统编版六年级语文下册第3课《古诗三首》教学课件

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古诗三首导入一导入二春节元宵节寒食节清明节端午节七夕中秋节重阳节腊八除夕导入一导入二清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——［唐］杜牧《清明》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——［唐］王维《九月九日忆山东兄弟》节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。——［唐］文秀《端午》十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。——［北宋］晏殊《中秋月》寒食［唐］韩翃hónɡ寒食：寒食节，也称“禁烟节”“冷

节”“百五节”。通常在冬至

后105天。寒食节风俗：节日期间不能生火做饭。

韩翃字君平，南阳（今河南南阳）人，唐代诗人。他擅长写送别题材的诗歌，是“大历十才子”之一。

代表诗作：《送齐山人归长白山》《同题仙游观》《寒食》。寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。默读古诗，读准字音。shíchùyùɡōnɡchuánsànhóu初读古诗，划分节奏。寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。自由朗读古诗，对照注释，说说每句

诗的意思。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。指春天的京城皇城里的柳树暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。春天京城、御花园飞花、东风、柳日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。用汉代皇宫来借指唐代皇宫泛指权贵豪门夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。日暮皇宫、五侯家传蜡烛春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。折柳插门（取新火）榆柳之火——东风明写暗写——花、柳日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。“传”“散”二字描绘出一幅怎样的画面？暮色中，烛光点点，光影流动，轻烟袅袅，氤氲迷离，一派承平气象。无处不飞花东风御柳斜长安城风光（暮春时节）走马传烛图（日暮时分）汉宫传蜡烛散入五侯家《寒食》描写了春天京都长安城寒食节的景象。诗人以汉喻唐，流露出对现实的不满。迢迢牵牛星遥远牛郎星注：这首诗选自《古诗十九首》。

《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。诗作多抒发对命运、人生的悲哀之情，语言含蓄动人，朴素凝练。刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。tiáojiǎozhuózházhùqìtìmòzhānɡyínɡ结合注释理解诗句的意思。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。皎皎明亮牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。河汉女指织女星纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤秀美擢伸出素白皙札札织机发出的响声织女伸出纤纤素手拨弄织机。终日不成章，泣涕零如雨。章花纹泣涕鼻涕和眼泪零落下但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。几许多少盈盈清澈的样子间相隔脉脉相视无言的样子这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。牵牛星河汉女隔河相望无限哀愁纤纤擢素手，札札弄机杼。让人如见其形让人如闻其声表现了织女勤劳的形象目的：借忙碌的劳动掩饰、排遣愁思。终日不成章，泣涕零如雨。织女的内心织女的情态不成章（思）零如雨（悲）相思之苦河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。强烈的相思人情景交融，哀婉动人。内心的凄苦（不可逾越）讨论：这首诗中有六句用了叠词开头，这样写有什么好处？迢迢皎皎句句押韵，随韵成趣。（音乐美）纤纤札札描绘自然，突出特点。（形象美）盈盈脉脉情趣盎然，情真意切。（情感美）空间细节抒情第一、二句：天上情景（景）第三～六句：织女悲苦（由景及人）第七、八句：河汉相隔（由景及情）第九、十句：相爱受阻（人情景相融）

《迢迢牵牛星》借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间的离情别意，抒发了诗人的忧思。十五夜望月［唐］王建点明时间：中秋夜点明事件

思考：谁在望月亮？在哪里望月？诗人眼中的月亮有什么特点？寄托了怎样的情感？

王建（约767—约830）字仲初，许州（今河南许昌市）人，唐代诗人。曾任陕州司马，世称王司马。有《王司马集》。代表诗作：《射虎行》《田家行》《古从军》《望夫石》。十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。默读古诗，读准字音。tínɡqīlùyā结合注释，理解诗句的意思。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭即庭中，庭院中庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？尽都秋思指怀人的思绪落在，到再读诗歌，把握节奏。十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。银白的地面。熟睡的鸦雀。了解景物的特点。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。被露水打湿的桂花。飘洒的冷露。感受诗人描绘的意境。“树栖鸦”从听觉还是视觉来写？写鸦雀有什么作用？烘托了月夜的寂静地白如霜树上栖鸦“冷”和“无声”在诗中有什么作用？秋夜露珠的清冷身在异乡孤寂、怅然的心境表现冷露轻盈无迹渲染桂花在露水中浸润已久这两句诗描绘的景致给你怎样的感觉？海上生明月，天涯共此时今夜月明人尽望天下人的望月诗人的望月情之所至推己及人露从今夜白，月是故乡明不知秋思落谁家赏月升华意境大，含蓄不露♢委婉的疑问语气♢蕴藉深沉的情感思考：“落”可以换成“在”吗？为什么？化无形为有形

