黑龙江齐齐哈尔市龙江县中小学教师考试真题

黑龙江齐齐哈尔市龙江县中小学老师考试真题2013年黑龙江齐齐哈尔市龙江县中小学老师考试公告、报名入口、大纲解析、职位表下载及备考资料汇总：一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分。共30分)1.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的()。A.目的和内容B.共同语言C.深厚友情D.约束力气2.为了削减误差，测验在编制、施测、评分以及说明等方面都必需遵循一套()。A.严格规则B.系统规则C.标准规则D.系统程序3.操作性条件反射学说的代表人物是()。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉4.读文章标题，去揣测文中详细内容属于()。A.头脑风暴训练B.自我设计训练C.推想与假设训练D.发散思维训练5.()对儿童的道德推断进行系统探讨认为儿童道德发展包括两阶段，道德教化目标是使儿童达到自律道德。A.班杜拉B.柯尔伯格C.加涅D.皮亚杰6.缺乏对他人的怜悯与关切，同时缺乏羞愧心与罪恶感，这种心理问题属于()。A.焦虑症B.依靠型人格障碍C.抑郁症D.反社会型人格障碍7.短时记忆的容量有肯定的限度，其平均数量为()个组块。A.6±2B.6±1C.7±1D.7±28.技能学习的前提是()的驾驭。A.基础性学问B.概念性学问c.科学学问D.程序性学问9.人的学习主要通过()。A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉10.对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于()的问题。A.有结构B.无结构C.界定模糊D.无固定答案11.个体对看法对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为()。A.看法的认知B.看法的评价C.看法的情感D.看法的意向12.不属于严峻程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是()。A.心理困扰B.心理障碍C.心理疾病D.心理异样13.认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是()。A.学问B.领悟C.应用D.分析14.群体发展的最高阶段是()。A.正式群体B.联合群体C.松散集体D.集体15.测量首先要依据某种标准和肯定的程序将学生的学习行为与结果确定为()。A.一种量值B.一种题型C.某种题型D.多种题型二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织，下列属于教学环境中的社会环境的是()。A.温度和照明B.座位的排列C.师生关系D.校风E.社会文化背景2.智力的群体差异包括()。A.性别差异B.年龄差异C.种族差异D.智商分数差异E.同龄团体差异3.学生的学习内容有()。A.学问、技能的驾驭B.学习策略的驾驭C.潜意识的挖掘D.问题解决实力和创建性的发展E.道德品质和健康心理的培育4.动机的功能有()。A.激活功能B.调整功能C.持续功能D.强化功能E.指向功能5.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如()。A.上下关系B.平行关系C.并列关系D.网络关系E.交叉关系6.影响问题解决的因素有()。A.个体的性格特征B.定势与功能固着C.问题特征D.已有的学问与阅历7.创建性思维表现为()。A.独创性B.流畅性C.变通性D.目的性8.道德情感包含多方面的内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是()。A.限制感B.义务感C.责任感D.羞愧感9.视察结果的常见记录方式有()。A.评定量表B.项目考核表C.会谈法D.轶事记录10.做好心理辅导工作，必需遵循的原则有()。A.面对全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.敬重与理解学生原则D.学生主体原则三、是非推断题(本大题共15小题。每小题1分，共15分)1.言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。()2.老师启发学生进行自觉概括的最常用方法是让学生背结论。()3.依据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作仿照、操作整合和操作娴熟四个阶段。()4.认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。()5.学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由阅历或实践引起的。()6.皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。()7.人之初，性本善，可见品德是先天的。()8.启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替老师主导教学的教学策略。()9.驾驭学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎全部的学生对全部的学习内容都可以达到驾驭的程度。()10.维果斯基被称为“俄罗斯教化心理学的奠基人”。()11.20世纪20年头后，西方教化心理学主要吸取儿童心理学的探讨成果，大大扩充了自己的内容。()12.我国第一本《教化心理学》教科书是由杨贤江于1924年编写的。()13.人类的学习与学生的学习是一样的。()14.民主型教养方式有利于孩子创建性的培育。()15.陈述性学问是关于“怎么做”的学问。()四、情境分析题(共25分)(一)(本大题共2小题，每小题6分，共12分)在实际的教学中，有的老师对学生作业采纳“漏一补十”、“错一罚十”的做法。请问：1.这种做法是否符合记忆规律?()[单选题]A.符合B.不符合2.这种做法有何弊端?()[不定项选择题]A.简单引起学生记忆疲惫B.降低学生记忆的效果C.使学生丢失学习爱好和记忆的主动性D.使学生对学习造成心理障碍(二)(本大题共2小题，第1小题6分，第2小题7分。共13分)以下是老师用“一起”造句的设计：设计：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思。(2)独立打算。(3)小组长组织沟通人的句子，选出最佳句子。(4)小组内修改，练说最佳句子，打算参与班级沟通。(5)各小组汇报沟通，评出最佳句子。请问：1.上述设计属于()。[单选题]A.传统学习方式B.合作式学习方式C.探究性学习方式D.自主性学习方式2.该学习方式的目的是()。[不定项选择题]A.培育学生主动求知的实力B.培育学生的人际交往实力C.培育学生问题解决实力D.培育学生的探究创新精神【答案解析】一、单项选择题1.A【解析】依据对松散群体的概念，选A。2.D【解析】略。3.A【解析】操作条件反射是斯金纳提出的。4.C【解析】题干中提到的是推想与假设训练，是训练创建性的一种方法。5.D【解析】皮亚杰的道德发展阶段论将儿童道德发展分为两个阶段。6.D【解析】这种状况属于反社会型人格障碍，是人格障碍的一种类型。7.D【解析】短时记忆的容量有限，一般为7±2个组块。8.D【解析】技能的学习要以程序性学问的驾驭为前提。9.A【解析】人的学习83%通过视觉。10.A【解析】目标明确，个体按肯定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。11.A【解析】由看法认知的定义可知A项正确。12.D【解析】心理困扰、障碍与心理疾病是习惯上人们对心理健康问题严峻程度由低到高的论法。13.B【解析】领悟指把握所学材料的意义，它超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。14.D【解析】集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。15.A【解析】可用解除法解除其他三个选项。二、多项选择题1.CDE【解析】教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件、教学设施等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、校风、社会文化背景等。2.ABC【解析】群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属于个体差异。3.ABDE【解析】学生学习不但要驾驭学问、技能还要发展智能、培育行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。4.ADE【解析】动机有激活功能、指向功能和强化功能。5.ACE【解析】教学内容结构化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。6.ABCD【解析】略。7.ABC【解析】创建性思维有三个主要特征：独创性、流畅性和变通性。8.BCD【解析】对于儿童和青少年尤为重要的道德情感是义务感、责任感和羞愧感。9.ABD【解析】评定量表、项目考核表、轶事记录是视察法常用的记录方式。10.ABCD【解析】做好理辅导工作，必需遵循的原则有面对全体学生原则、预防与发展相结合原则、敬重与理解学生原则、学生主体原则、个别化对待原则和整体性发展原则。三、是非推断题1.√【解析】略。2.×【解析】老师启发学生进行自觉概括的最常用方法是激励学生主动参与问题的探讨。3.√【解析】略。4.√【解析】略。5.√【解析】略。6.×【解析】这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。7.×【解析】品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。8.×【解析】题干为合作学习的定义。9.×【解析】驾驭学习是由布卢姆等人提出的。10.×【解析】乌申斯基被称为“俄罗斯教化心理学的奠基人”。11.×【解析】20世纪20