【初中语+文】《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件+统编版语文九年级上册

中国圆明园(万园之园)1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西，就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。作为侵略者之一的巴特勒上尉，想利用雨果的显赫声望，为他远征中国的所谓“胜利”捧场。于是，雨果写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。他会说些什么呢？我们一起走进课文去看看。九年级语文上册8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信第一课时第二课时1．理清文本论证思路，把握作者观点。2．理解本文在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。3．体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感，铭记祖国的屈辱历史，为祖国的富强贡献自己的青春和力量。第一课时学习目标读一读赃琉璃珐琅曦骇瞥劫箧缭

物见掠眼花乱fàlángxīhàipiējiéqiè晨惊箱liáo给予jǐ裁制cái预习检查zāngliúlí词语解释【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。【不可名状】不能够用语言形容。名，说出。【晨曦】晨光。

【瞥见】一眼看见。【赃物】通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。预习检查【荡然无存】形容原有的东西完全失去。【富丽堂皇】形容建筑物宏伟美丽。【丰功伟绩】伟大的功绩。

【箱箧】箱子。【制裁】用强力管束并惩处。预习检查1.阅读全文，梳理课文结构。这封信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面进行论述的？整体感知这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。2.跳读课文，标记连接课文内容的关键句，并划分文章的层次。整体感知明确：第一部分（1）：交代写信缘由，回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。第二部分（2—8）：热情赞美了圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责英法联军的侵略罪行。第三部分（9—10）：揭示观点，呼应开头，表达对英法联军侵略行径的愤恨之情。有感情地朗读第三段，思考：(1)雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。(3)这段文字中包含了作者什么样的思想感情？(2)作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价，在文中有什么作用？精读细研①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；②具体讲园中之物；③耗费了巨大劳动；④圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”精读细研(1)雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。总评：“世界奇迹”；分述：盛赞的词语：极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。精读细研

（2）作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价在文中有什么作用？精读细研明确：类比。将圆明园与希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的斗兽场、巴黎的圣母院类比，表明圆明园是独一无二的世界及其，是人类智慧和血汗的结晶，是世界文明的重要组成部分。为下文表达作者对圆明园遭劫毁的痛心、同情和对侵略者暴行无比愤怒之情做铺垫。这段文字主要采用了哪种写作方法？作用是什么？精读细研雨果谴责英法联军的强盗行用了什么手法?找出这些句子，思考这样写有什么作用?示例：你认为这次远征是体面的，出色的。点拨：实际上作者要表达的意思是丢脸的、失败的。运用反语，表现了巴特勒上尉无耻可笑的丑恶嘴脸！反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。精读细研①从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园就怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于茫然无存。这里运用了反语。以反语的形式强烈讽刺强盗的行径和罪恶，强调强盗们这次的行动更丑恶、更野蛮。精读细研例：如何理解“岁月创造一切都是属于人类的”这句话？精读细研明确：圆明园虽然当时是皇家园林，但归根到底是属于全人类的。艺术无国界，文明无国界。雨果这种见解是非常深刻的，这表明他对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重。

从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。(3)这段文字中包含了作者什么样的思想感情？精读细研

雨果是法国人，却高度赞美圆明园，讽刺侵略者；难道他不爱国吗？他有怎样的立场和态度？可以看出他有什么样的品质？请结合具体句子来谈。合作探究并不是不爱国。雨果的立场不是狭隘的民族主义，而是站在全人类的立场坚持正义。他能将政府与人民相区别“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”他珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。他指出，“岁月创造的一切都是属于人类的”。这种见解是非常精辟的。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“伟大的民族”。合作探究合作探究讨论：从中可以看出雨果有什么样的品质？

充分表现了雨果公正、人道、是非分明的品格和没有狭隘的民族主义情结的博大胸怀。概括主题本文通过一封雨果致巴特勒上尉的信，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，表达了作者对遭受空前劫难的中国人民的同情和敬重。课堂小结1.如果有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才能实现？2.中国当年被侵略的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了哪些进步？参考话题给雨果的信（参考话题）微写作训练：

请以“雨果，我想对你说”为题，运用两种以上的论证方法，