幼儿舞蹈竹林深处

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【深思职业培训教学大纲】

《学前训练舞蹈教学大纲》课程教学大纲

一、课程的性质与任务

（一）本课程的性质

舞蹈是幼儿训练专业的一门专业技能课，面对幼儿训练者实施的、以把握专业舞蹈技能、训练方法、提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园舞蹈训练工作，成为合格的幼儿园老师为目的。

（二）本课程的任务

本课程在学前训练专业的教学活动中占有非常重要的地位，是幼儿老师必需把握的一项专业技能课，该课程的学习以实践练习为主，理论教学为辅，主要注意舞蹈的技能培育，使同学通过学习把握各种舞蹈的专业技巧，胜任日后的幼儿园训练工作。二、课程的基本要求

舞蹈训练是一门规范性、理论性、实践性较强的课程，教学中应根据幼师专业培育目标，要求同学对教学内容全面把握、融会贯穿，达到课程要求。使同学通过学习把握舞蹈基本形体训练方法、各民族舞蹈的基本动作和典型舞蹈范例以及幼儿舞蹈的基本动作和典型范例等。三、课程内容

（一）课程主要内容

1、舞蹈基本理论和基本形体训练课程目标：

通过本单元的学习要求把握舞蹈的基本理论学问和基本形体训练的方法，为日后的舞蹈形体打下基础，通过舞蹈基本金技能的训练提高同学节奏感、韵律感、协调性、优美度等。重难点教学：

形体训练的各个手位、脚位、蹲等基本动作的练习。内容：

（1）、理论课程：舞蹈的概念、种类、进展史、与幼儿的关系和简洁的舞蹈术语。（2）、芭蕾舞的基本手型、脚型、手位、脚位、擦地、蹲、小踢腿等。（3）、身材的组合训练。（4）、把杆上的组合训练。2、各民族的舞蹈训练课程

把握各民族舞蹈的基本动作、民族特色，娴熟各民族舞蹈基本组合、会跳各民族典型的舞蹈范例。重难点：

各民族的不同民族特色、舞蹈感觉和舞蹈基本动作的把握。内容：

（1）、藏族舞蹈的民族风格与特色，基本动律练习、动作组合训练。典型舞蹈：《阿咪子》《吉利谣》《天路》

（2）、蒙古舞蹈的民族风格与特色、手部（1~7手位）脚部（基本舞步、跑马步、平步、马步、摇篮步、刨步）的动作分解、动律组合训练。

典型舞蹈：《战马奔驰保家乡》《漂亮的草原我的家》《草原上升起不落的太阳》（3）、汉族舞蹈（东北秧歌）的民族风格与特色、舞蹈动作的基本练习、动律练习、组合训练。

典型舞蹈：《常回家看看》《山村的小姑娘》

（4）、新疆舞蹈的民族风格与动作特点、常用手位（1~7位）、舞步、基本动律练习、动作组合。

典型舞蹈：《阿拉木汗》《西域风情》《来吧姑娘》（5）、傣族舞蹈的民族特色、基本手型、舞步、动律练习、动作组合。典型舞蹈：《竹林深处》《傣寨情》《在小池边》

（6）、云南花灯的舞蹈特色和民族风格、基本舞步（崴、小崴、正崴、反崴）手部动作（扇、握扇、团扇、别扇）、动律练习、动作组合训练。典型舞蹈：《摘石榴》《采茶》

（7）、壮族舞蹈的民族特色、手位、脚位、基本动作训练、组合练习。典型舞蹈：《木棉花儿开》《壮家妹》

（8）、胶州秧歌的风格与动作特点、舞蹈的基本动律练习、基本手位、脚位（丁字扭步、丁字三步小曼扭、丁字碾步）。

典型舞蹈：《情深谊长》《青蓝蓝的河》3、幼儿舞蹈的训练课程目标：

通过该部分的学习，让同学把握幼儿舞蹈的特点，为日后的幼儿园训练工作打下基础。重难点:

幼儿舞蹈基本动作的学习和创编。

（1）、幼儿舞蹈的特点、分类

（2）、幼儿舞蹈动律、集体舞、歌表演、即兴舞、音乐嬉戏。（3）、幼儿舞蹈的基本舞步、组合训练。（4）、幼儿舞蹈的创编

（5）、典型幼儿成品舞：《赶海的小姑娘》《茉莉花》《向前冲》2、现代舞、古典舞的训练课程目标：

通过学习把握现代舞、古典舞的特色，为幼儿园训练工作做预备。重难点：

现代舞、古典舞典型范例的学习。内容：

（1）、现代舞、古典舞的基本动作（2）、典型舞蹈：《Nobody》《青花瓷》（二）、教学建议

每次舞蹈的学习课程后需要跟一堂检验课程，以检验、促使同学的学习与进步。课堂教学则以老师传授和同学分组练习为主。三、本课程的地位

本课程是学前训练专业的基础技能课程，是将来从事学前训练工作的基本，占有非常重要的地位。

四、教学时数安排

五、考核方式

本课程的考核方式实行开放式的舞蹈考察，要求同学能娴熟把握各个舞蹈的基本动作、流程。七、教材及参考书

主教材《幼儿师范教科书