潞河中学青年志愿者活动在学校德育工作中的作用和意义

PAGE2潞河中学青年志愿者活动在学校德育工作中的作用和意义【摘要】潞河中学青年志愿者活动作为学校德育工作中重要且特殊的一部分，以其独特的组织形式在学校的德育工作中起着重要的作用。首先，青志愿者活动是促进学生道德内化、形成正确人生观、世界观、价值观的重要途径。其次，青年志愿者活动是培养学生的社会责任感的重要途径。第三，参加青年志愿者活动是学生成长发展的需要，培养了学生的合作精神，锻炼了学生的意志品质。【作者】刘晓蕾学生处2003年11月，在潞河的土地上一项特殊的活动引起了在校师生的广泛关注，吸引了许多同学报名参加，他们不计个人报酬，秉承“奉献、友爱、互助、进步”的精神，以潞河学子的名义，在这片他们深爱的土地上开始了默默无私的奉献，这就是潞河中学的青年志愿者活动。学校组织的传统志愿服务活动由学校、教师组织，学生参加。总突破不了“学雷锋”式的3月来4月走现象，这样不仅不能产生良好的教育效果，有些还因为其强烈的“形式感”刺激着学生纯洁的心灵。久而久之，学生们可能会产生反感，觉得帮助别人、奉献社会也不过是一种形式。针对这些问题，我们觉得应该采取一些新方式将传统意义上的“学雷锋”活动贯彻在学生日常生活之中，并结合学校培养“具有健全人格潞河人”的目标开展长期的、影响深远的教育活动。于是，2003年的潞河中学青年志愿者招募活动应运而生，随后近三年的青年志愿者活动在校园内外如火如荼地开展起来。下面，首先介绍一下潞河中学青年志愿者活动的组织特点以及开展情况。潞河中学青年志愿者活动组织特点潞河中学的青年志愿者活动，不仅是简单意义上的“学雷锋、做好事”，她突出体现了我校培养“具有健全人格潞河人”这一教育目标的内涵。是具有“潞河特色”的学生活动。“具有健全人格潞河人”的培养目标其内涵标准包括道德情感、主体精神、创新能力三个方面的内容（张世义校长《潞河教育2010行动计划》）。我校青年志愿者活动在培养学生良好道德情感的同时，以特殊的组织形式突出了学生主体精神及创新能力的培养。其活动组织特点包括：1、广泛的志愿者招募每学年初，学生处、团委利用旗下讲话、上一年度优秀青年志愿者表彰活动、学生广播站、电视台宣传等手段面对高一、高二年级全体学生进行广泛的志愿者招募活动。2、学生自主报名参加，创造性的开展活动在志愿者活动报名中，学生可以跨班级自行结成小组或由班级团支部组织学生组成大组，再在本班范围内分成小组进行活动的方式报名，报名时各个活动小组要确定活动内容、组长、活动名称，设计活动方案，联系活动地点，填写好《潞河中学青年志愿者活动报名表》交到学生处即可。具体每个小组的活动内容不限，活动地点不限。报名结束后由学生处专门负责老师协调活动内容、给与活动指导，将报名的小组中活动设计方案可行的发放给《潞河中学青年志愿者活动确认书》，设计方案模糊的要求学生返回重新填写。3、诚实守信的完成活动领到《确认书》的小组同时可以拿到《潞河中学青年志愿者活动记录表》和《潞河中学青年志愿者活动校外反馈表》即可开展活动。活动中，没有老师监督，没有老师检查。每次活动结束后，由志愿活动小组自行填写活动记录。校外活动的小组，由校外活动单位填写反馈意见，学校负责教师定期联系校外活动单位，了解学生活动情况。不定期参与部分学生校外活动，掌握学生活动中的问题及时解决。活动要求学生在1年的时间内诚实守信地完成48小时服务内容，活动结束时发给学生“潞河中学青年志愿者证书”鼓励学生们创造性地参加志愿者活动。这样的组织形式既克服了学校组织的“学雷锋”活动中活动时间的短期性、活动空间的局限性、活动内容的单一性，又在很大程度上调动了学生的积极性，发扬了学生的主体精神。潞河中学青年志愿者活动不再是简单的学校搞活动，学生被动参加，而是学生自主参与活动，设计活动。他们乐于做自己喜欢做的事情，他们可以照顾孤寡老人、可以关注残疾儿童，可以宣传环保知识，甚至可以用收集废旧报纸的收入捐献希望工程。他们可以将他们的爱心播撒在社会的每一个角落。潞河中学青年志愿者活动作为我校德育工作中一个特殊的活动内容，在学校德育工作中起到了重要且特殊的作用。潞河中学青年志愿者活动在学校德育工作中的作用与意义马斯洛需要层次理论告诉我们“发展和爱”是需要层次中的高级形式，实现这一形式的主要途径则是人与人之间的交往与沟通。对于身心尚未发育健全的学生来说，他们获取知识、生活经验，乃至品德的动机是从培养“真爱”开始。所以，孩子们需要一个机会，需要一扇窗口播撒爱心。出于对学校德育途径的认识以及学生特点的分析，笔者认为学校开展志愿者活动作为社会育人的一个重要组成部分，在德育中发挥着独特且重要的作用。志愿者活动，不在课堂，不局限在校园，它联系了社会，深入了社会。一、青志愿者活动是促进学生道德内化、形成正确人生观、世界观、价值观的重要途径。德育，归根到底是人情感的一个具体呈现。它带有了强烈的情感色彩，单纯的说教、讲授对于德育来说缺少了振颤学生心灵的力量，宋代诗人陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”要让社会的道德规范转化为学生的自觉行为，最有效的途径莫过于亲身的实践体验。学生在活动中体验、在体验中学习，通过实践感受逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，形成良好的道德素养。此外，德育活动需要经过“由外带内”再“由内到外”的两个过程。首先是把社会的政治观念、思想意识、道德规范、心理素质内化为学生个人品德的过程，使学生向善向美；之后，学生良好的内在品德又外显为道德的行为，并惠及社会。也就是说学校德育工作的根本目标，在于培养学生的嘉德懿行，让学生学会做人。在这个过程中，我们首先应着眼于学生的道德内化。潞河中学的青年志愿者活动不以说教为手段，而强调学生的道德实践体验，从而促进学生的道德内化，形成正确人生观、世界观、价值观的重要途径。在学生的总结中有过这样的话语：“我认为参加这个活动可以使我们的身心得到一种净化，同时也知道了我们只要伸出双手就可以净化一片乐土，温暖一份人心。只要我们团结起来就可以种植一片森林，净化整个社会。虽然现在看来我们的力量还是微不足道的，但在不久的将来我们相信一定会有更多的志愿者加入到我们的队伍中来。”——思源小组某个周一的班会时间，校园广播站中传出了电视台同学要求各班打开电视，收看同学们制作的电视节目的通知。纪录片里展现的是高二（18）班“松堂关怀志愿者服务队”的同学们到北京市“松堂关怀医院”为老人们带去欢乐，送去慰问的活动。学生们几乎每周都会到那里去看望老人，陪伴他们走过人生的最后一段时光。同学们对老人的悉心照料，为他们带去欢乐的画面触动了学生，触动了老师，触动了所有看过的人。很多同学和老师都是含着眼泪看完这个节目的，“潞河中学爱心小屋”的牌子也永久的留在了松堂临终关怀医院。这样的教育不是老师简单空洞的说教，不是反反复复的长篇大论，不是脱离现实束之高阁的理想主义，而是实实在在，发生在同学们身边