第二单元阅读主题自然科技（课件）-语文四年级下册

阅读理解主题2：科普知识第二单元（说明文）阅读主题：自然科技

蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来诉说着科技的精彩……本单元我们将探寻自然奥秘,领略科技精彩：1、《琥珀》生动、具体地记叙了一块奇特的琥珀的形成和发现的过程,交代了作者想象琥珀形成过程的依据。2、《飞向蓝天的恐龙》再现了恐龙变成鸟类飞向蓝天的演化过程,揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现。阅读主题：自然科技3、《纳米技术就在我们身边》围绕“纳米技术”,分别介绍了它的含义、应用以及对未来的影响。4、《千年梦圆在今朝》展现了中华民族追寻“飞离地球、遨游太空”飞天梦想的历程,展示了中国航天的伟大成就。

我们在阅读文章时,要能提出不懂的问题,并试着解决。阅读方法：1、问题导读法。

阅读文章时,能从文章的内容、写作手法、启示、感受等不同角度提出自己不懂的问题。2、读思结合法。

阅读文章时,带着问题,快速找到与问题相关的自然段,抓住关键语边读边思考,试着解决问题。阅读方法：3、梳理归纳法。

我们在阅读说明文时,可以抓住文章中的关键语句,梳理推测过程及依据或者说明对象的特点、发展历程等。常用说明方法：1.举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。语言标志:例如、又如、比如、再如、譬如等。作用:通过列举的事例，具体真切地说明了……的…特点，便于读者理解。例:云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。一一朱泳燚《看云识天气》常用说明方法：(二)列数字：说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。(引用的数字要准确无误，估计的数字要有可靠的根据，并力求近似。)标志性语言:数词(大写也是)确数、约数;小数、分数、百分数、度数、倍数……(表示年、月、日的不是列数字)作用:列举了具体数字，具体准确地说明了的….特点。例:我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。一《鲸》常用说明方法：(三)作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。(可以是同类相比，也可以是异类相比)标志性语言:比、而、相对/当于、是……几倍、较…作用:通过…和.…….的比较，突出强调地说明了……的…特点(地位、影响等)例1:太平洋占地面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大常用说明方法：(四)打比方：通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。(多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用)标志性语言:好像、仿佛、是、成为等。(比喻手法中的明喻、暗喻)作用:生动形象地说明了……的……特点，增强文章的趣味性。例:拱桥的桥洞成弧形，就像虹。-《中国石拱桥》常用说明方法：(五)下定义：用简洁准确的语言来说明事物，给读者一个清晰的概念。标志性语言:一般是以“……是……;……叫做……”的形式出现。作用:严谨科学地说明…的……特点。例:统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。常用说明方法：(六)分类别：对事物/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。标志性语言:一类(种)…….;一类(种).…；分为….…作用:把……进行分类，条理清晰地说明了……的……特点。例：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类:一类是须鲸，没有牙齿;一类是齿鲸，有锋利的牙齿。常见题型：题型1：读文章,你能提出哪些不懂的问题?1、尝试从不同角度去思考,结合文章(或句子)内容提出问题；2、结合文章表达的情感提出问题；3、结合文章(或句子)的写作特点提出问题；4、结合从文章中得到的启示,联系自己的生活实际提出问题。常见题型：题型2：读句子,说一说句子中的加点词语能不能删掉。为什么?1、认真阅读句子，表达自己的观点--能不能删掉(通常是不能);2、分析原因-“XX”一词的意思，在这句话中具体指什么,如果去掉,句子的意思就发生改变，与原文意思不符;3、总结特点-“XX”一词体现了说明文语言的严谨性、准确性等特点。答题格式：“XX”一词不能删掉，XX”一词在文中具体指的是什么，如果去掉，句子意思就发生改变，与原文意思不符，不能体现说明文语言的严谨性、准确性。课内阅读训练：《琥珀》

忽然,有个蜘蛛慢慢爬过来,想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬,离小苍蝇越来越近了。

晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂,松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

蜘蛛刚扑过去,突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

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课内阅读训练：《琥珀》

松脂继续滴下来，盖住了原来的,最后积成一个松脂球,把两只小虫重重包裹在里面。

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后来,陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来,逼近那古老的森林。有一天,水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干,甚至把树连根拔起。树断绝了生机,慢慢地腐烂了，剩下的只有那些

松脂球,淹没在泥沙下面。

又是几千年过去了,那些松脂球成了化石。课内阅读训练：《琥珀》1、选文中有一句话与“沧海桑田”的意思相近,用“______”画出来。答：后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。2、根据选文内容,将这块琥珀的形成过程补充完整。①蜘蛛扑向苍蝇时,松脂滴下,将它们包裹；

②松脂继续滴下，________________________③海陆巨变，____________________________④松脂球变成化石,即为琥珀

最后积成一个松脂球松脂球被埋在泥沙下面课内阅读训练：《琥珀》3、作者写道:“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。”这样推测的依据是什么?答：只有炎热的天气才能导致松脂渗出，从树上滴落下来。5、针对选文内容,请提出一个问题,并试着作答。问题:答案:作者强调“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了”的用意是什么?这句话写出了琥珀形成时间的漫长，这也是琥珀形成的重要条件。课外阅读训练：《化石》

古代生物的状况,在岩石中有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起,被泥沙紧紧包裹住,没有毁灭消失,而让别的矿物质填充了它们的遗体，保留了它们的外形甚至内部构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竞完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫作“化石”。

化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们,在离现在五亿多年前到四亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么的宽广。许多高大树木的化石告诉我们,有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的,这是叫作“石炭纪”的时代课外阅读训练：《化石》的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长长长的毛,这准是因为天气寒冷,说明“第四纪”冰河时期的来临。

自然界某些转眼就消逝的活动,在石头上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹,水波在水底泥沙上掀起的波痕,古代动物走过的脚印和天旱时泥土龟裂的现象……

瞧!大自然给我们保留了多好的记录。实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多,这里不过是拉开帷幕的一角而已。课外阅读训练：《化石》1、文章第1自然段的最后一句中“所有这些”指的是(

)。(多选) A.北极冻土带中的长毛象

B.琥珀中的昆虫 C.和泥沙埋在一起并让别的矿物质填充了的生物遗体ABC2、根据文章内容判断对错,对的在括号里画“√”,错的画“x”。(1)三叶虫生活在海洋中。(

)(2)“寒武纪”时,地球上全部是海洋。(

）(3)“第四纪”时,天气寒冷,冰河时期来临。(

)√√x课外阅读训练：《化石》3、有的同学说,可以根据化石上裂开的缝隙,推断出那个时期的特点是：天气干旱。4、为什么说“石炭纪”时代的气候是“温暖而潮湿的”?答：因为这个时期发现许多高大树木的化石，高大树木需要温暖潮湿的气候才能