“落”字给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间。望月（景）抒怀（情）地白、树栖鸦冷露、湿桂花人尽望——推己及人落谁家——意境阔大

《十五夜望月》前两句写景，后两句抒情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，表达了诗人望月怀远的情思。比较阅读，交流写法，体悟情感。写法情感《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》写景叙事构思精巧，想象丰富，情景交融情景交融美好春景引人遐思，节日习俗彰显气象表现了分离的悲苦，因感情受挫而忧伤的心情望月怀远，别离思聚风流大抵是伥伥，此际相思必断肠。云薄月昏寒食夜，隔帘微雨杏花香。——［唐］韩偓《寒食夜有寄》雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。——［唐］韦应物《寒食寄京师诸弟》一、给下列多音字注音并组词。处____（）____（）传______（）______（）脉____（）____（）chùchǔ到处相处chuánzhuàn传递传记mòmài含情脉脉脉络二、比一比，再组词。宫（）官（）侯（）候（）栖（）洒（）鸦（）雅（）宫殿官员王侯时候栖息潇洒乌鸦优雅三、先解释加点的字词，再写出诗句的意思。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。御柳________________________________句意______________________________________________________________________皇城里的柳树。

暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。1.《寒食》中描绘出一幅夜晚走马传烛图的诗句是：_______________，_______________。2.《迢迢牵牛星》中表现织女勤劳形象的诗句是：_______________，_______________。3.《十五夜望月》中委婉含蓄地表达诗人望月怀人

的诗句是：______________，______________。今夜月明人尽望不知秋思落谁家四、理解诗歌内容，完成练习。日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家纤纤擢素手札札弄机杼有感情地朗读课文。背诵课文。

朗读指导：本文的三首古诗都与我国传统节日有关，都表达了特定节日里的独特感受。《寒食》描写了我国传统的寒食节。《迢迢牵牛星》展开丰富的想象，借神话传说抒发了因感情受挫而痛苦忧伤的心情。《十五夜望月》借中秋望月表达了别离思聚的情意。朗读时可据此把控语调、情感。

背诵指导：在熟读的基础上背诵，要背得流利、有感情。还可以根据古诗大意进行理解性背诵，这样对古诗的掌握会更透彻。结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。这首诗借神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相会的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。诗歌抓住“银河”“机杼”这些物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情，充满相思而不可得的愁绪。《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。

示例：如唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”两句，既实写白露节的清寒，又融入自己的主观感情写故乡月明，含蓄地表达了作者对故乡的思念之情。又如宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”两句，借春风染绿江南时明月何时能把我的思念带回家的发问，将自己的思乡之情表现得含蓄蕴藉。这三首古诗分别与哪些传统节日有关？还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资料了解一下。选做

《寒食》写了寒食节期间禁火，即不能点灯、不能生火做饭的习俗。《迢迢牵牛星》写了牛郎织女的传说，与七夕有关。《十五夜望月》写了中秋节赏月的习俗。写到传统节日和习俗的古诗还有：

（元宵节观花灯）千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。——［唐］张祜《正月十五夜灯》

（清明节扫墓踏青）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——［唐］杜牧《清明》1.课外搜集与我国传统节日有关的古诗，背诵

积累。2.将《十五夜望月》改写成一篇优美的散文，

与同学交流评价。3.结合本课的学习体验，体会我国传统文化之

博大精深，把自己的想法说给父母听。人教部编版六年级语文下册第一课时古诗三首素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。素养分析朗读指导，掌握字词。借助注释、插图自主理解古诗大意，感知古诗意境。学习重点熟读成诵，理解诗句，体会诗的意境。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。◎习作时注意抓住重点，写出特点。北京的春节腊八粥古诗三首藏戏学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一话题激趣新诗导入办年货、扫尘、贴对联、吃团年饭、守岁、压岁钱、拜年、舞龙舞狮、祈福、放鞭炮……春节思考交流我国有哪些传统节日？节日里又有哪些习俗呢？吃月饼、放天灯等风俗。在我国的少数民族地区，中秋这一天，还举行别具特色的“拜月”“闹月”等活动。中秋节吃粽子、划龙舟、挂艾叶、画额头、饮雄黄酒、佩香囊等。端午节……揭示题目默读诗题，借助注释理解。寒食寒食节期间为什么不能生火？小博士：据左传所载，晋文公流亡期间，介之推始终追随左右，不离不弃。后晋文公成为君王，但介之推却不求利禄，归隐绵山。晋文公为迫使其出山相见而下令放火烧山，介子推却坚决不出山，最终被火焚而死。晋文公感念忠臣之志，下令每年的这一天禁火，只吃冷食，以寄哀思，这就是“寒食节”的由来。韩翃唐代走近作者韩翃：字君平，南阳（今河南南阳市）人。“大历十大才子”之一。天宝进士，后数入节度使幕府中任职，官至中书舍人。文学成就：建中年间，因作《寒食》一诗被唐德宗赏识，被提拔为中书舍人。韩翃笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。多为送别、唱和题材。主要作品：《韩君平集》。学习任务二方法导学感知古诗导学提示理解诗意，你有哪些好方法？

