Unit 7 Section B 第2课时公开课教学设计【人教版七年级英语下册】

Unit7It’sraining!SectionB(2a—2c)一、教学目标1.熟练掌握本课重点词汇和短语：dry,cold,hot,warm,visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,on(a)vacation,hard,Europe,mountain,country2.能够读懂关于描述正在发生的事情以及天气的语篇内容。3.能够在阅读任务中提取关键信息，培养构建语篇框架的能力。4.能够初步了解如何写明信片。5.通过阅读朋友寄来的明信片，引导学生通过多种方式加强朋友间的交流，增进友谊。二、教学重点及难点重点：1.能够读懂关于描述正在发生的事情以及天气的语篇内容。2.能够在阅读任务中提取关键信息，培养构建语篇框架的能力。3.能够初步了解明信片的文体特征。难点：能够在阅读任务中提取关键信息，培养构建语篇框架的能力。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师与学生打招呼，通过询问Ifyouareonvacation,howdoyougetintouchwithyourfriends?引发学生自由谈论，进而引出不同的交流沟通方式。学生自由谈论在度假的时候如何跟朋友沟通交流。通过询问度假时，与朋友的沟通交流方式，引发学生讨论的活动，引导学生畅所欲言，提高学生参与度，增进学生学习兴趣。Pre-reading1.教师创设情景（这是我的好朋友Jane的假期信息），展示图片，学习本节课的重点短语。学生看图片，了解Jane的个人信息，同时学习本节课的重点短语。通过创设情景，学习词汇短语，在情景中学习词汇，同时提高学生目标语言的运用能力。2.教师创设情景（同学们想知道我的其他朋友的假期信息吗？任意点击地图中的城市名，看图片，完成信息介绍），引导学生看图片，填空。（本环节设有超链接。点击地图中的城市名，会链接到人物假期信息介绍；点击人物的图片，会返回到地图页；点击人物图片旁边的地点标志，会进入下一活动环节。）学生看图片，填空。通过看图片，填空完成人物假期信息介绍，在情景中学习新词汇，同时为下面的语篇学习做好语言铺垫。3.教师创设情景（Jane收到了两位朋友寄来的明信片），引导学生猜测是谁寄给她的吗？学生看图片，猜测是谁寄给Jane的明信片。通过看图猜测的活动，培养学生读前预测的习惯和意识。While-reading1.教师引导学生快速浏览明信片内容，将明信片与2a中的图片进行匹配。学生快速浏览明信片的内容，将明信片与图片进行匹配。通过快速阅读的活动，明确阅读要求，引导学生把握文章整体内容的同时，注重对其阅读策略的培养。2.教师引导学生分别细读两封明信片的内容，完成明信片的文章构架的信息提取。学生细节阅读文章，完成文章框架。细节阅读文章，找出文章框架的细节信息，培养学生提取关键信息的能力。3.教师引导学生观察SuLin的明信片的内容，讲解写明信片的结构和要素。学生观察SuLin的明信片的内容，初步学习明信片的结构与要素。帮助学生掌握如何写明信片。4.教师引导学生默读SuLin的明信片，划出SuLin正在做什么的句子，同时提醒学生注意现在进行时不仅表示正在发生的动作，还可以表示在某一时间段内发生的动作。学生读明信片，划出SuLin正在做什么的句子。通过默读语篇，划出语篇中SuLin正在做什么的句子，引导学生关注文章中现在进行时的应用。Post-reading1.教师播放录音，引导学生大声跟读语篇。学生听录音大声跟读语篇。通过学生跟读录音，注意语音语调，提高学生的口语水平。2.老师呈现第1封明信片的文章框架图，引导学生回忆文章内容并进行复述。学生根据关键信息提示，回忆文章内容并进行复述。通过复述文章，帮助学生整体把握文章结构，巩固所学内容并强化口语练习。3.教师引导学生进行语篇填空并复述第2封明信片的内容。学生语篇填空并进行复述。通过语篇填空的活动，将文章变为第三人称的转述，培养学生的语篇意识以及口语表达能力。4.教师展示图片和对话开头，创设情景，假设自己是Jane，收到了SuLin的明信片，给SuLin打电话谈论一下自己的假期。最后进行全班分享。学生假设自己是Jane，运用所学的目标语言，给SuLin打电话回复自己收到了她的明信片并且谈论一下自己的假期。根据图片和提示的对话开头，与同伴谈论假期活动，正确运用现在进行时和询问天气的表达，提高学生的口语表达能力。Homework教师布置课后作业，假设学生是Jane，给好朋友Dave回电话谈论自己的假期并预习下节课的内容。学生仿照活动3给好朋友Dave打电话谈论自己的假期并预习下节课内容。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。补充教师针对重要语言点进行系统讲解。学生系统学习重要语言点并记笔记。帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。四、板书设计Unit7It’sraining！第2课时SectionB(2a—2c)Keywordsandphrases:dry,cold,hot,warm,vis