Unit 1 My names Gina第2课时公开课教学设计【人教版英语七年级上册】

Unit1Myname’sGina.SectionA(GrammarFocus—3c)教学设计一、教学目标1.继续掌握如何做自我介绍及问候他人、询问他人信息的句型：(1)—What’syour/his/hername?—My/His/Hernameis…(2)—Areyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.(3)—Ishe/she…?—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.2.能够正确使用：your,his,her等形容词性物主代词。3.能够掌握what’s,name’s,I’m,he’s,she’s等缩写形式。4.能够正确使用be动词的一般现在时的用法。I’mGina.Myname’sGina.A:AreyouTony?B:Yes,Iam./No,I’mnot.二、教学重点及难点重点：1.能够正确使用：my,your,his,her等形容词性物主代词。2.能够正确使用be动词的一般现在时的用法。3.继续掌握如何做自我介绍及问候他人、询问他人信息的句型。难点：1．my,your,his,her等形容词性物主代词的用法。2.能够正确使用be动词的一般现在时的用法。三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step1Warm-upWatchavideoandreviewhowtheboyintroduceshimselfandgreetspeople.【设计意图】通过观看视频，引导学生找出视频中小男孩自我介绍以及打招呼的表达方式，同时引导学生更快的进入学习状态。Step2PresentationWorkonGrammarFocus1.Askthestudentstoreadthesentencesinthegrammarfocus,thenfillintheblanks.2.Theteachersummarizestwotypesofsentencesstudentshavelearnedtomeetnewpeople.3.Tmakesasummaryoftheusageoftheverb“be”andthesimpleusageofadjectivepossessivepronouns.【设计意图】通过呈现本单元的重点句型，引导学生归纳本单元的知识点。Step3PracticeWorkon3a&3b1.Lookat3a.Tellstudentstoputthewordsinordertomakeconversations.2.Lookat3b.Askstudentstocompletetheconversation.【设计意图】通过连词成句，补全对话的活动，引导学生熟练运用自我介绍、询问他人信息的表达方式。Step4ProductionWorkon3cPracticeintroducingthemselvesandothersinagroup.Howmanynamescantheyremember?S1:MynameisDale.S2:HisnameisDale.MynameisLinda.S3:HisnameisDale.HernameisLinda.MynameisJune.S4:…【设计意图】通过小组合作的名字游戏活动，让学生在实际应用中熟练运用自我介绍和介绍他人的表达方式，进一步提高说和演的能力。TestLetstudentsdomoreexercisestoconsolidatewhattheylearned.根据要求写出词的适当形式1.you______(形容词性物主代词)2.I________(形容词性物主代词)3.name’s________(完全形式)4.isn’t___________(完全形式)5.whatis__________(缩写形式)二、根据汉语写单词1.What’s__________?(你的名字)2.Niceto_____(遇见)you,too.3.____(他的)jacketisredandblack.4.Is___(她)anEnglishgirl?5.—_________(你是)Ms.Brown?—Yes,_______.（我是）【设计意图】巩固本节课知识点,考查学生的运用能力，全面评价学生，学以致用。Step5Summary一、句型：(1)—What’syour/his/hername?—My/His/Hernameis…(2)—Areyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.(3)—Ishe/she…?—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.二、形容词性物主代词：your,his,her三、缩略词：what’s=whatis,name’s=nameis,I’m=Iam,he’s=heis,she’s=sheis四、be动词的一般现在时用法【设计意图】回忆本课所学并巩固。Step6Homework仿照图片，记录你们组内组员之间的介绍对话。 【设计意图】课后作业巩固课上所学。五、板书设计Unit1Myname’sGina.SectionAGrammarFocus—3c第2课时缩写形式：wh