初一语文(统编版)-写景抒情（1）课件

写景抒情（1）

初一年级语文“以我观物，故物皆着我之色彩。”

——王国维《人间词话》

诗文中描写的景物，往往浸透着作者的感情。若为作者此时所见的紫藤萝配图，大家会选择以下哪幅图片呢？图一图二图三记忆中的紫藤萝：忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。抓住景物最显著的特征，把握其个性。如何将景物最显著的特征描绘出来？首先，描写时讲求顺序，文章层次清晰。只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。花瀑：盛大、壮观整体首先，描写时讲求顺序，文章层次清晰。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！花穗局部每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。首先，描写时讲求顺序，文章层次清晰。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。花朵特写花瀑花穗花朵整体局部特写符合人的观赏顺序，使文章的描写条理清楚、层次清晰。其次，描写时，力求全方位地展现景物的特征。回忆作者所描绘的紫藤萝：1.它是什么颜色的？是单一色彩还是多重色彩？2.它有味道吗？是什么味道的？3.紫藤萝花的整体形态是怎样的？

个体花朵又是怎样的姿态？其次，描写时，力求全方位地展现景物的特征。颜色：辉煌的淡紫色浅淡的部分

泛着点点银光上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。深浅不一，浓淡有别，相互映衬。其次，描写时，力求全方位地展现景物的特征。味道：通感：嗅觉与视觉互通。淡淡的芳香香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。其次，描写时，力求全方位地展现景物的特征。形态：整体：化静为动。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。仿佛在流动其次，描写时，力求全方位地展现景物的特征。形态：个体：运用比喻，生动形象。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。《紫藤萝瀑布》是一幅极为精细的工笔画，就是高明的丹青国手，也未必能够穷尽它所包含的意蕴。在这里，不但那片紫藤萝的大致轮廓你可以从画中加以把握，而且那花的色泽，那花的神采，那花的气味，你也尽可以从画中领略到。也许，在大自然中，当你面对这样一片紫藤萝，你也未必能够如此真切地认识它、感觉它。读着宗璞的这篇文章，仿佛在你眼前，就展现出一条紫色的瀑布，绚丽的色彩曳动你的目光，郁郁的幽香缭绕在你鼻前……这样一幅卓绝的“图画”，除了得力于作者卓越的笔力，亦与作者认真、细致的观察是分不开的。

调动多重感官，多方位、多角度细致观察。全方位、多角度展现景物的特征。如何让我们景物描写的语言变得更加生动形象呢？花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。将客观景象和主观感受结合在一起，表达真实感受。《一棵小桃树》如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的水蜜桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去……1.关注、记录景物在当下带给自己的真实感受。2.选用适当的写作手法将内心感受自然地表达出来。首先，把握住景物最显著的特征，力求凸显景物的独特个性，不要面面俱到。其次，学会调动多重感官，从多方位、多角度去细致观察所描绘的景物，力求全方位展现景物的显著特征。小结：再次，要按照一定的顺序进行描写，使文章条理清楚、层次清晰。最后，要抓住景物当下带给自己的真实感受，学会恰当运用多种写作手法自然流露自己的真情实感，努力让文章的语言更加生动精彩。片段写作：在你的生活中，是否也有那么一瞬，被身边平凡的植物吸引、打动？请你选取一种能吸引你的目光或让你有所触动的植物，运用所学的方法，