交流对诗意的理解。1.解古诗，抓题眼3.查找资料2.借助注释和插图……1.读准字音，把握节奏。2.借助注释说说古诗大意。寒食[唐]

韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。①寒食：______

②春城:______

③御柳:______

④汉宫:______⑤传蜡烛:______⑥五侯:______自主朗读造句：出门前，妈妈递给我一件大衣让我御寒。重点字指导御驾亲征：指皇帝率领兵马,亲自出征。yù结构：左右部首：彳笔画：12音序：Y组词：御用防御辨字：侯（

）（

）

候（

）（

）重点字指导拜将封侯：形容功成名就，做上了高官。hóu结构：左右部首：亻笔画：9音序：H组词：侯门诸侯武侯侯爵时候问候

学习任务三品读欣赏深入探究感悟意境找出诗中表示地点的词语。结合书中注释归纳大意。寒食[唐]

韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。诗意理解：描写了长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光。抓关键词想象画面合作探究

在诗中你看到的画面是怎样的？寒食[唐]

韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。主题升华

《寒食》是一首讽刺诗。这首诗善于选取典型的题材，引用贴切的典故，对宦官得宠专权的腐败现象进行讽刺。这里借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的宦官。了解《寒食》的写作背景和诗人表达的情感。诗人描绘了春天京都长安城_______的景象，充分流露出作者对现实的______和对权贵们的______。寒食节不满讽刺

寒食节的价值：回顾历史的发展，寒食节已经成为我国古代社会文明的脉络之一。因此，从历史研究、社会研究和旅游观光等多个层面来看，寒食节具有独特的价值，值得人们注意。课堂拓展朗读古诗，说说《寒食》这首诗写了什么传统习俗？有什么价值？查找资料了解一下。学习任务四学法迁移初读古诗学习要求请按照第一首诗的学法学习。1.联系故事理解古诗。2.抓关键词想象画面。3.体会古诗的情感。《迢迢牵牛星》自读提示：揭示诗题迢迢牵牛星默读诗题，说说你的理解。遥远的牵牛星上住着谁呢？遥远牛郎织女星资料助读

选自《古诗十九首》，作者不详。《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成，被刘勰称为“五言之冠冕”。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。随诗识字标出生字并组词。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。文章泣涕章zhānɡ泣qì皎皎皎jiǎo轻盈含情脉脉盈yínɡ脉mòzhānɡ公章重点字指导诵明月之诗,歌窈窕之章。

——苏轼《前赤壁赋》歇后语：黄连木做图章——刻苦结构：上下部首：立笔画：11音序：Z组词：文章yínɡ重点字指导东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

——李清照《醉花阴》辨字：盈（）（）盐（）（）轻盈你知道带“皿”的字还有哪些吗？结构：上下部首：皿笔画：9音序：Y组词：盈利丰盈盈亏食盐海盐感悟意境找出诗中的叠词读一读，并结合书中注释归纳大意。诗意理解：借神话传说展开——牛郎织女被银河阻隔而不得会面的悲哀。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

你的眼前仿佛看到了哪些画面？圈一圈最触动你内心的词语，谈谈自己的感受。联系故事迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。牛郎织女交流分享：说说这首诗与哪个民间故事有关。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。你读出了什么？这些叠词的使用有什么好处？分离之苦朗读诗句，你眼前出现了怎样的画面？这些叠词使这首诗质朴、清丽、朗朗上口。特别是“盈盈一水间，脉脉不得语。”这两句，把一个饱含离愁的少妇形象显现于纸上。

借织思人纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。织女虽然伸出素手，但无心织布，只是抚弄着机杼。运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了织女思念牛郎的悲伤之情。边读边想象画面，你从哪些词语中体会到了织女的心情？河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。河水的充沛、晶莹。这是又清又浅的河。隔河相望读诗句，你看到的河水是什么样子的？为什么这河水又清又浅，牛郎织女却不能见面呢？

