大班绕口令：天上有星

第第页大班绕口令：天上有星幼儿园优秀教案(大班)

常州市新北区银河幼儿园——每颗星星都闪光！

新北区银河幼儿园教学活动设计〔2022年〕

幼儿园优秀教案(大班)

常州市新北区银河幼儿园——每颗星星都闪光！

了”;技能弱的“看准图片很重要，不然很简单说错，再给你一次机会说一说”师：单幅图会说了，那把四张图排排好，连起来你还会说吗？(出示PPT图6)谁来说一说？回应4:虽然排的不一样，但是说的方法是一样的，都是用一个字来说的，而且说的又精确又清晰。师：换个位置呢？谁来说？(点击PPT图9)看着图，谁来说一说哪里有星？这里就是要我们用“哪里有什么”的句式说一说。(出示句式要求)谁来说？哪里有鹰？回应2:你能不能试着用4个字来说一说。表扬根据要求说准句式的幼儿。老师跟进提问：谁能看着图说一说？能说准句式，并有节奏地说。

预设4:小组幼儿按排的顺次说图片。

二、依据图意，说4字短句。

预设1:幼儿举手发言。图谱作为绕口令学习的主要方式，为幼儿自主学习提供支架。预设2:幼儿可能会说：天上有星星、天上有星采纳多种沟通的方预设3:幼儿看图尝试说，能自然地说出四字式，让幼儿有充分说的机会。短句。预设4:幼儿积极表达。自主看图沟通，自主学习。

哪里有灯？哪里有钉呢？请你找旁边的小伙伴两人一起说一说。(援助幼儿理顺规律关系，强调说出4字短句，说准句式。)我们来把这个有趣的事情说一说吧。1、自主看图说。三、依据句(点击PPT图10)“哪里有什么”式，说短句。你们已经很熟识了，不过这次有了一些改变，看，要用“用什么做什么”的句式来说一说。(出示句式要求)你还会说吗？桌上有我为你们预备的图谱，可以和一组的小伙伴们争论一下哦！回应1:这一次也是用4个字来说，不过句式也不同了呢，看，用“用什么做什么”的句式来说一说。明白了吗？评价重点：以小组为单位进行评价，如，能说准句式，说的统一、整齐(老师关注幼儿说的状况，并适时指导：有争议的地方商量一下，争论一下着重协商，统一内容。)星又有了什么改变呢？可以怎么说？你们都说了，我也想来说一说，听听看我是怎么说的。老师跟进：想听我说吗？听出哪里

预设1:幼儿看图，并根据句式与同伴相互沟通，依据自己的理解尝试说。

预设2:幼儿认真倾听，老师说的与同伴说的不同之处。一份真爱，非常耐烦，永怀激情，做好自己！

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不一样吗？别看这一个字哦，代表的意思可就不一样了。2、集体看图

说。四、PK大赛，绕口令。1、自主看图说。(出示PPT图11)这些图连起来就是一个绕口令，题目叫《天上有星》。把它都连在一起，你们都会说吗？2、加快速度绕口令。3、绕口令PK赛。大家都说的很不错呢，来场PK赛怎么样？还需要练习吗？(播放绕口令音频。)评价重点：在之前的评价基础上能加快速度绕口令，并读准字音。听，他说的怎么样？回应3:老师跟进提问：还有谁比他更厉害，来挑战一下。用游戏的方式提升幼儿活动的爱好。预设1:幼儿观测整段PPT,自由练习。

预设2:幼儿加快速度绕口令。

预设3:幼儿了解PK的规章，并观赏他人的绕口令。

绕口令既要说的快又要说的准，再预设4:幼儿自主尝试给你们1分钟时间练习一下，看谁说的挑战，争做PK王。又准又快，谁就是PK王哦！好了吗？谁来挑战？绕口令要想说得又快又准，唯一的秘诀就是勤加练习。利用空余时间到区域中再去练习练习，再来挑战哦！附绕口令：天上有星天上有星，树