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文档简介

中班说课稿：情绪温度计姓名：中班说课稿：情绪温度计姓名：时间：中班说课稿：情绪温度计一：设计意图

新《纲要》中指出："幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪快乐，适应集体生活为主要特征。'现在的孩子大多都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心'的性格明显展露，当需求得不到满意时，常常会大哭大闹，不会调节自己的心情，不懂得如何让自己欢乐，更不懂得保持良好情绪的重要性。因此，我抓住这个锲机开展本次活动，通过音乐、故事、等教学方法，让孩子感受情绪的变化并理解良好的情绪有益于身心健康。

二：说目标及重难点

当代教育论认为教育过程就是师生交往、乐观互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动教法学法的最大特点，一方面，幼儿是活动的探究者，老师运用2中不同音乐和2中不同故事的明显对比，刺激孩子的听觉和视觉器官，引起情感上的共鸣，从而感受情绪的变化，进而了解良好的情绪有益于身心健康。因此我将"体会欢乐与难过的不同心情，理解情绪对健康的影响'定为本活动的难点。

另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者；幼儿对温度计并不生疏，从幼儿原有的认识水平引申出情绪温度计，激发他们的惊奇   心与参与的乐观性。同时，老师为幼儿供应动手操作的机会，既增加了幼儿保持良好情绪的意识，又让孩子体验到动手操作的乐趣。因此，我将"了解人的情绪变化，并学习制作情绪温度计'定为本活动的难点。

综上所述，本活动的目标定为：1、了解人的情绪变化，并理解保持良好情绪对身体的好处。2、学习制作情绪温度计，并会用情绪温度计表达自己的情绪。

三：说预备

1、磁带：《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》音乐：为引题服务，通过音乐对比引出情绪变化。

2、脸谱图：欢乐、难过，故事插图2幅。

3、气温温度计一个，可调式情绪温度计一支，幼儿操作用具若干：为幼儿制作情绪温度计做预备。

四：说环节

第一环节：认识情绪，知道人的情绪也会变化。该环节通过观赏《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》两首明显对比

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