朗读古诗，结合牛郎织女的故事，说一说这首诗表达了作者怎样的情感？离别相思之情体会情感迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。《寒食》《迢迢牵牛星》讽刺封建传统阶级特权相思之情别离之苦描写传统节日，抒发诗人自己的情感。寒食节七夕节主题解说学习任务四随堂小测巩固基础一、选择题。2.下列诗句停顿有误的一项是()A.迢迢/牵牛星,皎皎/河汉女。B.盈盈/一水间，脉脉/不得语。C.春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。D.日暮汉/宫传蜡烛，轻烟散/入五侯家。1.《寒食》的作者是哪个朝代的诗人（）A.宋朝B.唐朝C.元朝

D.东汉DB4.下列选项中，说法不正确的一项是()A.《寒食》描写了古代寒食日天下一律禁火的习俗。B.《寒食》是一首讽刺诗，讽刺当时的权臣。C.《迢迢牵牛星》记叙了古时候人们在七夕节望月的习俗。D.《迢迢牵牛星》表达了离别相思之情。3.下列词语书写完全正确的一项是（）A.宫殿王侯蜡烛B.朴素文张寒食C.充盈牵牛星咏络

D.栖息桂花乌鸭CAjiǎojié

zhūhóuwénzhānɡqīngyínɡ

mò

mò

kūqì皎洁诸侯文章轻盈脉脉哭泣二、看拼音，写词语。三、小组讨论并分享。除了这两首古诗所描述的传统习俗外，你还知道哪些传统习俗？祭灶，古时人们认为灶王爷在玉皇大帝面前美言几句，便会给家里带来幸福，可保佑来年一家平安。……总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结古诗三首寒食节春城无处不飞花轻烟散入五侯家风光迷人流露不满《寒食》牵牛星河汉女不成章零如雨一水间不得语借事托物相思之情《迢迢牵牛星》七夕节课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE2.预习第三首古诗，思考课后第三题。1.听写积累字词，朗读背诵古诗两首。课程结束人教部编版六年级语文下册第二课时古诗三首素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。素养分析学法导读，品析诗境。结合重点诗词句，感受诗人表达的情感。学习重点想象画面，读中理解古诗。感知传统节日的文化底蕴。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。◎习作时注意抓住重点，写出特点。北京的春节腊八粥古诗三首藏戏学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一诵读古诗温故知新检查巩固背诵古诗，用自己的话说说这首诗的意思。寒食[唐]

韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。主题回顾

《寒食》是一首讽刺诗。诗人描绘了春天京都长安城寒食节的景象，充分流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。

《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎织女被银河相隔，不能诉说相思之苦的故事，抒发了女子的离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。学习任务二方法导学自主学诗导学提示1.联系故事理解古诗。2.抓关键词想象画面。3.体会古诗的情感。十五夜望月揭示诗题默读诗题，结合文中注释说说你的理解。诗人赏月的时候心里在想什么？中秋节的晚上走近作者王建唐代王建：（约767-831后），字仲初，唐代诗人。颍川（今河南许昌）人。一生困顿，因而有机会接触社会现实，了解民生疾苦。文学成就：乐府诗与张籍齐名，并称“张王乐府”。以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对时政弊端及民生疾苦颇有所反应。所作《宫词》一百首，多描写宫廷内的奢华生活，对后世影响颇大。主要作品：《王建集》八卷、《宫词》一卷。随诗识字标出生字并组词。十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。栖息乌鸦栖qī鸦yāqī栖息重点字指导字歌：日出晒一晒归鸟树上栖地干要洒水茜草染布匹结构：左右部首：木笔画：10音序：Q组词：栖身造句：

春天，小燕子从南方飞来，栖息在农家的房梁上。yā重点字指导枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

——马致远《天净沙·秋思》成语：

天下乌鸦一般黑乌鸦你还知道哪些关于鸦的成语？结构：左右部首：牙笔画：9音序：Y组词：寒鸦感悟意境诗意理解：寂寥、冷清、沉静的中秋夜，诗人思念远方的友人。十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。查看书中注释，说说这两个词的意思并归纳诗意。想象画面朗读古诗，八月十五的夜晚，诗人望月，望到了哪些景象呢？十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。让你想到怎样的画面？抓关键词想象画面眼前浮现了什么？“望”之美体会古诗的情感“望”之情今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。指的是什么？

诗人通过怎样的方式来表达他的秋思？怀念的思绪写景与抒情结合，表达对朋友的思念。表达准确对比朗读，体会“落”字用法的精妙之处。不知秋思落谁家。不知秋思在谁家。不知秋思到谁家。“落”字使这份情思有了动态之美，仿佛与月光一同洒落。理解诵读中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，循声望去，树冠间影影绰绰宿有几只乌鸦。由于夜深，秋露打湿了庭中桂花。今天晚上人们都在仰望皎洁的月亮，却不知道秋天的思念之情落在了谁家？根据翻译，诵读古诗。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。情感表达十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。这首诗分别写中秋月色和望月怀