大班语言活动教学方案策划方案5篇

Word文档1/1大班语言活动教学方案策划方案5篇幼儿期是语言学习的关键期，也是语言进展最快速的时期，培育幼儿的语言表达能力是幼儿园〔教育〕工的一项困难的任务。以下是我细心收集整理的大班语言活动教学方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。

大班语言活动教学方案1

活动目标：

1、在小动物摘月亮的文学情景中，商议 并觉察叠高的〔方法〕。

2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探究活动中合作的快乐。

活动预备：

1、〔故事〕画面。

2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。

活动过程：

一、封面导人，引发好奇

1、介绍故事名称《月亮的味道》。

2、谈谈〔说说〕动物们猜想月亮是什么味道。

二、观看画面，觉察叠高的方法

1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物伴侣，它们用什么方法去尝月亮的味道呢?(觉察叠高。)

2、商议 ：

(1)小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳)

(2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)

(3)长颈鹿怎么低下头，它的好方法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)

(4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)

(5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)

3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给伴侣们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了!

三、小组合作，探究方法

1、第一次探究，操作要求：

(1)设置模拟月亮的高度。

(2)两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。

(3)可适当选用纸板小棒等关心物。

(4)在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。

沟通各组叠高的方法：有没有用到动物伴侣的方法?还用到哪些新方法?谈谈各自的体会(例如：留神轻放，轮换搭建，共同协商推断摆放的位置等)。

2、第二次探究。

(1)月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发学习他人的好方法继续尝试)

(2)想一想：还能不能找到别的窍门?

(3)在操作过程发生问题时思索缘由和解决的方法。

四、沟通体验

1、叠罗汉能叠那么高，胜利的秘诀是什么?

2、是不是一下子胜利的?有没有失败过?最终是放弃还是继续下去?

3、过程中是怎么进行合作的?有没有协商 过?为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必需互相协商 和协作才能胜利。

大班语言活动教学方案2

活动目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲解并描述创编内容。

2、培育幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增添幼儿的自信念和主动向上的情感。

3、通过感受诗歌优美地意境，培育幼儿宠爱大自然的情感。

活动预备：

〔阅历〕预备：活动前，幼儿已多次观看过云彩的转变，对云的形成有了初步的了解。

已欣赏过〔散文〕《云彩和风儿》

材料预备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

活动重点：感受〔散文诗〕的语言美和意境美。

活动难点：培育幼儿的欣赏能力，进展言语表达能力，尝试创编。

活动过程

一、谈话：我制作的云彩。

1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导幼儿观看各种各样的云。

师：“如今，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)

二、商议 

云彩变了些什么?云彩为什么好玩?为什么云彩会变?

三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

四、游戏创编诗歌：会变的云彩

1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的转变。

2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

五、延长活动：

在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。

在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的转变。

大班语言活动教学方案3

【设计思路】

感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和谐的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲解并描述，我将幼儿熟识的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，明白如何用感恩的心去回报于己有恩的人及关心需要关心的人，体验“感恩”的快乐。

【活动目标】

1、懂得感谢关心和关心过自己的人。

2、体验“感恩”的快乐。

【活动重点】懂得感谢关心和关心过自己的人。

【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“关心”。

【活动预备】

多媒体课件【活动过程】

一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。

1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》

小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都明白同伴之间互相关心。那么，在平常的生活中，有谁关心过你、关心过你呢

2、初步引导幼儿讲解并描述关心和关心过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

1、图一：请幼儿讲解并描述父母是怎样关心和关心自己的。

出示第一张图片。小伴侣猜一猜这两个人是谁小伴侣都上中班了，从生下来到此刻，平常爸爸妈妈是怎样关心你的，关心你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么做什么?

2、图二：老师是怎样关心关心小伴侣的?你最想对老师说什么?

出示第二张图片。小伴侣从上小班到此刻，很多时间都和老师在一齐。想一想，老师是怎样关心和关心你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么

3、图三：图片上的小伴侣在做什么?小伙伴是怎样关心自己的你最想对他们说什么?

小伴侣猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“关心”的意思。

引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和关心过自己的人，用“感谢”、“关心”各说一句话，感知和体会“感恩”。

四、学习儿歌《感恩》。

感恩感谢友爱的父母，感谢敬重的老师，感谢我的小伙伴，感谢关心过我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一齐表演。

说了这么多，小伴侣都累了吧，接下来，咱们一齐来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一齐做动作)。

六、活动延长。

幼儿自由选取，用自己宠爱的方式对关心和关心过自己的人表示感谢。

大班语言活动教学方案4

活动目标：

1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。

2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。

3、知道环境爱惜的重要性，产生疼惜环境的意识。

活动预备：

1、利用玩具围合小溪情境。

2、故事ppt《秀丽的小溪》。

3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。

活动实施：

1、欣赏故事，了解故事内容。

教师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着秀丽的鲜花，在秀丽的小溪边，来了谁?发生了什么事?请小伴侣来听一听。(欣赏故事ppt)

提问：

(1)故事的题目是什么?故事中有谁?

(2)野鸭、灰兔、黑猫和小伴侣们观看这么秀丽的小溪，他们做了什么?

(3)他们玩过之后，小溪变得怎么样了?为什么?

2、续编故事。

教师：小伴侣们看到小溪变脏了，心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?

幼儿互相商议 ，自由续编故事。

3、表演故事。

(1)制作人物标志，预备表演。

自由分组，协商支配角色，并利用彩纸制作胸饰。

(2)分组、分角色表演故事。

附故事：秀丽的小溪

森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着秀丽的鲜花.

一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊!”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。

一只灰兔走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

一只黑猫走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

小伴侣们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬野鸭、灰兔、黑猫有目光，找了一个这么秀丽的好地方。小伴侣们在小溪里〔游泳〕、捉鱼、打水战，始终玩到太阳下山才离去。

过了不久，伴侣们又来到小溪边。秀丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了方便面，就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。

小伴侣都叫起来：“溪水好臭啊!”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的?

大班语言活动教学方案5

活动目标：

1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。

2.培育幼儿的讲解并描述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.进展幼儿思维和口语表达能力。

活动预备：

1.多媒体课件。

2.字卡：生日衣服礼物。

3.幼儿用书每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

活动过程：

1.音乐引入主题

师：⑴小伴侣们知道刚刚的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好伴侣小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!

2.观看故事视频

教师播放视频，幼儿初步理解故事。

提问：故事的名称是什么?

故事讲了一件什么事?

3.看图片讲解并描述，引导幼儿理解故事内容。

⑴述第一段

师：谁要过生日了?白兔预备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)

⑵讲解并描述第二、三段

师：①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?

⑶讲解并描述第四、五段

师：①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)

⑷讲解并描述第六、七段

师：①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿仿照对话。

⑸讲解并描述第八段

师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)

小结：因为手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否用心去预备。

4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿商议 。

⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?

⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最终怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过?

⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最终收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?

5.角色扮演(小剧场)

请两位小伴侣，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。

6.延长活动：请小伴侣回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。

附故事：

送给小兔灰灰的礼物

再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

可是白白从来没做过衣服。

刚剪