：收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。

提供一些举行装点用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。

五、设计思路：

随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精美，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供赞赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我挑选了孩子们异常认识的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰盛的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿按照纸盒的形状变化想象出形态各异的“家<BR><P></P>”的形状。这为幼儿的发明性表现创设了一定的基础。

另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有扩散，从而培养了幼儿的想象力。

六、活动流程：

引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流推荐——分享愉快

七、活动过程：

（一）通过游戏体验愉快，激发兴趣。

幼儿在配乐歌曲《我有一个痛苦的家》中玩游戏：请到我家来做客。

1、交流研究，想象设计。

刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，教师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请教师去做客，怎么样？

2、看见形状，大胆想象。

(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……）

它们的形状像什么呢？（幼儿按照纸盒形状发散想象）<BR><P></P>（二）个别创作，大胆表现。

1、鼓励幼儿按照想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。

2、支持与协助。按照能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

（三）合作拼搭，体验胜利。

1、与同伴一起交流、推荐自己设计的“家”。

2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“痛苦家园”。

3、请教师一起参观作品，向教师推荐设计的“痛苦家园”。

（四）分享愉快，结束活动。

邀请教师去“痛苦家园”做客。（与教师同伴一起手拉手绕着“痛苦家园”边拍手边歌唱

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