我的荒唐私欲生活

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2022—2022学年度高一班级期末试题

命题人：杜斌审题人：朱萍华

一、语言文字运用（17分）

1．下列词语中加点的字，读音全正确的一组是(3分)．．．．

A．坍圮（qǐ）窸窣（xīsū）食之不得下咽（yàn）日削月割（xuē）．．．．．

B．熨帖（yù）不霁何虹（jì）辇来于秦（niǎn）架梁之椽（chuán）．．．．

C．剽掠其人（biāo）鼎铛玉石（chēng）弃之逦迤（lìyǐ）隽永（juàn）．．．．．

D．羽扇纶巾（lún）寻常巷陌（xiàng）取之尽锱铢（zī）还酹江月(lai)．．．．

2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)

A．身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了。

B．通过读史铁生的《我与地坛》，使我深刻地体会到要敬畏生命，善待生灵，喜爱生活。

C．我们平常所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、铁和维生素B等成分，被皮肤汲取后可以改善面部皮肤养分缺乏。

D．作为南京城市形象符号之一的梧桐树，负载了丰富内涵，如何看待城市建设与梧桐树爱护的关系，要用经济与文化统一的视角。

3．依据下面一段文字，用一句话概括小说创作中“间离”的作用。（25字以内）（4分）

荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇，

就强调“将真事隐去”“假语村言”“经受过一场梦幻”“说来虽近荒唐，细说颇好玩味”，一方面强调不失其真，不敢失其真；一方面又强调不行当真。这就给创作主体留下了进可攻，退可守的更大敏捷性，留下了放大的艺术制造纵横驰骋的余地，留下了自己的创作自由。也为读者留下阅读与观赏的，即进行二度创作的自由。

小说创作中“间离”的作用是

4．下列文字是关于“爱心”的谈论，依据已有的句式、意蕴，仿写上句或下句。（4分）

爱心是一片冬日的阳光，；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的盼望；

5、阅读《三国演义》选段，写出文中甲、乙、丙所代表的人物姓名。（3分）

甲即差人星夜请乙入内，令诊脉视疾。乙曰：“大王头脑痛苦，因患风而

起。病根在脑袋中，风涎不能出，枉服汤药，不行治疗。某有一法：先饮麻肺

汤，然后用利斧砍开脑袋，取出风涎，方可除根。”甲大怒曰：“汝要杀孤耶！”乙曰：“大王曾闻丙中毒箭，伤其右臂，某刮骨疗毒，丙略无惧色；今大王小可之疾，何多疑焉？”

甲是乙是丙是

二、文言文阅读(19分)

A、《六国论》是史论，针对历史大事进行评析，所用的是规律推理的方法，全文以记叙为主，中间有一些谈论，那是记叙的升华。

B、针对“六国互丧，率赂秦耶”的论调进行了有力的驳解：“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。”从而使这一论断更加鲜亮突出。

C、在充分论述赂秦之害的基础上，奇妙引用“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”比方精当，一语击中了秦欲难填的要害，形象地说明白赂秦必致灭亡的道理，从而有力地支持了本文论点，在结构上也有收束之意。

D、“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。”“今日”“明日”夸张地说明赂秦的频繁。一个“视”字，一个“又”字，刻画出求安者的媚态和秦国贪欲的嘴脸。

9.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍（3分）

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（2）故不战而强弱胜败已判矣。（3分）

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（3）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。（4分）

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三、古诗词鉴赏（8分）

10．阅读下面这首诗，然后回答问题。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

（1）这首诗描写的是_______时刻的景色，以与______为诗歌的主要意象。

（2）这首诗运用了手法来刻画出荷的之态。表现出之情。

四、名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中空缺的部分。⑴多情应笑我，。人间如梦，。

⑵廊腰缦回，；各抱地势，。⑶，封狼居胥，。

⑷秦爱纷奢，人亦念其家。，用之如泥沙？⑸士不行以不弘毅，。

五、现代文阅读：文学类文本(20分)

阅读下面的作品，完成12～15题。

寒冷的味道

黄明山

⑴寒冷离我们越来越远了。

⑵有人说，地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此，我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到，曾经是多么可怕的寒冷，现在好像变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老伴侣。⑶或许我对寒冷还只是一知半解。是的，我仅仅接触过南方的寒冷。说得详细一点，是在过去，是在江汉平原。

⑷树是江汉平原不行多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。洁净的树枝上也结了冰——不，

是穿上了美丽的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不行模拟不行复制不行言状的绝响。我在冰上伫足仰视，在体验寒冷的厚度的同时，又领会到了寒冰的高度。

⑸冷!我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻穿了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，痛苦便在后面舍命地拽我。糟了，似乎是哪根筋断了??我几乎要跌倒下去。

⑹寒冷培育的痛苦真是刻骨铭心啊!

⑺冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下，听说要放《冰山上的来客》，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开头，人不觉得冷，慢慢，寒气陡生，看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙，坚持把电影看完。脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发觉了自己的脆弱，又一步步变得顽强起来。那天看了“冰山”，对比之下，这点寒冷算什么?⑻寒冷，每每使我们的精神处于一种亢奋的状态，从这一点说，寒冷好像有了酒的成份。

⑼最幸福的时刻，是围着树蔸烤就的一堆火，炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果)，或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜??端着暖手的碗香喷喷地吃着，看那门外的雪轰轰烈烈地下着，这时的寒冷又有了一种隽永的味道。

⑽而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。

⑾现在不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪不知还在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。

⑿可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规法规矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。原来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丢失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮美的风景?⒀不仅仅是孩子们。

⒁我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗

水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精致的花朵，我不知道会有什么好结果。

⒂我真担忧，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

⒃寒冷，是我们生命所需要的盐啊。

⒄寒冷还会来的。

12、第⑶段中，为什么说“或许我对寒冷还只是一知半解”？这句话在全文中起什么作用？(4分)

13、第⑷段说：“洁净的树枝上也结了冰——不，是穿上了美丽的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不行模拟不行复制不行言状的绝响。”请从修辞手法、描写内容、表达的情感三个方面予以赏析。(6分)

14、从文中看，回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道？(4分)

15、第⑴段说“寒冷离我们越来越远了”，最终一段又说“寒冷还会来的”，请探究这样表达的理由。(6分)

六、现代文阅读：论述类文本（18分）

阅读下面的文章，完成16—18题。

人不炼不成器

杨绛

⑴人有优良的品质,又有很多劣根性杂糅在一起,好比一块顽铁得在火里烧、水里淬,一而再、再而三,又烧又淬,再加千锤百炼,才能把顽铁炼成可铸宝剑的钢材。黄金也需经过烧炼