统编版六年级语文下册习作《写作品梗概》教学课件

习作：写作品梗概读了这三部著名的探险小说，我感受到了更广阔、更神奇的多姿多彩的世界。好的东西要同大家分享，你愿意把这三部外国名著推荐给你的好朋友吗？方法一：制作名著推荐卡方法二：写名著推荐语方法三：展示精彩片段和插图方法四：开展名著推荐会

推荐一本书，最直接、最有效的方法——以梗概的形式介绍这本书。学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。

选择你读过的一本书写梗概。写好以后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。习作要求定义别称实质作用语言作品粗略、大概、大略的内容内容概要内容摘要内容简介原著的浓缩原著的高度概括便于读者快速了解作品内容概括性，少用细节描写读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。习作指导长话短说要简明。把一本书用几百字介绍出来，语言的简练就显得非常重要了。为了能把语言写简练，平时多做些“缩句”“缩写段落”的练习是很好的练习方式。详写略写须分清。对要推荐的作品，要注意它在内容详略上的安排。写得详细的内容多介绍，写得简略的地方少介绍或不介绍。关键要素说清楚。

时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，要表达的情感，要弘扬的精神，要鞭挞的现象，要阐明的观点等，一定要说清楚。读者意见虚心听。

梗概写完后，读给同学听一听，有什么地方不清楚，这也是你应该修改补充的地方。留意同学的反应，看看你的作品能不能吸引他们。《格列佛游记》梗概1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋，中途不幸遇上海难，漂到了利立浦特（即小人国）。①他的出现几乎吸引了小人国所有的人，他温顺的表现使他赢得了国王和人民的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当①交代要素：时间、地点、人物、事件。范文点评时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使国王很不高兴。②后来，格列佛因撒尿扑灭皇宫的大火而得罪了皇后。于是，小人国的君臣准备除掉格列佛。格列佛听到风声后逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到②突出表现了格列佛善良的性格。英国。格列佛回家不久就随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，流落到布罗卜丁奈格（即大人国）。③格列佛被一位高达20米的农民捉住后带到全国各大城市展览，最后来到首都，农民把他卖给了皇后。④由于小巧伶俐，格列佛在宫中非常得宠。在该国③即使遭遇危险，格列佛仍然不忘出海旅行，突出表现了他爱冒险的特点。④小说中有很多夸张的想象，令人感觉新奇有趣。的第三年，格列佛陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来，后来箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后乘船回到英国。在家呆了一段时间，格列佛又随“好望号”出海。这一次，格列佛所乘的船遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。这里的人相貌异常，衣饰古怪，整天沉思默想。后来，他离开飞岛来到巴尔尼巴比岛，参观了专门研究一些荒诞不经的课题的“拉格多科学院”。接着，格列佛来到巫人岛，岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何鬼魂。然后，格列佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生不老人“斯特鲁布鲁格”。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。⑤格列佛回家五个月后，受聘为“冒险⑤简略介绍格列佛在飞岛国的经历，详略得当。号”船长，出海途中水手叛变，把他放逐到“慧骃国”。在这里，具有智慧的马——“慧骃”是该国有理性的居民和统治者，“野猢”是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在“慧骃国”的马民看来是一只有理性的“野猢”，因此引起了他们的兴趣。⑥在“慧骃”⑥这里间接表现了格列佛聪明、对人友好、容易交往等特点。各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃国”，然而“慧骃国”决定要消灭那里的野猢，所以格列佛只好离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧骃国”的向往，一辈子与马为友。⑦⑦表现了格列佛是个知恩图报的人。

总评：和鲁滨逊一样，格列佛也是一个天生喜欢冒险、不甘寂寞的人。在这篇习作中，小作者紧扣原著，依次概括了格列佛在“小人国”“大人国”“飞岛国”“慧骃国”等虚构国度的游历过程，突出了主人公格列佛勤劳、勇敢、机智、善良的性格特点。小作者在概括时抓住了原作品的主要内容，做到了重点突出，详略得当，过渡自然，语意表达清楚连贯。人教部编版六年级语文下册写作品梗概素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。叙述的过程中要融入自己的情感。语言应用：能用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。

思维能力：能理清书籍内容的基本框架,把握要点,学会对书的内容进行概括。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情,使学生学会运用文字来表达感情,表达看法。素养分析挑选阅读过的一本书，用概括性的语言，把握叙述要点，体现梗概形式的特点。学习重点分清主次，合理删减原著内容，概括大意。锤炼语言，连贯表达。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎借助作品梗概，了解名著的主要内容。◎就印象最深的人物和情节交流感受。◎学习写作品梗概。鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆•索亚历险记学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一设问导入审题明意遇到下面情况，你会怎么办？1.学校征集最受欢迎

的少儿读物。2.班级每周请一位同学简要介绍一本书。3.同学很想知道你看的

书讲了什么内容。问题引入可以写作品梗概。初步探讨习作任务：写作品梗概梗概：②一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事简单

