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文档简介

传切配合-一传一切

一、指导思想本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础战术配合教学和合作互助式学练，培养学生战术意识、提高篮球素养；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。二、教材分析篮球传切配合是队员间通过传球和切入技术完成的一项基础配合，在比赛中运用较为广泛,其特点是参与的人数不多,一般是在局部地区完成,有较大的灵活性和实效性，是非常有效且运用最为广泛的基础战术配合。目的是让学生明确传切配合是队员之间有目的,有组织进攻配合的方法。三、学情分析本课教学对象为高二年级篮球选修班40名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考与自主锻炼等能力,但身心发展不够平衡，篮球技术的基础和兴趣不在同一水平线上，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。本课通过传切配合中最基础的一传一切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神四、教学重难点：重点：摆脱和切入的时机难点：传、接球的配合五、教学目标1、通过一传一切练习，学会用假动作摆脱对手，快速切入，初步掌握传接球的时机和传切配合的应用。2、通过练习提高个体动作在自主练习中协作配合的应用能力，发展灵敏、速度、力量等体能。3、培养学生机智灵活、勇敢果断的品质，敢于做动作。通过队友间的配合提高团队协作意识和集体主义精神。六、教学流程1、课堂常规：四列横队集合、体委报告人数、师生问好、宣布本课内容。2、准备部分：通过行进间熟悉球性练习、行进间上篮练习、传接球上篮练习，激发学生的学习兴趣，达到热身及巩固基础进攻技术的目的。3、基本部分：采用逐步递进的教学形式。通过讲解示范、分组练习、巡回指导、学生展示、小结评价、巩固练习、拓展练习、素质练习等方法完成教学任务。首先是有障碍物的一传一切的纵切配合上篮练习，使学生建立传切战术配合的基本概念、路线及传接球时机，通过摆脱脚步的强化练习、有单个人防守的一传一切练习，强化本课重点。然后通过双人防守的一传一切横切配合练习，传球者的假动作摆脱，让学生产生实效感，使学生体验成功。最后通过教师引导，让学生明确传切战术的应用时机，通过教学比赛，体验传切配合在实战中的应用成功感，感受篮球运动的乐趣。4、结束部分：在音乐下，通过牵拉肌肉，带领学生整理放松，最后通过学生评价明确本课要领，布置课后任务，下课。七、负荷预

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