三年级上册数学教案－第1单元 第2课时　时间的换算及计算人教新课标VIP

/三年级上册数学教案－第1单元第2课时时间的换算及计算人教新课标一、教学目标1.让学生掌握时、分、秒的认识，理解它们之间的关系。2.培养学生运用时间换算及计算解决实际问题的能力。3.培养学生珍惜时间的观念，养成良好的时间管理习惯。二、教学内容1.时间的换算：时、分、秒之间的换算。2.时间的计算：时间的加减法计算。3.时间的应用：解决实际问题，学会合理安排时间。三、教学重点与难点1.教学重点：时、分、秒的认识和换算，时间的加减法计算。2.教学难点：时间的换算及计算在实际问题中的应用。四、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。2.讲解新课（1）时间的换算引导学生观察钟表，理解时、分、秒的概念。讲解时、分、秒之间的换算关系，如：1小时=60分钟，1分钟=60秒等。（2）时间的计算通过举例，讲解时间的加减法计算方法。如：2小时30分钟1小时20分钟=3小时50分钟。（3）时间的应用结合生活实例，让学生学会运用时间换算及计算解决实际问题。如：小明每天上学需要30分钟，他从家出发到学校需要多长时间？3.练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。4.课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调时间的换算及计算在实际生活中的重要性。五、作业布置1.完成课后练习题。2.观察生活中时间的应用，举例说明。六、教学反思1.教师要关注学生在学习过程中的参与程度，调动学生的积极性。2.教师要关注学生在时间换算及计算方面的掌握情况，及时给予指导和纠正。3.教师要注重培养学生的实际应用能力，将所学知识运用到生活中。本节课通过讲解、练习、总结等环节，让学生掌握了时间的换算及计算方法，并能够解决实际问题。在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，培养学生的实际应用能力，使学生在生活中能够合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。重点关注的细节是“时间的换算及计算在实际问题中的应用”。详细补充和说明：在数学教学中，时间的换算及计算是一个基础且重要的内容。学生在掌握了时、分、秒的概念和它们之间的换算关系后，能否将这些知识应用到实际问题中，是衡量教学效果的重要标准。1.时间换算在实际问题中的应用（1）日常生活中的时间安排例如，一个学生每天需要6小时的学习时间，2小时的娱乐时间，8小时的睡眠时间。那么，他一天中剩余的时间是多少？这里就需要用到时间的换算。首先，一天有24小时，减去学习、娱乐和睡眠的时间，剩余的时间就是24-6-2-8=8小时。这8小时包括了吃饭、洗漱、交通等其他活动的时间。（2）行程安排中的时间计算例如，小明从家到学校需要步行30分钟，公交车行驶时间为20分钟，他需要在7:50到达学校。那么，他最晚什么时候从家出发？这里需要用到时间的加减法计算。首先，从家到学校的总时间为3020=50分钟。那么，小明最晚在7:00从家出发，才能在7:50到达学校。2.时间计算在实际问题中的应用（1）计算工作时间例如，一个工人每天工作8小时，每周工作5天。那么，他一个月（假设一个月有4周）的工作时间是多少？这里需要用到时间的乘法计算。首先，每天工作8小时，每周工作5天，那么每周的工作时间就是85=40小时。一个月有4周，那么一个月的工作时间就是404=160小时。（2）计算活动时长例如，一个活动从上午9点开始，下午5点结束，那么这个活动的时长是多少？这里需要用到时间的加减法计算。首先，从上午9点到中午12点是3小时，从中午12点到下午5点是5小时，那么活动的总时长就是35=8小时。通过以上实例，我们可以看到，时间的换算及计算在实际生活中有着广泛的应用。学生掌握了这些知识，不仅能够解决实际问题，还能够更好地管理自己的时间，提高生活效率。在教学过程中，教师应该注重培养学生的实际应用能力，将所学知识运用到生活中。可以通过设置生活情境，让学生在实际操作中掌握时间的换算及计算方法。同时，教师还应该关注学生在学习过程中的参与程度，调动学生的积极性，提高教学效果。总之，时间的换算及计算是学生在数学学习中必须掌握的基础知识，也是他们在日常生活中必须应用的基本技能。通过教学，我们应该让学生不仅能够理解时间的概念，掌握时间的换算及计算方法，更能够将这些知识应用到实际问题中，提高他们的生活技能。3.培养时间管理意识在实际问题中应用时间换算及计算的能力，不仅是数学知识的运用，更是时间管理能力的体现。教师应当引导学生认识到时间管理的重要性，帮助他们建立有效的时间管理策略。例如，教师可以设计一个活动，让学生记录自己一天中各项活动的时间分配，如学习、吃饭、娱乐、休息等。然后，引导学生分析自己的时间分配是否合理，是否有浪费时间的现象，如何调整时间分配以提高效率。这样的活动可以让学生在实践中学会如何合理安排时间，提高时间利用效率。4.解决复杂时间问题随着学生年龄的增长，他们遇到的时间问题也会更加复杂。例如，时区差异、夏令时等概念都会在日常生活中出现。教师应当适时引入这些概念，帮助学生解决更加复杂的时间问题。例如，教师可以提出这样的问题：如果你在中国的北京，你的朋友在美国的纽约，你们约定在同一个时间视频聊天，你应该选择什么时间？这里就需要考虑到时区的差异，以及如何进行时间的换算。5.创设情境，激发兴趣为了让学生更好地理解和应用时间换算及计算，教师可以创设各种有趣的情境，让学生在情境中学习。例如，可以设计一个模拟旅行的活动，让学生计算从一个地方到另一个地方需要多长时间，包括旅行时间、停留时间等。这样的活动可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。6.结合其他学科，拓展应用时间的换算及计算不仅可以在数学教学中应用，还可以与其他学科相结合，拓展应用范围。例如，在历史课上，可以让学生计算历史事件的时间跨度；在科学课上，可以让学生计算实验的持续时间等。这样的跨学科教学可以让学生更好地理解时间的重要性，提高他们的综合应用能力。总结时间的换算及计算是学生在数学学习中必须掌握的基础知识，也是他们在日常生活中必须应用的基本技能。通过教学，我们应该让学生不仅能够理解时间的概念，掌握