介绍等。①大概、大略的内容。作品梗概：是对原著的浓缩、高度的概括。写作品梗概的好处：1.让读者快速了解作品内容。2.加深对作品的理解。3.提高语言组织能力。4.提高概括能力。……根据习作内容，获取要点提示：审题明意习作要求1读懂内容，把握脉络。2筛选概括，合并成段。3锤炼语言，连贯表达。学习任务二集思广益打开思路概括主要内容梗概呈现形式区别

用自己的语言概括主要内容，表达的是故事或作品与主题关系密切的核心内容。一段简短的话。

是一种应用文体，具有原著故事的完整性。一篇完整的文章。对比区分梗概与概括主要内容注意：两者的语言都应简洁凝练。具体步骤选定书目，读懂内容，把握脉络；（人物、事情、主题思想、写作顺序……）1查找相关资料（作者的写作意图、写作背景、名家评论等），加深对文本的理解；2分清主次，明确详写、略写的内容；3筛选概括，合并成段；4锤炼语言，连句成段。5制作思维导图，梳理文本：起初：最后：诚实、勤劳……麻木、狡猾……小技巧《骆驼祥子》性格变化作者、写作背景主要内容和主题基本信息①起落：……②起落：……三起三落③起落：……祥子人际关系虎妞

……我们看过的书有《________》选材交流提示：体裁→小说、寓言、童话……书名作者主要内容文本脉络其他根据表格提示，交流探讨：交流分享学习任务三探究写法构思行文1.删减有度：由原著中的主次内容决定；2.主要情节要详写，次要情节略写或不写。

注意：梗概要求高度概括，但不能过于简略。以课文《鲁滨逊漂流记》（节选）梗概为例写法探究（一）主次分明详略得当内容

起因：一次航海中遇上大风，船翻了。

经过：在荒岛上战胜重重困难。

结果：回到英国。略主要情节→详略例一：《小王子》的顺序——在不同星球的经历例二：《骆驼祥子》的中心线索——祥子的命运（三起三落）例三：《骑鹅旅行记》写作顺序——事情发展顺序写法探究（二）文脉清晰过渡自然顺序参考原著的写作顺序或写作线索。衔接用时间词过渡：从前、有一天、第二天、过了几年……用承接词过渡：起初、后来、接着、最终…………以课文《骑鹅历险记》（节选）为例写法探究（三）删繁就简转变表达简洁明了，用概述性语言代替描写性语言。（少用修辞、描写手法等。）语言课文第4～29自然段讲述了尼尔斯变小后与各种动物相遇的情景，有大量的语言、动作等描写。

结合对文本的理解概括为：

尼尔斯变小后，被他欺负过的动物奚落。迁移运用→概括原著的主要内容……技巧点拨（一）概括内容的方法1.要素归纳法:时间、地点、人物、事情等。2.段意归纳法:先概括每段段意，再整合起来。3.取舍主次法:先理清文章中主要事情，再根据主要事情进行概括。作用：体现故事的主题、深刻的思想等。（作者的写作意图）技巧点拨（二）引用原著中的经典语句举例：《呐喊》：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。《老人与海》：一个人可以被毁灭，但不能被打败。《哈姆雷特》：生存或毁灭,这是个问题。学习任务四范例促写拓展思维皮皮鲁是一个学习成绩不好，但心地善良、顽皮又可爱，喜欢创造的小男孩，在他身上发生了许多有趣的故事。《皮皮鲁传》故事梗概首段：范例促写（一）开头范例简要介绍人物性格特点。为下文主要情节的介绍起到衔接作用。《骑鹅旅行记》（节选）故事梗概：范例促写（二）中间部分尼尔斯发挥自己的聪明才智和狡猾的狐狸作斗争，不畏艰险困难，智斗盗贼。他和野鹅群一起匡扶正义，扶危救困，在途中结识了许多好朋友。这些历程磨练尼尔斯的身心，他正在长大，成为一个善良、勇敢、助人为乐的人……语言简洁，列举主要情节。简要介绍主人公的经历和变化。《狼王梦》故事梗概结尾：范例促写（三）结尾范例1母狼紫岚为了保护狼孙和雕同归于尽了。也许它的狼孙中会有一只成为未来的狼王吧。2媚媚生5只狼仔，但紫岚看不到狼孙成为狼王了，因为紫岚为了保护它们和雕同归于尽了。人物结局，为读者留下想象空间。语言简洁，交代故事的结局。《小坡的生日》老舍《草房子》曹文轩《大林和小林》张天翼《巫师的沉船》班马《列那狐的故事》玛·阿希·季诺《格列佛游记》乔纳森·斯威夫特《夏洛的网》埃尔文·布鲁克斯·怀特……我推荐……作品推荐要求实践要求选择一本阅读过的书，以梗概的形式，用简练的语言介绍它。